音潤心靈 向美而行 <p class="ql-block"> 曹雪梅老師的課堂拉開了我校藝體教學驗收的帷幕。</p><p class="ql-block"> 在曹老師的課堂，一場滿溢赤誠與朝氣的音樂盛宴悄然開場。音符輕啟，《中華人民共和國國歌》的旋律磅礴而出，孩子們身姿筆挺，目光堅毅，宛如守護山河的小衛(wèi)士。每一個音符都被鄭重捧起，莊重雄渾，唱出了對祖國山河的深深眷戀，對先烈英魂的崇高敬意，國歌里的不屈力量，順著童聲，流淌進在場每個人的心間。未及回神，《中國少年先鋒隊隊歌》歡快奏響。瞬間，教室里滿是蓬勃朝氣，孩子們笑容燦爛，歌聲清脆，仿若一群振翅欲飛的雛鳥。明快節(jié)奏中，跳躍的是少年無畏的夢想；激昂曲調里，蘊藏的是隊員們的使命擔當。他們用澄澈之聲，編織出紅領巾飄揚下的綺夢，唱響屬于新一代的奮進樂章。</p><p class="ql-block"> 當熟悉的旋律響起，教室瞬間化作充滿活力的小型舞臺。學生們目光明亮，聲線清澈。曹老師這一教學嘗試別具匠心，打破傳統(tǒng)教學局限，巧妙接軌當下潮流。流行歌曲成了音樂“教具”，讓孩子們在喜愛的旋律里，精準拿捏音準、節(jié)奏，更解鎖豐富情感表達。曹老師也不失時機的進行人文教育。這般課堂，不僅驗收了一學期的教學碩果，還點燃學生對音樂的熱愛之火，往后時光，這份因流行樂而起的唯美與熱忱，定會伴隨他們奔赴音樂新旅程。 </p><p class="ql-block"> 這不僅是幾首歌曲的演繹，更是曹雪梅老師一學期音樂心血的凝練。她懷揣育人初心，循循善誘，讓紅色旋律化作學生成長的養(yǎng)分，讓流行歌曲引領學生奔赴星辰大海，帶著熱愛與擔當，一路高歌向未來。</p> <p class="ql-block">??馬龍校長：馬校長對曹老師的課堂給予了肯定。也對學校的藝體教育提出了要求。馬校長希望音樂課在學校發(fā)揮的作用：</p><p class="ql-block">1.美育塑造</p><p class="ql-block"> 希望借由音樂課，引領學生感知美、鑒賞美，逐步內化成自身對美的獨特理解，提升藝術修養(yǎng)。</p><p class="ql-block">2.情感抒發(fā)與心理疏導</p><p class="ql-block"> 校園生活節(jié)奏快、壓力大，音樂課是學生的“情緒避風港”。在這里，他們能借高歌、彈奏宣泄學業(yè)壓力、人際困擾帶來的負面情緒；音樂天然的感染力可以慰藉心靈，讓學生保持樂觀積極，預防、緩解心理問題。</p><p class="ql-block">3.智力開發(fā)與學業(yè)促進</p><p class="ql-block"> 音樂學習能刺激大腦神經，鍛煉記憶力、專注力與思維敏捷度，利于學生在其他學科學習時迅速吸收知識、高效整理思路；我校的合唱隊、樂隊排練還培養(yǎng)團隊協(xié)作、溝通交流能力，為學生營造良好社交氛圍，助力綜合素質發(fā)展。</p><p class="ql-block">4.文化傳承與融合</p><p class="ql-block"> 音樂是文化的鮮活載體，民謠、戲曲等蘊含本土民俗風情；學校音樂課可深挖傳統(tǒng)音樂瑰寶，激發(fā)學生文化自信與民族自豪感。</p><p class="ql-block"> 總之馬龍校長希望借我校健全的音樂??，美術??，體育??課程，打造二小藝體陽光課堂。讓所有二小孩子（學子），愛上學校（二?。瑦凵仙蠈W。</p> <p class="ql-block"> 在一年級于永維老師的音樂課期末驗收中，讓我們感受到了于老師自身扎實的基本功和音樂素養(yǎng)。