<p class="ql-block"> 時光清淺，采一束光陰，拂過心間。在這冬日的暖陽下，我們共赴一場詩意的教研。</p><p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師工作室的引領輻射作用，<span style="font-size:18px;">促進語文教師隊伍教學專業(yè)水平的提升，12月11日上午，張</span>金鳳“名師+”研修共同體送教活動在古色古香的小雁塔小學成功舉行。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，由理工大附小王沁雪老師執(zhí)教《大自然的聲音》一課。王老師立足三年級學生的年齡和認知特點，設計了“舉行大自然音樂會”的情境化教學活動，通過層層闖關游戲，讓學生完成任務鏈，引導學生聯系生活體驗展開豐富的想象，感受聲音之美。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由沙坡小學張樂老師執(zhí)教朱熹的《古人談讀書》。整堂課環(huán)節(jié)流暢，邏輯清晰，充分發(fā)揮學生的主動性。課堂上，學生自主理解古文意思，并通過圈畫、圖示的形式梳理朱熹的讀書觀點和表述邏輯。最后，學生以小組合作的形式借助學習單自主梳理曾國藩的讀書觀點和表述邏輯，學以致用，促進知識的內化。</p> <p class="ql-block"> 課后，張金鳳老師進行了題為《素養(yǎng)導向，學為中心》的微講座。她結合最新的教育理念和實踐案例，深入淺出地闡述了“素養(yǎng)導向，學為中心”的理論依據、經典課堂模式及教學實踐路徑，強調在語文教學中，應堅持以學生為中心，以學習為中心，優(yōu)化課堂模式，巧設核心問題，搭建學習支架，豐富學習活動，顯化評估證據，促進學生素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 講座結束后，與會教師們紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 本次名師送教活動為一線教師提供了一個寶貴的學習與交流平臺。教育的道路雖然漫長，但只要我們攜手并肩，必將書寫出新的篇章。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：張樂</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：李玥</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：張金鳳</p>