<p class="ql-block"> 海口的陽光總是那么明媚，今天上午有幸參與?？谛≌Z學(xué)術(shù)論壇活動(dòng)，一走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，就感受到了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。</p> <p class="ql-block"> 今天的第一節(jié)課例是由?？谑行惴鍖?shí)驗(yàn)學(xué)校教科室主任徐莉老師帶來的《好的故事》，這節(jié)課充分利用中小學(xué)智慧平臺(tái)中的優(yōu)秀課例，使這節(jié)“難課”變得“不難”。</p> <p class="ql-block"> 正可謂是<span style="font-size:18px;">借數(shù)字教學(xué)之東風(fēng)，助力了大單元之教學(xué)</span>，我也是今天學(xué)習(xí)后才意識(shí)到原來語文課可以這樣上。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 今天的第二節(jié)課是由海南省教育研究培訓(xùn)院小語教研員劉清杰老師帶來的習(xí)作課《_____即景》。雖然因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問題，未能呈現(xiàn)“雙師”課堂，但是老師的機(jī)智與素養(yǎng)使得這節(jié)課別開生面。</p> <p class="ql-block"> 接下來是徐老師帶來的“單元整體視域下單篇教學(xué)策略研究”的專題講座。</p> <p class="ql-block"> “單元整體視域下”是一個(gè)教學(xué)領(lǐng)域的概念，是從整體、全體的角度出發(fā)將一系列的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容視為一個(gè)大的教學(xué)單元。它不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用能力培養(yǎng)。在這樣的教學(xué)模式下，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，自然而然地掌握知識(shí)，提升解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> “單元整體視域下單篇教學(xué)策略”是在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的方法。每一節(jié)課，都是整個(gè)單元教學(xué)計(jì)劃的一部分，每一篇文章，都有其獨(dú)特的價(jià)值和意義。通過對(duì)單篇課文的深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生理解文章背后的思想感情，同時(shí)培養(yǎng)他們的批判性思維能力和創(chuàng)新能力。</p><p class="ql-block"> 特點(diǎn)：系統(tǒng)性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)、導(dǎo)向性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block">單元整體與單篇教學(xué)的關(guān)系：</p><p class="ql-block"> 單元整體教學(xué)并不是要忽視單篇課文的重要性，相反，它是通過單篇課文的學(xué)習(xí)，來實(shí)現(xiàn)整個(gè)單元目標(biāo)的達(dá)成。在這個(gè)過程中，補(bǔ)充與促進(jìn)融合顯得尤為重要，既要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，也要注重他們綜合素養(yǎng)的提升。</p> <p class="ql-block"> 以《好的故事》為例，徐老師提出了幾個(gè)值得思考的問題。這篇文章位于教材的哪個(gè)位置？它在整個(gè)單元中扮演了怎樣的角色？……通過這些問題的探討，幫助學(xué)生更好地理解文章的意義，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 徐老師詳細(xì)介紹了如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用這些策略。從確定教學(xué)目標(biāo)開始，到選擇合適的教學(xué)方法，再到評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block"> 徐老師從目標(biāo)設(shè)定、資源整合、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過這些具體的措施，可以幫助老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中更加游刃有余。</p><p class="ql-block"> 這次的教學(xué)策略分享，讓我深刻體會(huì)到，作為一名教師，不僅要傳授知識(shí)，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。</p> <p class="ql-block"> 以六年級(jí)上冊(cè)第八單元教學(xué)為例，借助相關(guān)資料，融合主題要素，提煉單元目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">單元目標(biāo)明確：</p><p class="ql-block">1.語言目標(biāo)；2.理解目標(biāo)；3.習(xí)作目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 徐老師的設(shè)計(jì)使《少年閏土》的教學(xué)目標(biāo)與語文要素的精準(zhǔn)對(duì)接，并通過分析這篇課文的特點(diǎn)，制定了幾個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠幫助老師們?cè)诮虒W(xué)中取得更好的效果。</p> <p class="ql-block"> 《好的故事》課文難教，因?yàn)樗菑摹疤摗钡健疤摗?，課文晦澀難懂，學(xué)生不易理解。所以可以充分利用數(shù)字教學(xué)，通過雙師課堂幫助學(xué)生體會(huì)課文所表達(dá)的思想。</p> <p class="ql-block"> “統(tǒng)領(lǐng)——融合主題與要素,提煉單元目標(biāo)”，這句話概括了徐老師在教學(xué)設(shè)計(jì)中的核心思想。無論是單元整體還是單篇課文，都要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能服務(wù)于最終的教學(xué)目的。</p> <p class="ql-block"> 接下來劉清杰老師進(jìn)行了《直面顯示問題，實(shí)現(xiàn)完整構(gòu)建》的專題講座。</p> <p class="ql-block"> 劉老師的“雙師課堂”教學(xué)實(shí)踐報(bào)告，給我留下了深刻的印象。通過線上與線下相結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。也讓我們認(rèn)識(shí)到要直面新變革，教學(xué)要拓展新思路。</p> <p class="ql-block"> 通過劉老師的講解，讓我看到了技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力。利用平臺(tái)資源，不僅可以提高備課效率，還能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。屏幕上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，更是直觀地展示了學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)提供了有力的支持。</p> <p class="ql-block"> 最后，海南省小語專業(yè)委員會(huì)理事長(zhǎng)、海口景山海淀學(xué)校校長(zhǎng)邢益寶對(duì)上午的活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并且強(qiáng)調(diào)了陳先云先生提出的關(guān)于課堂教學(xué)觀點(diǎn)的二十幾個(gè)關(guān)鍵詞，邢老師以《好的故事》為例，深入淺出地講了魯迅先生作品的偉大之處。這是一次有意義且有價(jià)值的活動(dòng)，不僅推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，還能讓更多的孩子受益。</p> <p class="ql-block"> 感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，走出去-----深入學(xué)習(xí)、開闊視野。</p>