于老師以跳動的音符為指揮棒，引領學生們或安靜或雀躍。</p><p class="ql-block"> 當激昂的國歌旋律響起，稚嫩的童聲齊聲唱響。那歌聲雖未經歲月的深度磨礪，卻有著別樣的純粹與力量。每一個音符都像是一顆閃耀的星，在教室里匯聚成璀璨的星河。孩子們挺胸抬頭，眼神專注，用他們的方式詮釋著對國歌的敬重與熱愛。</p><p class="ql-block"> 孩子們用稚嫩純真的嗓音唱響課本歌曲。那歌聲似春日的溪流，歡快且明亮，淌過教室的每一個角落。一首首歌曲宛如一幅幅絢麗的畫卷，孩子們用音符勾勒出對音樂世界的初步探索與熱愛。他們的演唱或許尚缺技巧的雕琢，但那滿滿的童真與投入，足以讓每一個旋律都化為唯美瞬間，鐫刻在音樂學習的成長之路上，成為一年級音樂時光里最動人的注腳。</p> <p class="ql-block"> 在二年級王珊珊老師的音樂課期末驗收課堂上，學生們的發(fā)聲練習宛如一場聲樂之舞。從最初的小山羊、小花貓到大灰狼，每一個音符像是被賦予了生命的精靈，在教室里跳躍、盤旋。孩子們專注地探尋著聲音的奧秘，或高或低，或長或短，這些音符交織在一起，展現(xiàn)出音樂之初始。</p><p class="ql-block"> 學生們齊唱國歌。那歌聲稚嫩卻堅定，帶著新生的力量與希望。他們小小的胸膛挺得筆直，眼中滿是崇敬，用純凈的童聲詮釋著對國歌的理解。</p><p class="ql-block"> 孩子們用清脆的歌聲唱響課本歌曲。他們的演唱，沒有過多技巧的堆砌，卻滿是童真與童趣的自然流露。為他們的音樂成長之路留下了一串串晶瑩璀璨的腳印。</p> <p class="ql-block"> 在四年級音樂課期末驗收的舞臺上，席老師的課堂宛如一場靈動的藝術盛宴。開場的《蘋果香手勢舞》瞬間點燃了全場的熱情，學生們面帶微笑，雙手靈動地舞動，仿佛是春日里翩翩起舞的彩蝶。（我確實被點燃了。）</p><p class="ql-block"> 當激昂的《義勇軍進行曲》響起，學生們身姿挺拔，目光堅定，用稚嫩卻充滿力量的嗓音唱出了對祖國深深的熱愛與敬意，孩子們鏗鏘有力。而《中國少年先鋒隊隊歌》的演唱，則充滿了蓬勃朝氣與青春活力。</p><p class="ql-block"> 激情過后轉場是整間教室的靜謐。席老師輕播琴弦，隨音符的跳躍孩子們唱響《共有一個共同的家》，那清脆的歌聲似靈動的鳥兒，在教室的每一個角落婉轉飛翔。在席老師的精心培育下，孩子們用一首接一首美妙的歌聲編織出了一幅絢麗多彩的音樂畫卷，為這學期的音樂學習旅程落下了唯美而深情的帷幕。</p> <p class="ql-block"> 我要用怎樣的語言來描述我聽課的感受……是快樂，嗯，快樂著孩子們的快樂；是感傷，嗯，感傷著前輩們的犧牲；是敬佩，嗯，敬佩著李老師對音樂的詮釋與自身造詣。</p><p class="ql-block"> 李素華老師是二小非常優(yōu)秀的音樂教師，在2020年線上授課時，她和女兒聯(lián)手錄制的二小校歌視頻，在線上傳遍二小孩子的每個家庭。</p><p class="ql-block"> 恰逢國家公祭日之際，李老師巧妙地將這一特殊的日子融入課堂，為學生們深情講解了國歌背后那段沉重而偉大的歷史背景。從南京大屠殺，到曾經的硝煙彌漫、戰(zhàn)火紛飛，再到無數(shù)英雄兒女挺身而出、浴血奮戰(zhàn)，國歌的每一個音符都承載著民族的血淚與不屈的精神。孩子們聽得專注而認真，稚嫩的臉龐上滿是莊重與肅穆，仿佛穿越時空，親身感受著那段波瀾壯闊的歷史歲月。