<p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">一、對新質(zhì)課堂的理解及近階段實施路徑。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">新質(zhì)課堂是一種教學理念，而不是指某一種具體的教學模式。因此，在前期實施過程中，我們應更注重理念的更新，觀念的轉變。要全面了解國家教育改革的動向及當今科技發(fā)展給當今社會帶來的深刻變化。教育最終目的是要培養(yǎng)什么樣的人，為誰培養(yǎng)人，怎樣培養(yǎng)人。當今中國正經(jīng)受史上最嚴峻的“科技封鎖、經(jīng)濟圍堵”時刻，國家急需培養(yǎng)一批具有實踐能力與創(chuàng)新思維強的人才。而不是靠刷題、內(nèi)卷而產(chǎn)生的書呆子。因此，學校的教育應緊跟國家引導的方向，聚焦學生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，著重促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高動手能力與解決實際問題能力，培養(yǎng)具有人工智能思維的新一代學生。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">鑒此，新質(zhì)課堂在課堂教學環(huán)節(jié)一定要貫徹新課標，大力推進基于任務式、項目式、問題式學習的教學，堅決杜絕“滿堂灌”、“死讀書”等落后教學方式。學校在前期推進新質(zhì)課堂中，我們不對課堂模式作統(tǒng)一規(guī)定，因為任何一種課堂模式都有它生存的土壤，課堂也需要適合自己實際，各具特色，不管是洋思中學的“先學后教，當堂訓練”模式、杜郎口中學“”336”模式、昌樂二中的“271”模式，雖較為成熟，但存在一定爭議，教育部也沒有明確推廣，現(xiàn)階段我們也沒有實力提煉一個課堂模式，但我們可以積極借鑒其成熟經(jīng)驗，在它們的基礎上，綜合它們的共同特點，提倡在統(tǒng)一大架構下根據(jù)年級學生特點百花齊放，后期成熟后再根據(jù)學校實際情況綜合研究提煉。目前在推進新質(zhì)課堂的課堂教學環(huán)節(jié)做以下統(tǒng)一硬性要求：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">1、新質(zhì)課堂必須有“先學后教、合作學習、當堂檢測”三要素。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">2、把握“以生為本、以學定教、以評促學”的核心體現(xiàn)；“新教學設計，新教學方式，新教學手段”的關鍵表現(xiàn)；“重信息培養(yǎng)、重問題解決、重思維發(fā)展”的目標體現(xiàn)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">3、教師講解指導環(huán)節(jié)最多不超過25分鐘。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">4、在教學過程中必須使用信息技術手段助力教學。教師須熟練選取運用智慧一體機、平板電腦、VR技術、云教Al等新技術助力教學。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 本周，教學質(zhì)量中心已頒布《新質(zhì)課堂教學評價標準》初稿，下周開展五年級數(shù)學、八年級英語二節(jié)全校新質(zhì)課堂示范課，課程開發(fā)中心組織小組合作學習培訓及部分優(yōu)秀教師培訓。下下周開展全校數(shù)學新質(zhì)課堂競賽。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">二、推行新質(zhì)課堂，必須大力推進人工智能教育。</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 2024年12月，教育部辦公廳正式頒布《關于加強中小學人工智能教育的通知》。近一年來，我們切實認識到Al的迅猛發(fā)展所帶來的深刻變化，意識到必須搶抓先機、克服困難、主動作為，搶抓賽道，利用Al更好的服務教學，拓展思維，把教師從無效、簡單的勞動中解脫出來、更好的做教育者、引導者。為此，在多次的教師大會、期中家長視頻會，學校反復引導教師家長樹立Al思維，并主動聯(lián)系了國內(nèi)較知名的科技公司：新宇、超星、科大訊飛、希沃、上海啟航云教Al。五家科技公司先后派專家到校展示、匯報。學校每次組織十余人聽取現(xiàn)場匯報，過后試用、評議。目前新宇公司與學校共同完成初中學生學業(yè)成績評價系統(tǒng)并于期中會考中投入應用。在Al助力教學方面，經(jīng)過多家公司對比，我們初步?jīng)Q定重點推廣上海啟航云教Al。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">該平臺由做了十幾年的教師培訓的上海講師創(chuàng)建，目前服務于上海、南京幾十所中小學校，把新課標、新教材素材根植在系統(tǒng)中，相較其它平臺處于國內(nèi)領先地位，它更貼近教育，功能齊全，理念先進，更具引領性。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">該平臺由AI助手、AI學科的支持、學校定制頁面和學生端使用的功能。在AI助手板塊，有非常多的教師工作賦能的功能，包括一些課程改革的重難點，課程方向。包括一些日常的教學賦能以及班主任工作教科研專區(qū)等等。在課改攻堅的這個方向上，幫助老師突破在新課程標準下綜合性的素養(yǎng)類課程的創(chuàng)新難點，幫助老師從傳統(tǒng)教學轉換到新課標要求下的圍繞素養(yǎng)的教學。在AI技術的加持下，老師可以非常有效的來突破以前個人思維局限性。幫助老師真正突破課程設計方面的難點，讓課程真正得到質(zhì)量的提升。在學生課程部分，利用AI分身助教功能，給學生提供個性化教學，提供更好的趣味體驗。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">三、進一步調(diào)整優(yōu)化學校社團，開展經(jīng)常性的實踐活動。</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">新質(zhì)課堂聚焦學生綜合素質(zhì)的提升。學校應集中人力物力，根據(jù)國家戰(zhàn)略方向及中考高考改革動向，對學生社團作如下調(diào)整優(yōu)化：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">1、減少琴、棋、書、畫類社團、全校分年級段保留最基本有特長、有興趣的學生參與。此類社團打造成精品社團。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">2、大力開設科技類、人工智能類社團。原則上每個年級至少開設一個科技社團、一個人工智能社團。大力培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，結合“中學生英才計劃”，努力培育科技特長生</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">3、增設體育類、閱讀類以及能有效拓展學生思維的活動型社團，以符合中考的需求。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">4、原則上，每位學生參加一個體育類社團，參加一個其它類社團。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">5、加強學生勞動教育</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">利用學校校內(nèi)校外20畝勞動基地，劃拔到相關年級，每學期5一8年級學生至少不少于三天的勞動體驗。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">6、每學期至少組織2次3一8年級學生到社會實踐教育基地參觀研學。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">7、進一步豐富每周五節(jié)微視頻課程的開展，全面拓展學生視野，增長跨學科知識。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">8、盡力開發(fā)校本課程，發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢，有系統(tǒng)的培養(yǎng)學生。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size:22px;">四、組織領導</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">建立由學校黨總支統(tǒng)一領導、教學質(zhì)量中心抓總、課程開發(fā)中心協(xié)助，其它中心全力配合，學部全面落實的管理體制。建立相應評價、激勵、督導、問責、保障機制。</span></p>