<h3>2024年12月1日——12月4日，我們有幸參加江西省美術(shù)學(xué)科地方文化主題教研活動(dòng)，參加此次活動(dòng)，猶如開啟一場(chǎng)深入江西美術(shù)文化寶藏的探秘之旅，為我今后的教學(xué)實(shí)踐注入了新的活力與靈感。<br>浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授、碩士研究生導(dǎo)師，浙江師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)美術(shù)教育研究中心主任——李力加教授，他以本土文化為依托，開展“ 核心理念與課題分析”“核心理念與課例分析”專題講座。李教授指出新藝術(shù)課標(biāo)給美術(shù)教師提出的新要求1.核心素養(yǎng)為主軸。2.主題大單元課程。3.學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)(評(píng)價(jià)) 。4.構(gòu)建“新”的美術(shù)課堂教學(xué)。5.讓學(xué)生創(chuàng)造著長(zhǎng)。課標(biāo)關(guān)于編寫教材要求:鼓勵(lì)以靈活多樣的方式構(gòu)建藝術(shù)教材的框架和內(nèi)容，突出主題化、生活化、情境化、項(xiàng)日式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等新的學(xué)習(xí)理念和方式。提倡以單元的形式組織學(xué)習(xí)內(nèi)容。單元的大小應(yīng)根據(jù)不同的任務(wù)、學(xué)生的年齡特征確定，從整體到細(xì)節(jié)，處理好學(xué)科邏輯與生活邏輯的關(guān)系，并形成有特色的組織結(jié)構(gòu)。要精心組織和設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，休現(xiàn)學(xué)科綜合的理念，使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)區(qū)動(dòng)下，有效提高綜合探索和學(xué)習(xí)遷移的能力.幫助學(xué)生在情境中以問題為導(dǎo)向展開學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從學(xué)科本位、知識(shí)木位到素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型——《義務(wù)教有藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）》。</h3> <h3>李教授以跨學(xué)科大觀念(大概念)統(tǒng)整和重構(gòu)教材(學(xué)習(xí))內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)化到單元的設(shè)置通過豐富的案例解析，引導(dǎo)我們?nèi)绾未蜷_設(shè)計(jì)思路和搭建基本框架。</h3> <h3>陜西省特級(jí)教師、陜西省三秦英才特殊支持計(jì)劃教學(xué)領(lǐng)軍人才、陜西省教學(xué)名師——張敏倉(cāng)老師，他以“大美在民間”——陜西民間美術(shù)進(jìn)校園探索與實(shí)踐和“大美在民間”校本課程的構(gòu)建為例，向我們?cè)敿?xì)介紹了如何開展本土文化。</h3> <h3>浙江湖州第一小學(xué)美術(shù)老師王建芳，為我們展示浙江湖州地方課程《羽毛扇》。王老師從認(rèn)識(shí)“我的家鄉(xiāng)”引出她家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——羽扇。通過視頻介紹羽扇的歷史、扇形、工藝、寓意。學(xué)生們通過看、摸、做來了解湖州羽扇，王老師用她循循善誘的語(yǔ)言和獨(dú)特的教學(xué)魅力把她家鄉(xiāng)的非遺文化進(jìn)行有效傳播和推廣。</h3> <h3>江西省高中美術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)第一名獲得者——李鴻飛老師，他為我們展示了江西美術(shù)地方課程《白地青花 探瓷之精神》。他以外國(guó)同學(xué)要來江西，他想給她送一份能代表中國(guó)的禮物，問同學(xué)可以送什么？同學(xué)們自由回答。得出瓷器之后又讓學(xué)生說出他對(duì)瓷器的映象并寫在黑板上。李老師松弛感滿滿的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言、環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)、引導(dǎo)學(xué)生的智慧，使我們受益匪淺，都在享受這個(gè)聽課的過程。</h3> <h3>在研討中，贛州市美術(shù)教研員梁博博作為贛州代表發(fā)言，他們以“福壽溝是自然與匠心共繪的奇觀”為大觀念。大情境：下大雨道路因積水交通而變得異常擁堵，媽媽比平時(shí)晚了一些才趕到學(xué)校接小明。小明對(duì)媽媽說:“媽媽， 以后下雨天我就不想回家了，我想去老城區(qū)的爺爺奶奶家住。那里不會(huì)道路積水。核心問題：贛州這座城市為什么千年不澇？單元任務(wù)：能句夠理解福壽溝作為城市防洪排澇典范的獨(dú)特價(jià)值，用美術(shù)語(yǔ)言呈現(xiàn)出平面及立體的福壽溝。</h3> <h3>鷹潭團(tuán)隊(duì)的設(shè)計(jì)以木為主題，以一顆幸福的種子為主線進(jìn)行框架構(gòu)建。大觀念：我們?cè)谶@里長(zhǎng)大。單元設(shè)計(jì)：1.感悟生命——培養(yǎng)對(duì)生命的熱愛。2.木韻生活——傳統(tǒng)智慧在生活中的綻放。3.生命接力——在行動(dòng)中內(nèi)化、生發(fā)。以問題“我們還能為自己生長(zhǎng)的地方做些什么？”引到孩子們進(jìn)行傳承、創(chuàng)作。</h3> <h3>關(guān)于地方文化資源整合與美術(shù)課程設(shè)計(jì)的探討，給我?guī)砹巳碌乃伎季S度。我意識(shí)到，將本土文化融入教學(xué)，能讓學(xué)生觸摸到本土文化的溫度，使美術(shù)課不再局限于技巧傳授，而是成為文化傳承的橋梁。合理開發(fā)利用地方文化資源，能構(gòu)建出獨(dú)具特色且富有內(nèi)涵的美術(shù)課程體系，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。<br>此次教研活動(dòng)讓我深刻領(lǐng)會(huì)到，江西省美術(shù)學(xué)科與地方文化的融合有著無限潛力與廣闊前景。我將把所學(xué)所思積極應(yīng)用于教學(xué)，讓美術(shù)課堂成為傳承與創(chuàng)新江西地方文化的重要陣地，引領(lǐng)學(xué)生在本土文化的藝術(shù)海洋中暢游、探索與成長(zhǎng)。</h3>