</p><p class="ql-block"> 李老師輕聲訴說著《隊歌》背后的故事，她的講解如同一束光，照亮了孩子們前進的道路。當激昂的《隊歌》旋律響起，那是老師與同學們共同奏響的青春樂章。</p><p class="ql-block"> 《阿西里西》歌曲旋律響起，那旋律猶如一陣清風，帶著彝族山區(qū)的質樸與熱情，瞬間驅散了所有的沉悶，讓整個課堂都沉浸在一片歡樂的海洋中。隨著李老師手指在琴盤上的跳躍，學生們用清澈的童聲演繹了《在燦爛陽光下》。</p><p class="ql-block"> 興起，李老師還為孩子們清唱了《如愿》。她的歌聲里，有對過往歲月的深情回眸，有對先輩們奮斗足跡的敬仰與追思，也有對未來生活的美好期許。</p><p class="ql-block"> 教室里，孩子們安靜地聆聽，眼神中流露出懵懂的感動與對音樂之美的初次探尋。這一刻，音樂跨越了年齡的界限，成為師生間情感共鳴的橋梁。李老師用她的歌聲，為孩子們開啟了一扇感受音樂深刻內涵的大門，讓他們在旋律中體會到愛與希望的力量。</p><p class="ql-block"> 李老師在課堂上傾情的付出，課后我們用掌聲表達對李老師的敬意??！??</p> 以美育人? 向美而行 <p class="ql-block"> 孔樓老師執(zhí)教的《用線造房子》宛如一場奇妙的藝術盛宴，緩緩落下帷幕。課堂上，孩子們跟隨著孔老師的引導，踏入線條的奇幻世界，探尋用線條勾勒房屋的奧秘。</p><p class="ql-block"> 原本單調的線條，在孩子們稚嫩的小手下，化身靈動的魔法筆觸。直線、曲線、折線各顯神通，或挺拔地撐起房屋框架，展現(xiàn)建筑的硬朗；或蜿蜒環(huán)繞，添幾分俏皮柔美，勾勒出童話般的煙囪、屋頂。每一幅作品都是孩子獨一無二的“夢想小窩”，滿載天馬行空的想象，有童話里的城堡，也有漂浮海上的船屋。</p><p class="ql-block"> 孔老師循循善誘，從線條基礎到創(chuàng)意啟發(fā)，耐心陪伴、精準指導，化解孩子們創(chuàng)作時的小難題，點燃他們心中對繪畫、對建筑美學的熱愛之火。</p><p class="ql-block"> 此刻，驗收不是終點，而是藝術種子扎根的見證，相信往后日子，這堂課播下的美育種子，會在孩子們心間持續(xù)萌芽、抽枝，讓他們懷揣美的感知，奔赴未來漫漫成長路，始終能用線條勾勒生活綺夢。</p> <p class="ql-block"> 在李旭朝老師執(zhí)教的二年級美術課《火車開啦》期末驗收課堂上，一場充滿童趣與創(chuàng)意的美術之旅緩緩展開。</p><p class="ql-block"> 課堂伊始，李老師以生動的講述將孩子們帶入火車的奇妙世界，從蒸汽機車的神秘到高速列車的便捷，孩子們的眼睛里閃爍著好奇與期待的光芒。隨后，示范環(huán)節(jié)中，李老師的筆觸在黑板上輕盈游走，線條的勾勒，火車的輪廓逐漸清晰，一節(jié)節(jié)車廂仿佛有了生命，即將在想象的鐵軌上奔騰。</p><p class="ql-block"> 孩子們拿起畫筆，盡情揮灑著自己的創(chuàng)意。他們筆下的火車各具特色，有的火車在繁花似錦的田野中穿梭，煙囪里冒出的煙圈幻化成絢麗的花朵；有的火車沖向浩瀚星空，與閃爍的星辰并肩同行。每一幅作品都是孩子們內心深處對火車的獨特詮釋，是他們天真無邪的夢想在畫紙上的投影。</p><p class="ql-block"> 當作品一一展示，小小的教室仿佛成了一個火車的夢幻樂園。李老師在其間駐足欣賞，給予每個孩子肯定與鼓勵，指出每一幅畫中的閃光點，如同在為這些小藝術家們加冕。