<p class="ql-block"> 青衿之志，履踐致遠(yuǎn)；</p><p class="ql-block"> 行遠(yuǎn)自邇，篤行不怠。</p><p class="ql-block"> 知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。</p><p class="ql-block"> 等風(fēng)來，不如追風(fēng)去。培訓(xùn)是一次靈魂的喚醒，也是一次詩意的修行。在詩意中同行，抱團(tuán)成長；在喚醒中共研共學(xué)，齊步前進(jìn)。人間冬月有幸事，三門峽市65名小學(xué)英語教師有幸在霜華輕舞之際來到“萬里昆侖誰鑿破，無邊波浪拍天來”的教育之鄉(xiāng)-江蘇南通，開啟為期一周的學(xué)習(xí)之旅。</p> 智者引領(lǐng) 啟迪心智 <p class="ql-block"> 12 月 8 日上午，南通市教育科學(xué)研究院規(guī)劃與評(píng)估研究室呂亞梅主任開展了一場(chǎng)題為《課題研究的思考、行動(dòng)與表達(dá)》的講座。呂亞梅老師基于課題研究的“三力”提升，從五個(gè)方面進(jìn)行了全面且細(xì)致的講解:一、課題研究“是什么”-基本概念。二、課題研究“為什么”-價(jià)值意義。三、可以做些“什么課題”-選題思路。四、課題研究怎么做?五、研究成果“如何提煉”。講座中，呂老師結(jié)合豐富的實(shí)際案例，以深入淺出的方式剖析了課題研究各階段的要點(diǎn)與策略，為在場(chǎng)教育工作者提供了切實(shí)可行的操作指南。</p> <p class="ql-block"> 12月8日晚上，南通市紫瑯第一小學(xué)的宋悅波老師，為我們開展了一場(chǎng)《“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)的變革與思考》講座。宋老師主要從這三方面為我們答疑解惑:我們的思考:一、看見“雙減”的背后。二、我們的探索:紫瑯一小的作業(yè)變革實(shí)踐。三、我們的目標(biāo):教學(xué)評(píng)一體化要求下的作業(yè)心得體會(huì)。在“雙減”政策推行下，小學(xué)英語作業(yè)面臨著深刻的變革與重新審視。宋老師在教育浪潮中積極探索，為小學(xué)英語教學(xué)提供了有益的范例與思考方向。</p><p class="ql-block"> </p> 觀點(diǎn)交鋒 集聚共智 <p class="ql-block"> 學(xué)心聚力綻芳華，研思登高共成長。互動(dòng)交流環(huán)節(jié)成為了整個(gè)學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)之一。張翠梅老師代表第三小組做了交流分享。張老師說:經(jīng)過前面兩天緊張的學(xué)習(xí)，大家可能會(huì)懈怠，會(huì)有點(diǎn)兒勞累疲憊，但是剛才聽課過程中特意的關(guān)注了一下我們每一位聽課老師都特別的認(rèn)真，都在忙著寫，忙著拍，那根本原因就是我們今天呂主任給我們的這個(gè)講座對(duì)我們來說是有價(jià)值，有意義的，在今天上午的講座當(dāng)中，呂主任以課題研究的思考力、行動(dòng)力和表達(dá)力為主題，從什么是思考力，行動(dòng)力和表達(dá)力入手，帶領(lǐng)我們大家解決了什么是課題研究，為什么做課題研究，如何選課題，如何做課題，如何產(chǎn)出課題，這幾個(gè)問題也就是我們的英語教學(xué)過程當(dāng)中語篇研讀what、why和how三個(gè)方面。在這個(gè)過程當(dāng)中呂主任借用烙餅這樣生活中的例子，讓高深的理論知識(shí)變得淺顯易懂，生活鮮活起來。相信在座的每一位老師都能把今天的所學(xué)，所思，所獲應(yīng)用到我們的工作實(shí)踐中，讓我們通過課題研究實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。</p> <p class="ql-block"> 晚上錢肖云老師分享了自己的所思所悟:“雙減”背景下小學(xué)英語作業(yè)的變革是教育發(fā)展的必然要求，紫瑯第一小學(xué)的探索為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)繼續(xù)深入研究作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與有效評(píng)價(jià)，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，助力學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的道路上快樂成長，為培養(yǎng)具有全球視野與跨文化交流能力的新時(shí)代人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 多元體驗(yàn) 成長無限 <p class="ql-block"> 課間，每位學(xué)員隨著音樂律動(dòng)，借著節(jié)奏釋放活力，煥發(fā)光彩。</p> 筆尖記錄 思維碰撞 <p class="ql-block"> 學(xué)員們?nèi)褙炞ⅲ?xì)致地捕捉著每一個(gè)關(guān)鍵要點(diǎn)，將知識(shí)的精華與思維的火花一一記錄，不容絲毫疏漏，點(diǎn)滴皆用心。</p> <p class="ql-block"> 有一種力量是攜手前行，</p><p class="ql-block"> 有一種交流是凝聚共識(shí)，</p><p class="ql-block"> 有一種成長是不斷突破。</p><p class="ql-block">“學(xué)習(xí)”好景君須記，最是“切磋琢磨”時(shí)。志合者，不以山海為遠(yuǎn)；風(fēng)起處，自當(dāng)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同一個(gè)目標(biāo)攜手并進(jìn)，同一個(gè)夢(mèng)想合作共贏。耕耘不止，奔赴莫停。若心有光芒，必抵達(dá)遠(yuǎn)方。</p><p class="ql-block"> 編輯:葉靜賢 宋君 張紅敏</p>