<p class="ql-block"> 冬日的陽光灑在大地上，帶來一絲溫暖與希望。在這美好的季節(jié)里，我們迎來了試題命制的培訓(xùn)。冬之美，在于積蓄與勃發(fā)；題之美，在于實(shí)踐與鉆研。這不僅是一次培訓(xùn)，更是一次心靈的洗禮，讓我們在寒冷的冬日里感受到知識的力量與溫暖。</p> 政策賦能? ? ? ?深耕命題 講座引領(lǐng)? ? ?明晰方向 <p class="ql-block"> 命題亦有道，研途皆風(fēng)景。耿建英老師結(jié)合山西省命題培訓(xùn)的心得，為我們詳細(xì)解讀了“什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？”“如何測評核心素養(yǎng)？”“什么樣的試題才能成為紅榜試題？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 什么是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)呢？</p> <p class="ql-block"> “如何測評核心素養(yǎng)？”</p> <p class="ql-block"> “什么樣的試題才是紅榜試題？”</p><p class="ql-block">1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境 。用數(shù)學(xué)的視角觀察、思考世界。</p><p class="ql-block">2.注重閱讀。用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)、交流思想。 </p><p class="ql-block">3.培養(yǎng)高階思維。用數(shù)學(xué)的邏輯分析、解決問題。</p><p class="ql-block">4.擦亮數(shù)學(xué)“思政”。用數(shù)學(xué)的文化溫潤、厚植情懷?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這三個關(guān)鍵問題。她用生動的例題剖析，讓我們深刻理解了命題的科學(xué)性和藝術(shù)性。她的講座如同冬日里的一縷暖陽，照亮了我們的前行之路，指引我們?nèi)绾我栽u促教，以評促學(xué)。</p> 學(xué)思悟行? ? ? ?共話成長 <p class="ql-block"> 老師們在培訓(xùn)中受益匪淺，對評促教、以教促評有了新的認(rèn)識。大家紛紛表示，要在今后的教學(xué)中，秉承新理念，更有針對性地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中，使核心素養(yǎng)目標(biāo)更好地落實(shí)。我相信，孩子們一定會在這樣的教學(xué)環(huán)境中有所改變，有所成長。</p> <p class="ql-block"> 馬麗老師分享了她的收獲：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”正如朱熹詩中所云，不斷學(xué)習(xí)與汲取新知識點(diǎn)，是個人成長與進(jìn)步的源泉。作為一名年輕教師，我深刻體會到命題要基于課標(biāo)，體現(xiàn)基礎(chǔ)，關(guān)注能力導(dǎo)向，聯(lián)系生活，鼓勵創(chuàng)新。命題應(yīng)該直指知識點(diǎn)本身，靈活運(yùn)用生活情境，讓知識點(diǎn)與情境相融合，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。</p> <p class="ql-block"> 郭建麟老師也分享了他的感悟：通過這次培訓(xùn)，我對數(shù)學(xué)命題的理解有了很大的提升，更加明確了如何將命題與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，以評促教，以評促學(xué)。這次培訓(xùn)不僅開闊了我的視野，更新了我的理念，更讓我看到了未來教學(xué)的無限可能。</p> 研教相長? ? ?砥礪前行 <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！泵}研究是一場修行，只有進(jìn)行時，沒有休止符。專家們的先進(jìn)理念讓我們深受鼓舞和啟發(fā)，使我們在專業(yè)成長的道路上更加堅定。探索命題之路的種子已經(jīng)悄然埋下，日后必能煥發(fā)出無限生機(jī)。我們將繼續(xù)努力，不斷提升自己的命題能力，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)更多智慧與力量。</p>