</p><p class="ql-block"> 在《火車開啦》的美術課上，李旭朝老師用藝術的火種點燃了孩子們的創(chuàng)作熱情，讓他們在色彩與線條的世界里自由馳騁，收獲了滿滿的歡樂與成長。這不僅是一堂美術課的期末驗收，更是一次心靈與藝術交融的唯美旅程，為孩子們的童年畫卷添上了濃墨重彩的一筆。</p> <p class="ql-block"> 在郭小娜老師執(zhí)教的五年級美術課期末驗收課堂上，《動漫的擬人畫法》課程宛如一場奇幻的海底藝術派對。</p><p class="ql-block"> 郭老師以充滿童趣的語言開啟了這趟旅程，瞬間將孩子們帶入了比奇堡的歡樂世界。在講解過程中，老師詳細地剖析了海綿寶寶和派大星的獨特外形與性格特征，從海綿寶寶的標志性齜牙大笑到派大星的呆萌眼神，每一處細節(jié)都被賦予了擬人化的巧思，讓孩子們領會如何將卡通形象的特點轉化為人的神態(tài)與情感表達。</p><p class="ql-block"> 示范階段，郭老師的筆觸在黑板上歡快跳躍，海綿寶寶的領帶仿佛隨風飄動，派大星的小短腿也像是有了活力，正準備在海底漫步嬉戲。他們不再僅僅是屏幕上的動畫角色，而是即將在孩子們筆下煥發(fā)出新生命的擬人形象。</p><p class="ql-block"> 孩子們拿起畫筆，猶如小魔法師，讓自己心中的海綿寶寶和派大星躍然紙上。郭老師帶著欣慰與驚喜，穿梭其中，對每一個孩子都給予了精心的指導，讓孩子們的眼中閃爍著幸福的光芒。</p><p class="ql-block"> 這堂美術課，郭小娜老師不僅傳授了動漫擬人畫法的技巧，更開啟了孩子們對經典動漫形象再創(chuàng)作的大門，讓他們在藝術的海洋里與海綿寶寶和派大星攜手暢游，留下了一段無比唯美、充滿歡樂與創(chuàng)意的課堂時光。</p> <p class="ql-block"> 張雪維老師執(zhí)教的手工課《折抽紙盒》宛如一場指尖上的藝術盛宴。</p><p class="ql-block"> 上課伊始，張老師利用多媒體直觀展示，引入抽紙盒這一常見卻又充滿創(chuàng)意潛力的主題。在教學過程中，她將復雜的折紙步驟拆解為一個個簡單易懂的環(huán)節(jié)，每一步都耐心示范，精準指導。學生們專注地跟隨著老師的節(jié)奏，手中的彩紙在靈動的指尖下逐漸變幻形狀。從最初的長方形紙頁，到精準的折疊、巧妙的拼接，一個個初具雛形的抽紙盒在課桌上誕生。</p><p class="ql-block"> 這堂課不僅是手工技巧的傳授，更是創(chuàng)意與實用的完美結合。學生們發(fā)揮想象，為抽紙盒裝飾上獨特的圖案與色彩，有的是清新的自然風景，有的是可愛的卡通形象，讓抽紙盒既是收納的小能手，又是精美的桌面擺件。張老師通過這堂《折抽紙盒》課，為六年級的美術教學畫上了一個完美的句號，讓學生們在收獲手工技能的同時，也深深領略到了藝術源于生活又美化生活的魅力。</p> <p class="ql-block"> 在李娜老師執(zhí)教的一年級美術課《美麗的海底世界》期末驗收中，李老師用她那輕柔的話語把孩子們帶到海底世界，開啟了一場奇妙的海底探險之旅。示范環(huán)節(jié)中，李老師的筆觸在黑板上輕盈游走，勾勒出搖曳多姿的海草，如降落傘般的海母，還有那可愛的燈籠魚……海底世界在李老師的筆下躍然黑板之上。</p><p class="ql-block"> 孩子們也用純真的筆觸描繪出了他們心中色彩斑斕、奇幻美妙的海底景象。通過這堂課，孩子們不僅認識了多樣的海洋生物形態(tài)與色彩，更在繪畫過程中發(fā)揮了天馬行空的想象力，提升了審美與藝術創(chuàng)作能力。