<p class="ql-block"><b>洗手不濕袖，我們最“優(yōu)袖”</b></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><b>--小一班生活案例</b></p> <p class="ql-block">背景：</p><p class="ql-block">11月26日上午，孩子們在洗手的時候，有一個很響的聲音傳來："老師，他的袖子都濕掉了！"我轉(zhuǎn)頭一看，原來是蔡智軒。他的袖子還沒有卷起來，直接伸長手臂在水龍頭下面洗手，導(dǎo)致自己的袖子都被弄濕了。"滴答、滴答"，袖子口還有水珠往下滴，只見他呆呆地朝著我看著……于是一場關(guān)于洗手的探索。</p> <p class="ql-block">分析：因為個人衛(wèi)生保健轉(zhuǎn)染病預(yù)防的原因，我們一直提醒幼兒要勤洗手。隨著天氣轉(zhuǎn)涼，孩子們換下了薄薄的短袖長袖，穿上了厚外套甚至棉衣。如果不挽好衣袖，那么很容易弄濕。針對洗手"濕衣袖"這一現(xiàn)象，我?guī)Ш⒆觽冞M行了討論："為什么會濕衣袖"，在討論的過程中，孩子們能表達出其中的原因，但在實踐過程中并不理想，孩子們在洗手的時候依然會濕衣袖，而且對于這一現(xiàn)象并不在意。但這也符合小班幼兒年齡特點及其發(fā)展規(guī)律，也為我后續(xù)活動的開展提供了新的想法。為此，在洗手前就要增加一個環(huán)節(jié)：卷起自己的衣袖，以防水濕衣袖</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">一、袖子大討論</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">第二天，在與小朋友們小組交流的時候問到：“袖子為什么會濕 ，濕了怎么辦？”大家開始激烈的討論。</span></p><p class="ql-block">李柯怡："袖子濕了，我會很難受”</p><p class="ql-block">老師可以幫忙用吹風(fēng)機給它吹干</p><p class="ql-block">姚芯然："洗手沒卷袖子，媽媽告訴我洗手時要卷起袖子，這樣衣服就不會濕了！"</p><p class="ql-block">毛可馨："洗手時不要玩水！"</p><p class="ql-block">孫一諾："袖子濕了，"我會冷</p><p class="ql-block">李昕然："濕了很難受的，涼涼的！</p><p class="ql-block">我說："對啊，現(xiàn)在小朋友們都穿著很厚的衣服，洗手的時候一定要把袖子卷起來，如果不挽袖子，很容易濕掉。"小朋友們紛紛表示同意。</p><p class="ql-block">在經(jīng)過一次討論之后，本以為孩子們在洗手的時候記會記在心里，時刻注意到不濕衣袖。但經(jīng)過觀察，還是有個別幼兒玩水、并不在意是否濕衣袖。</p><p class="ql-block">孩子們七嘴八舌地說著。針對這現(xiàn)象，我們又展開了第二次討論。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">二、如果濕了會怎樣？</span></p> <p class="ql-block">教師反思："卷起袖子"這件事情對我們大人來說太過輕松平常了，但是對于小班的孩子們來說卻是一件難的事情。在一開始，提出要卷起袖子的時候，孩子們的反應(yīng)各不相同。有些孩子第一反應(yīng)就是"我不會"，有些孩子愿意接受挑戰(zhàn)，嘗試著自己動手卷袖子，還有個別孩子，比較內(nèi)向，不會主動訴說自己的需求。孩子們之間存在著個體差異，除了能力上的差異，還有性格上的差異。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">（三）探索卷袖子的N種方法</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1.集體討論，說說自己知道的卷袖子方法</span></p><p class="ql-block">經(jīng)過幾天的觀察，孩子們都已經(jīng)養(yǎng)成了洗手之前卷袖子的習(xí)慣了，但是每天都會有些小朋友需要一些幫助才能卷起袖子。于是，在一次洗完手之后，我組織孩子們坐下來，一起說一說，你今天有沒有自己成功的卷起袖子？是請別人幫忙的嗎？你是怎么卷起袖子的？</p> <p class="ql-block">周筱："我媽媽說要這樣拉袖子，我在家里也是自己洗手的。"說完，她用力把袖子往上拉，兩只袖子一下子就被拉到了手臂上。</p><p class="ql-block">我借機趕緊說道："原來卷袖子有這么多好的方法，并不是一件困難的事情。"小朋友們聽了我的話連連點頭，就這樣，自己卷袖子又掀起新的熱潮。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2．探索嘗試自己卷袖子</span></p><p class="ql-block">一開始，孩子們大部分都用把袖子往上拉這種方法來卷起袖子。但是，隨著練習(xí)次數(shù)的增加，他們自己嘗試、總結(jié)出了很多不同的卷起袖子的方法。</p><p class="ql-block">用力往上拉</p><p class="ql-block">孩子們會正向拉，反向拉。但孩子們又發(fā)現(xiàn)了缺點：衣服穿得多了，穿得緊了，用再多的力。袖子都卷不起來。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">借力拉</span> </p><p class="ql-block">右手撐著墻壁，左手拉住袖子，輕輕松松的就能把袖子拉起來。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">互相拉</span></p><p class="ql-block">小朋友之間互相幫忙，你幫我拉，我再幫你拉。</p> <p class="ql-block">教師反思：孩子們在幼兒園每天要洗很多次手，意味著他們每天都要卷很多次袖子。通過學(xué)習(xí)《指南》，我們知道，幼兒經(jīng)驗是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得的。所以在這個過程中，我們鼓勵幼兒大膽探索卷袖子的方法，可以是自己的力量，也可以是外力，更多小朋友在這個過程中主動去幫助其他小朋友，發(fā)展了團結(jié)協(xié)作的好品質(zhì)。促進了幼兒社交能力的發(fā)展。隨著嘗試次數(shù)的增多，孩子們自己摸索出了各種卷袖子的方法，有些方法連我們老師都沒有想到。通過練習(xí)，孩子們也找到了最適合自己的卷袖子的方法。在這個過程中，不僅提高了幼兒的動手能力，生活自理能力，還發(fā)展了幼兒之間的交往</p> <p class="ql-block">小結(jié)：洗手不僅是一種個人衛(wèi)生習(xí)慣，更是對他人和社會的負(fù)責(zé)。通過保持手部清潔，我們可以減少細(xì)菌的傳播，保護自己和他人免受疾病的侵害。</p><p class="ql-block">讓我們從現(xiàn)在開始，把洗手當(dāng)作一種儀式，一種生活中的習(xí)慣。讓我們在每次洗手的時候，都感受到對健康的重視和對生活的熱愛。因為洗手，不僅僅是為了清潔，更是為了健康和幸福。</p> <p class="ql-block">推薦繪本：</p>