<p class="ql-block"> 2024年12月4日，原陽(yáng)縣進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、陡門(mén)鄉(xiāng)和大賓鎮(zhèn)老師齊聚三官?gòu)R中心小學(xué)，開(kāi)展了數(shù)學(xué)學(xué)科研課磨課活動(dòng)，并邀請(qǐng)專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 我校優(yōu)秀青年教師張素蕊為大家呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的《倍的認(rèn)識(shí)》一課。</p> <p class="ql-block"> 張老師精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，將“倍”的概念清晰地拆解為直觀感知、深入理解與靈活運(yùn)用三個(gè)層次。</p> <p class="ql-block"> 張老師根據(jù)學(xué)生的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)提問(wèn)及時(shí)找準(zhǔn)學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)。同時(shí)也讓學(xué)生明白數(shù)量之間除了相差關(guān)系之外，還有另外一種倍數(shù)關(guān)系，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的引入了本節(jié)課的主題，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 張老師既注重了“倍”的核心概念的講解，又適度拓展了相關(guān)知識(shí)。例如，在講解完基本的“倍”的關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生初步感知“倍”與乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)知識(shí)體系有了更完整的構(gòu)建。同時(shí)，通過(guò)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，如“改變其中一個(gè)數(shù)量，倍數(shù)關(guān)系會(huì)發(fā)生怎樣的變化”，拓展了學(xué)生的思維深度和廣度。</p> <p class="ql-block"> 焦楊莊學(xué)校優(yōu)秀青年教師宋振潞《倍的認(rèn)識(shí)》課程亮點(diǎn)突出。宋老師利用小兔拔蘿卜情境，讓學(xué)生迅速建立起“倍”的概念表象，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，從生活情境引入，逐步過(guò)渡到抽象概念的理解與運(yùn)用，過(guò)渡自然流暢。</p> <p class="ql-block"> 宋老師的課后練習(xí)采用游戲的方式，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又在游戲鞏固了所學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 在研課磨課環(huán)節(jié)， 張老師和宋老師首先對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行了反思。同時(shí)希望能得到專(zhuān)家和其他教師的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 各位老師也對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了探討和交流，并提出了寶貴的建議。</p> <p class="ql-block"> 最后，指導(dǎo)老師王慧珂肯定了授課教師在教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和教學(xué)態(tài)度的認(rèn)真負(fù)責(zé)方面的表現(xiàn)。同時(shí)指出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，還要注意學(xué)科之間的融合。</p><p class="ql-block"> 潘建民校長(zhǎng)代表全校師生，對(duì)與會(huì)縣領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)自各校的老師，光臨我校觀摩評(píng)課指導(dǎo)工作表示熱烈歡迎和衷心感謝！通過(guò)這次活動(dòng)，充分展示了我校在新課改教學(xué)方面的新成就，展示了我校廣大老師不怕困難、銳意進(jìn)取、敢干敢拼的精神風(fēng)貌。</p>