李老師以生動的教學引導學生們感受海底世界之美，激發(fā)了孩子們對美術創(chuàng)作的熱愛，為一年級的美術學習畫上了一個充滿夢幻與創(chuàng)意的句號。</p> <p class="ql-block"> 在本學期四年級的美術課期末驗收中，王紅閣老師精心執(zhí)教的《識別公共標志》課程宛如一場藝術與生活交融的盛宴。</p><p class="ql-block"> 課堂上，王老師從常見的交通標志到公共場所的各類指示牌，深入淺出的講解讓學生們沉浸其中，充分認識到公共標志在生活中的重要性和獨特魅力。通過創(chuàng)意繪畫，學生們不僅能夠精準地描繪出各種公共標志，更在創(chuàng)作過程中展現(xiàn)出天馬行空的想象力和扎實的美術技能，用畫筆勾勒出了對生活安全與秩序的深刻理解。</p><p class="ql-block"> 這堂美術課不僅提升了學生的審美素養(yǎng)和藝術表現(xiàn)力，更在潛移默化中培養(yǎng)了他們的社會責任感和公共意識。也為王老師本學期的美術教學工作畫上了一個絢麗多彩的句號。</p> 陽光體育? 活力校園 <p class="ql-block"> 上課伊始，王俊勇老師講解跳繩環(huán)節(jié)，他的聲音沉穩(wěn)有力，清晰地闡述跳繩技巧與節(jié)奏把握要點，如同播撒智慧的種子。練習時，王老師穿梭其中，目光如炬，及時糾正動作，給予鼓勵，讓同學們在嘗試與挑戰(zhàn)中不斷進步。</p><p class="ql-block"> 無論是單人跳繩的輕盈跳躍，還是多人跳繩的默契協(xié)作，整個課堂都充滿了活力與歡笑。同學們的臉上洋溢著專注與興奮。</p><p class="ql-block"> 在課上，看著王老師斑白的兩鬢，我飽含敬意地聽完這節(jié)課，向所有象王老師一樣的老教師致敬！??是他們豐盈了二小的底蘊，是他們揮灑青春鑄就了今日二小的高度。二小需要你們，需要你們繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱！發(fā)揚二小的“傳幫帶”精神??！讓二小繼續(xù)書寫獨屬于“二小人”的這份輝煌教育神話！</p><p class="ql-block"> 相信今天王老師這節(jié)《跳繩》課在他的教學畫卷上，也會留下了一抹絢麗且難忘的色彩。</p> <p class="ql-block"> 陳紅閣老師執(zhí)教的《仰臥起坐》課。課堂之上，陳老師以精準的講解、耐心的示范，為孩子們開啟了仰臥起坐的奇妙之旅。</p><p class="ql-block"> 孩子們在綠色的操場上整齊排列，如同一株株等待成長的幼苗。隨著陳老師的一聲令下，他們紛紛彎起腰肢，似靈動的波浪在操場上起伏。每一次起身，都是對自我的挑戰(zhàn)；每一次躺下，都是為了下一次更有力的奮起。</p><p class="ql-block"> 陳老師穿梭其中，眼神里滿是鼓勵與期待，那一聲聲溫柔的指導，如春風化雨，滋潤著孩子們的心田，讓他們忘卻了疲憊，沉浸在運動的快樂之中。在這堂體育課上，不僅有身體的鍛煉，更有意志的磨礪、團隊精神的培養(yǎng)。仰臥起坐的一上一下間，是孩子們成長的生動注腳，是陳紅閣老師教育智慧與關愛的最美詮釋，編織成了這堂體育課期末驗收中最唯美的畫面。</p> <p class="ql-block"> 在四年級體育期末驗收課上，吳巖強老師所執(zhí)教的《快速往返跑》課程恰似一部激昂的運動樂章。