<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)，12月3日，我校高中部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)張梅老師分享了她參加由省教育廳主辦的高中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)心得，科研處主任徐立奇主持召開(kāi)了本次分享會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 張梅老師從五個(gè)方面詳細(xì)介紹了培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容和個(gè)人感悟。</p><p class="ql-block"> 一.因何為師: 提出Teachers make the difference。讓大家重新燃起了對(duì)教師的熱愛(ài)，同時(shí)老師需要有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，才能讓自己散發(fā)自信魅力，并感染到學(xué)生。所以要成就自己再成就他人。</p><p class="ql-block"> 二.縱橫深度解讀閱讀策略: 為提升學(xué)生提升閱讀能力，并改進(jìn)教師教學(xué)方法。張梅老師提出以下建議: </p><p class="ql-block"> 1.增加閱讀量，精讀和泛讀相結(jié)合。</p><p class="ql-block"> 2.關(guān)注時(shí)文閱讀，注重選材的時(shí)代性，教育性，文化性和生活性。</p><p class="ql-block"> 3.作業(yè)量減少，精做精講，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量作業(yè)效果。</p><p class="ql-block"> 三.讀后續(xù)寫(xiě)從我做做起:讀后續(xù)寫(xiě)作為新高考背景下的新題型，老師自己先思考，先寫(xiě)故事，再要求學(xué)生完成。強(qiáng)調(diào)了重語(yǔ)言，其次內(nèi)容情節(jié)，而書(shū)寫(xiě)是第一印象。</p><p class="ql-block"> 四．核心素養(yǎng)下的詞匯教學(xué):</p><p class="ql-block"> 1.意象法詞匯教學(xué)；</p><p class="ql-block"> 2.構(gòu)詞法探索教法；</p><p class="ql-block"> 3.熟詞生意。</p><p class="ql-block"> 五．交大附中觀摩學(xué)習(xí):讀為寫(xiě)而讀，寫(xiě)從讀中來(lái)，以讀促寫(xiě)，為寫(xiě)而讀 。</p> <p class="ql-block"> 科研處徐立奇老師對(duì)外出培訓(xùn)和本次分享會(huì)作以下總結(jié)。希望大家珍惜學(xué)校提供的外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，并和同組老師共同研討新的教育理念，探究符合本校學(xué)情的教法學(xué)法，合理優(yōu)化作業(yè)布置等方面提出建議。</p> <p class="ql-block"> 高中英語(yǔ)教研組的老師們對(duì)張梅老師的分享表示了熱烈的感謝并撰寫(xiě)感言。</p><p class="ql-block"> 葛風(fēng)艷:這次培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了視野和思。使我印象深刻的是突破傳統(tǒng)的閱讀課模式，分層次閱讀，重點(diǎn)在學(xué)生薄弱的點(diǎn)，比如讓學(xué)生找出動(dòng)詞類(lèi)，描寫(xiě)情緒的形容詞，名詞及短語(yǔ)等，為寫(xiě)作鋪墊。另外，單詞講解不要把單詞孤立開(kāi)來(lái)，要給語(yǔ)境文本，讓學(xué)生在文本中學(xué)習(xí)單詞，靈活運(yùn)用。在以后的教學(xué)中我會(huì)嘗試新的教法。</p><p class="ql-block"> 王漫老師:聽(tīng)了張老師的分享，我收獲頗多。首先，我明白了作為新時(shí)代的合格教師，我們必須時(shí)刻給自己充電，多讀書(shū)，讀好書(shū);其次，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)更新自己的教學(xué)理念，比如創(chuàng)設(shè)情境去進(jìn)行單詞教授效果更佳！最后，教學(xué)一定要精益求精，大膽探索！比如，教授學(xué)生讀后續(xù)寫(xiě)之前，自己先構(gòu)思寫(xiě)作，精心設(shè)計(jì)，以最佳方式呈現(xiàn)完美課堂！ </p> <p class="ql-block"> 王姝勻老師:在此次張老師的分享中，我印象最深刻的是“語(yǔ)篇理解分析”中對(duì)動(dòng)詞，形容詞、副詞在語(yǔ)篇分析中的強(qiáng)調(diào)，在平時(shí)的閱讀課中，我們更關(guān)注的應(yīng)該是文本結(jié)構(gòu)，主旨大意，以及細(xì)節(jié)分析，而忽略動(dòng)詞及一些小詞的作用，其實(shí)，仔細(xì)想來(lái)，動(dòng)詞的運(yùn)用反應(yīng)了作者對(duì)于動(dòng)詞的把握，而小詞的運(yùn)用更能精確反映作者所要表達(dá)的意思。