12月5日文字作業(yè) <div>a、主題作業(yè)：圍繞“溝通秘術(shù)”愿意改變，寫下你的感受和如何應(yīng)用</div><div><br></div><div>“馬丁”案例得到的啟發(fā)和感受</div><div>1、合作動機：對于極度抗拒的個案，教練要提出幾個讓個案點頭，也就是讓個案100%回答“是”的問題。以此打開個案配合教練的開關(guān)。</div><div>2、發(fā)現(xiàn)個案問題卡點：個案愿意配合的情況下，請個案敘述所遇到的問題（這時，個案可能是抱怨的，外歸因），教練認(rèn)同個案，尊重個案的感受，并不失時機的向話題轉(zhuǎn)移到積極的方面，引導(dǎo)個案向積極有利、換位思考的方向探索。</div><div>3、引導(dǎo)個案主動去解決問題或?qū)で筚Y源幫助。</div><div>4、及時回訪。</div><div><br></div><div>自己如何應(yīng)用</div><div><br></div><div>今天跟小潔老師互練了二十分鐘，小潔老師當(dāng)個案，我當(dāng)教練?！榜R丁”案例，可以說是一看就會，聯(lián)系到實際一做就廢，感覺自己處理的很糟糕。</div><div>實在是需要懷抱空杯，虛心學(xué)習(xí)，多多參與，多多練習(xí)。</div><div><br></div> 補12月4日作業(yè)<div><br></div><div>b、感悟靈感</div><div><br></div><div>家里有兩個上小學(xué)的姐妹，每天都有戰(zhàn)爭發(fā)生，都是雞毛蒜皮，姐姐打壓妹妹，妹妹指責(zé)姐姐……</div><div>我……我……我</div><div>我感覺我無能力解決，無法公平，無法平復(fù)戰(zhàn)爭，總是有一人，或兩人心理受傷！</div><div><br></div><div>家長需要學(xué)習(xí)</div><div><br></div>