</p><p class="ql-block"> 上課伊始，吳老師身姿矯健地站于孩子們中間，以簡潔有力的話語和標準利落的示范動作，向同學們揭示了快速往返跑的要領與魅力。 同學們仿若即將出征的小勇士，眼神中滿是躍躍欲試的光芒。</p><p class="ql-block"> 哨聲響起，那一瞬間，他們似離弦之箭般飛馳而出。小小的身影在跑道上急速穿梭，每一次折返都展現(xiàn)出對速度與敏捷的極致追求。他們的臉龐因奔跑而泛起紅暈，發(fā)絲隨風舞動。</p><p class="ql-block"> 吳老師始終在跑道邊為同學們吶喊助威，那堅定的目光、有力的手勢，如同明亮的燈塔，為同學們指引方向。在這快速往返跑的過程中，孩子們不僅提升了身體素質，更收獲了勇往直前、不懼挑戰(zhàn)的體育精神。</p><p class="ql-block"> 吳老師與四年級同學們共同譜寫的這曲快速往返跑之歌，在期末驗收時刻，唱響在二小綠茵操場之上，激昂向上。</p> <p class="ql-block"> 在一年級體育期末驗收課上，張亞彬老師執(zhí)教的《轉體齊步走》宛如一幅精美的動態(tài)畫卷。孩子們小小的身影，洋溢著蓬勃朝氣，他們眼神稚嫩，轉體呆萌、踏步有力，一招一式既顯執(zhí)著又帶著可愛。</p><p class="ql-block"> 張老師耐心指導，如春風化雨，從最初的懵懂生疏，到如今的能分一二，這一路見證了孩子們的成長與蛻變。那堅定有力的腳步聲，仿佛是成長路上的奮進鼓點。</p><p class="ql-block"> 這堂課不僅是體育技能的傳授，更是紀律意識、團隊精神的播種，在期末驗收的時刻，綻放出唯美而動人的光彩，為孩子們的一年級體育生活畫上了圓滿且充滿活力的句號。</p> <p class="ql-block"> 在五年級的體育課堂上，金澤通老師以其專業(yè)的素養(yǎng)和獨特的教學魅力，為學生們開啟了足球技巧的大門。同學們從最初的生疏，到逐漸熟練地運用腳背正面運球技巧，在綠茵場上留下了成長的足跡。</p><p class="ql-block"> 金老師精準的示范，讓同學們清晰地看到每一個動作的要領；耐心的指導，幫助他們糾正錯誤，不斷進步。驗收過程中，同學們身姿矯健，足球在腳下靈動穿梭，展現(xiàn)出了少年的意氣風發(fā)。這次驗收不僅是對學生足球技能的考查，更是他們在體育精神道路上的一次成長見證，期待未來他們在足球場上繼續(xù)綻放光彩。</p> <p class="ql-block"> 在二年級體育課期末驗收課上，孫紅梅老師化身小小交通警。上課伊始，孫老師耐心講解，轉體動作的要領在她的闡釋下清晰明朗。</p><p class="ql-block"> 游戲環(huán)節(jié)，孩子們活力四射，隊列的變換如同靈動的音符跳躍。向前進、向后退、紅燈停、綠燈行，每一次的前行都是成長的印記，他們在歡笑中領悟團隊的默契，于前進中感受規(guī)則的力量。孫老師穿梭其中，眼神里滿是鼓勵與關懷，恰似暖陽，溫暖著每一顆稚嫩的心。</p><p class="ql-block"> 這堂課，不僅是身體的鍛煉，更是心靈的成長。孫老師用愛與專業(yè)，在期末驗收的畫卷上，繪出了一幅充滿童趣與美好的體育教育圖，為二年級孩子們的體育學習畫上了圓滿且唯美的句號。</p> <p class="ql-block"> 時光繾綣，藝韻悠長，本學期的藝體教學之旅已悄然抵達終點。在這場期末驗收的終章里，我們目睹了藝術與體育的種子在二小的沃土上破土萌芽、抽枝拔節(jié)，綻放出絢麗之花。愿二小的孩子們，繼續(xù)懷揣著對藝體的熱愛，于藝術的星河中采擷熠熠星光，在體育的賽道上逐風奔跑。</p>