張老師的分享讓我受益匪淺，感覺(jué)找到了新的教學(xué)方法，因此，在今后的閱讀課教學(xué)中我會(huì)嘗試改善我的教學(xué)方法，探索新的閱讀課教學(xué)模式。</p><p class="ql-block"> 王根平老師: 張梅老師的省培匯報(bào)讓我茅塞頓開(kāi)，有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。特別是在閱讀教學(xué)中對(duì)動(dòng)詞，名詞、形容詞和副詞的關(guān)注，為學(xué)生后期在讀后續(xù)寫(xiě)中積累了更多詞匯表達(dá)。信息展開(kāi)方式的分析更是促進(jìn)了師生對(duì)于文章結(jié)構(gòu)的深層理解，有助于更富有邏輯化的縝密表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 晁淑玲老師:張老師此次的分享為我們打開(kāi)了一扇窗，讓我們更新了教育理念，更拓寬了眼界，尤其是對(duì)讀后續(xù)寫(xiě)的案例分析，讓我意識(shí)到在未來(lái)的教學(xué)中，我將積極探索、親自嘗試、運(yùn)用讀寫(xiě)融合的教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)能力，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀、多思考、多實(shí)踐，讓他們?cè)陂喿x中積累知識(shí)、學(xué)習(xí)表達(dá)，在寫(xiě)作中鞏固和運(yùn)用這些知識(shí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)能力。</p> <p class="ql-block"> 張?jiān)菩抢蠋?這次交流學(xué)習(xí)給我印象最深刻的就是張老師講到續(xù)寫(xiě)，一是老師應(yīng)該在有限時(shí)間內(nèi)閱讀并寫(xiě)作，理清思路和創(chuàng)意，只有自己理解了并寫(xiě)出來(lái)了好的續(xù)寫(xiě)文章才能講給學(xué)生。二是要分析續(xù)寫(xiě)自己用了什么文章結(jié)構(gòu)，詞匯，句式。三是把續(xù)寫(xiě)方法呈現(xiàn)給學(xué)生去模仿，今后教學(xué)中充分利用起來(lái)！</p><p class="ql-block"> 崔翠老師:聽(tīng)完張老師的分享，我真的很有感觸！原來(lái)，閱讀和續(xù)寫(xiě)不僅僅是學(xué)習(xí)任務(wù)，更是通向不同世界的窗口。閱讀和續(xù)寫(xiě)不僅是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，更是培養(yǎng)學(xué)生們思維能力和文化素養(yǎng)的重要途徑。作為教師，我們需要更加注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助他們掌握有效的閱讀策略，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽續(xù)寫(xiě)，讓英語(yǔ)成為他們表達(dá)思想和情感的橋梁。</p><p class="ql-block"> 郭育華老師: 聽(tīng)了張老師的匯報(bào)后使我感觸頗深，深刻意識(shí)到語(yǔ)言類(lèi)教師的職責(zé)和義務(wù)所在。為師之道，端品為先。學(xué)高為師，身正為范。身為教師，不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，還要有良好的師德師風(fēng)。平時(shí)應(yīng)嚴(yán)于律己，以身作則，給學(xué)生做好表率。</p><p class="ql-block"> 魚(yú)萍老師:如何有效教授詞匯？如何提高閱讀得分及怎樣讓學(xué)生對(duì)于續(xù)寫(xiě)敢于下筆？張老師的培訓(xùn)分享使我對(duì)這些困擾看到了曙光。詞匯教學(xué)要從構(gòu)詞法、詞根、詞綴等方面入手，不僅是教學(xué)生一個(gè)詞，而是要構(gòu)建它的詞族；閱讀更要從宏觀和微觀，橫向縱向分析句子，語(yǔ)境，語(yǔ)篇，修辭，語(yǔ)義等；續(xù)寫(xiě)側(cè)重語(yǔ)言描寫(xiě)，其次是細(xì)節(jié)，最后書(shū)寫(xiě)是第一印象。動(dòng)作鏈也是必不可少。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是終身的事業(yè)，是一個(gè)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的能力，我們才能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。</p>