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【致和黨建·格致教研】課堂展風(fēng)采，交流促成長(zhǎng)——王宏老師入校指導(dǎo)活動(dòng)

東聯(lián)學(xué)校（小學(xué)部）

潮平岸闊催人進(jìn)，風(fēng)正揚(yáng)帆正當(dāng)時(shí)。為進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革的落實(shí)，提升教師的教材解讀、課堂駕馭能力，2024年12月5日上午，東聯(lián)學(xué)校（小學(xué)部）邀請(qǐng)東勝區(qū)教研中心名師王宏蒞臨我校進(jìn)行“課堂展風(fēng)彩，交流促成長(zhǎng)”的示范課活動(dòng)。<br><div>　　</div> <br>　　梁老師與教研員同課異構(gòu)《歸一問(wèn)題》。在課堂上，梁紅梅老師積極帶動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生了極大的興趣，通過(guò)小組合作，相互交流，學(xué)生自主畫(huà)圖分析，探究出歸一問(wèn)題的特征，獲得了極大的滿足感和成就感。 <br>　　教研員王宏老師的課堂通過(guò)談話拉近師生之間的距離，并培養(yǎng)學(xué)生觀察思考和表達(dá)的能力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。以學(xué)生生活中買(mǎi)碗的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題同時(shí)培養(yǎng)提煉信息的能力。整節(jié)課充分體現(xiàn)“學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人”、“教師是課堂的組織者、引導(dǎo)者”的教學(xué)理念。 教研員王老師深入數(shù)學(xué)組教研，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師們的說(shuō)課，并對(duì)兩節(jié)課的課堂進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。在肯定梁老師對(duì)教材把握準(zhǔn)確、教學(xué)思路清晰的同時(shí)，王老師針對(duì)如何在課堂教學(xué)中進(jìn)一步突出學(xué)生主體地位、強(qiáng)化解決問(wèn)題能力，數(shù)形結(jié)合思想的有機(jī)結(jié)合提出了具體建議。 <div><br></div><div> 教研員的專業(yè)指導(dǎo)讓老師們拓寬了思路、拓展了視野，參與研討的教師們都有很大的收獲。在今后的教學(xué)中，老師們將本著踏踏實(shí)實(shí)的研究精神，勤勤懇懇的反思意識(shí)，更好的研究教材、學(xué)生以及教育教學(xué)理論，促進(jìn)課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高。讓我們攜手并進(jìn)，在東聯(lián)學(xué)校這片沃土上，共同書(shū)寫(xiě)屬于我們的教育新篇章！</div> <p class="ql-block">圖文供稿：李嘉欣</p><p class="ql-block">圖文排版：李嘉欣</p><p class="ql-block">責(zé)任編輯：韓雪露</p><p class="ql-block">初 審：薛 源</p><p class="ql-block">復(fù) 審：李玉琴</p><p class="ql-block">終 審：李德義</p>