課程緣起 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">始于一個下午點心吃“蒸紅薯??”的對話</b></p> <p class="ql-block"> 孩子是天生的、主動的學(xué)習(xí)者，他們有著與生俱來強烈的好奇心、探索和求知的欲望，驅(qū)使著他們探索和求知。在一次下午吃點心的時候，香噴噴的紅薯出現(xiàn)在小朋友的面前，小朋友們充滿了好奇。于是，一個關(guān)于番薯的討論就開始了。</p> <p class="ql-block"> 在討論中，孩子們對番薯產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了探知番薯成長的秘密，體驗大自然無窮的奧秘，我們帶著興趣和疑問而開啟了本次課程----《“薯〞你最甜》</p> 尋薯樂?? <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—挖紅薯??</b></p> <p class="ql-block"> 任何說教，都趕不上幼兒在現(xiàn)實生活中自主的發(fā)現(xiàn)！周末爸爸??媽媽??帶領(lǐng)孩子們來到番薯地里親身體驗挖番薯??樂趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—我們的收獲??</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">在實踐中體驗了挖紅薯的樂趣！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—番薯調(diào)查表</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(25, 25, 25);">親子大調(diào)查</b></p><p class="ql-block"> 《綱要》中指出：“社會學(xué)習(xí)是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作、協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會性品質(zhì)的形成?！痹谡n程實施時，我們充分調(diào)動家長資源，開展家園合作，讓家長們陪同孩子去尋找紅薯，了解紅薯的生長過程及結(jié)構(gòu)，并讓家長配合將孩子們的探索記錄在一張張調(diào)查表上。</p> <p class="ql-block"> 從孩子的調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)，小小的紅薯有這么多的秘密，紅薯有很多的種類，不同種類的紅薯顏色、大小 形狀都是不一樣的，還可以做成很多的美食，如烤紅薯、紅薯糖水、紅薯粉等等。</p> 探薯趣?? <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—繪本分享《好大好大的紅薯》</b></p> <p class="ql-block"> 通過《好大好大的紅薯》繪本故事，孩子們知道紅薯是根莖葉植物，紅薯吃的是它的根部，除了紅薯還有洋蔥、大蒜、花生等等都屬于根莖植物。故事非常有創(chuàng)意，語言緊湊活潑，畫面簡潔，動感十足，讓人看得十分過癮。</p> <p class="ql-block"> 為了更深入地了解紅薯，老師引導(dǎo)孩子們通過看一看、摸一摸、聞一間、切一切等多種形式，運用多種感官發(fā)現(xiàn)了紅薯的秘密，原來它們的形狀、大小和味道是不一樣的，從而了解了紅薯的不同特征。加深了對紅薯的印象。</p> 繪薯秀?? <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">繪畫—我心中的紅薯</b></p> <p class="ql-block"> 通過觀察，小朋友們發(fā)現(xiàn)不同的番薯有著不同的形狀．大小和顏色，他們迫不及待地想用繪畫的方式表達(dá)自己心目中的番薯。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—創(chuàng)意畫 烤紅薯</b></p> <p class="ql-block"> 孩子的內(nèi)心總是創(chuàng)意滿滿，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子畫出來，懂得欣賞孩子們的“亂畫”也同樣重要！</p> <p class="ql-block"> 通過孩子們吃過烤紅薯的經(jīng)驗，激發(fā)小朋友們的繪畫興趣！冬天里最接地氣的美食莫過于烤紅薯啦。通過觀看視頻和圖片了解認(rèn)識紅薯的外形和顏色進(jìn)行繪制！這不，小朋友們都烤出了香噴噴的紅薯！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—番薯創(chuàng)意秀</b></p> <p class="ql-block"> 《番薯創(chuàng)意秀》中所使用的材料都是生活中可以常見的物品，孩子們會覺得很親切，并能得心應(yīng)手。在活動中，老師引導(dǎo)幼兒通過看一看、說一說、動一動等形式，來開闊孩子的思維及動手能力，更是引發(fā)孩子了解生活中的很多鄉(xiāng)土材料都可以運用起來，從而來激發(fā)幼兒大膽嘗試番薯造型，鍛煉幼兒動手的能力，也讓幼兒在動手的同時體驗自然之中藝術(shù)的快樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—親子手工紅薯DIY</b></p> 解“薯”蜜 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—種植番薯—水培</b></p> <p class="ql-block"> 番薯除了直接種到泥士里會發(fā)芽，水培是否也能發(fā)芽呢？孩子們一起嘗試種植水培番薯，你們要快快長大喲～</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—自然科學(xué)《拯救紅薯》</b></p><p class="ql-block"> 為什么盒子里的紅薯，有的下沉，有的可以浮在水面上呢？孩子們觀察到浮在水面的紅薯有吸管！這就是沉與浮的小原理啦！當(dāng)紅薯插上吸管后，吸管能幫助紅薯獲得足夠的浮力，吸管獲得的浮力比紅薯的重力大時，紅薯就能浮起來了。真是太神奇了！</p> 嘗薯味?? <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—品嘗生番薯</b></p> <p class="ql-block">嘗一嘗生番薯的味道，甜甜的、脆脆的，水分很多哦！</p> <p class="ql-block"> 幼兒園紅薯的香氣，是甜蜜的，香甜美味的紅薯，孩子可喜歡吃了，紅薯被營養(yǎng)學(xué)家當(dāng)作一種藥食兼用，營養(yǎng)均衡的食品。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—自制紅薯干</b></p> <p class="ql-block"> 成人們的童年記憶中，番薯美食總少不了番薯干，那味道簡直“爽”！那孩子們自己制作的番薯干是不是更美味呢？跟著我們的鏡頭一起來看一看吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種幸福，叫美食的幸福。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">有一種味道，叫幼兒園味道。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">來看看我們小朋友們做的紅薯餅是怎么樣的吧！</p> 玩薯樂?? <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—番薯夾夾樂</b></p> <p class="ql-block"> 孩子們有一個提議 是認(rèn)為紅薯可以做運動。當(dāng)紅薯遇上運動又會發(fā)生什么有趣的事情呢？把紅薯夾在兩腿之間，雙腳井?dāng)n，不能讓番薯掉下來，我們都是可愛的小兔子！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">—快樂運番薯</b></p> <p class="ql-block"> 拿起小推車，比比看誰能以最快的速度把紅薯運到終點。</p> 薯之悟?? <p class="ql-block"> 《指南》中提出，“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排活動，最大限度地支持和滿足幼兒通過感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 在《薯"你最甜》的班本課程中，老師們從孩子的身邊入手，貼近生活讓孩子們通過自己主動學(xué)習(xí)來構(gòu)建新知識。通過一系列的紅薯探究活動，孩子們不僅利用多種感官探究紅薯的秘密，還親身體驗了操作的樂趣以及合作的快樂，同時也感受了成功的喜悅。在大自然中的一次探秘，一次體驗，組成了孩子們與紅薯的故事，他們也在在活動中收獲了喜悅，收獲了成長！</p>