<p class="ql-block">到了高中，或許是青春期的微妙影響，兒子的文風突然變得細膩，帶著一絲淡淡的憂傷。這正是青春最真實的模樣，這份美好的青春，讓我既羨慕又喜愛。今年六月七日，兒子回到了他兒時的學?！鄭u中學參加了一次意外的集訓。<span style="font-size:18px;">青島中學，這個兒子和女兒曾經(jīng)學習生活的地方，時隔六年再次相見，兒子用文字記錄下了童年的回憶和重逢的喜悅。那段美好的時光，同樣也珍藏在我的心中。</span>在這次學習之旅中，兒子重溫了童年的回憶，重遇了兒時的伙伴，并將這段美好的時光用文字記錄下來，下面是兒子的文字記錄：</p><p class="ql-block">六年前，是緣分讓我們在此相遇；四年前，是命運讓我們各自遠行。什么是童年？是你給我描繪的碧云黃葉、芳草斜陽；是我吹響牧笛，你彈奏五弦；是陽光下你牽著我的手，講述你家小貓的故事；是幻想中的刀光劍影、生離死別、俠骨柔情；是我不經(jīng)意間說出的愛，讓你不知所措；是即使受傷也要盡情揮灑的自由；是從每天的爭吵中，我慢慢長大；是第一次永遠失去的迷茫；是三人行的忠誠，一對一的浪漫，孤身一人的堅強；是離別時，多看一眼就能把你留住的純真。</p><p class="ql-block">如今，我們再次相聚于此，早已告別了幼稚。我看向你，你卻沒認出我，但我還是會激動地拍著你的肩膀，嬉笑怒罵，只是似乎沒那么親切了。獨自穿行在走廊，上上下下，到處都有我的足跡，有現(xiàn)在的，也有以前的。甚至還能看到熟悉的班級名稱。只是再也回不去從前，再也進不去那個世界。</p><p class="ql-block">欲買桂花同載酒，終不似，少年游。</p><p class="ql-block">兩年后，另一群我們注定別離，那些追夢的少年終將飛往遠方。</p><p class="ql-block">“暮色遮住你蹣跚的步伐，走進床頭藏起的畫?！痹僖矝]有那樣的歡笑，那樣的激動，再也走不了最普通的夜路，再也不會看一眼就怦然心動，再吃不到那夜似的好豆，再看不了那夜似的好戲了。”</p><p class="ql-block">去吧，追風趕月莫停留。</p> <p class="ql-block">在今年六月，兒子的化學實習老師竹喧即實習結(jié)束離開學校，兒子用他那細膩的筆觸，寫下了對老師的深深眷戀。文言文的贈詩，流露出對老師名字的贊美與對離別的不舍；現(xiàn)代文的敘述，則描繪了相遇與分離的情感軌跡，以及那些在時光中熠熠生輝的記憶碎片。兒子的文字，如同夏日的微風，輕拂過心田，帶來一絲清涼，也帶來無盡的遐想。他用文字記錄了與竹喧老師相處的點點滴滴，那些共同度過的時光，如同一幅幅精美的畫卷，永遠懸掛在記憶的長廊。愿這份文字，能夠成為兒子與竹喧老師之間，那份不朽師生情誼的見證。</p><p class="ql-block">兒子的原文如下：</p><p class="ql-block">甲辰夏臨竹喧老師一別之際贈王維詩一首，言其姓名出處也。</p><p class="ql-block">既別佳人，憂心忡忡?；蚰顟蚜汲揭怨峦?，又愿其不墜青云之志。當學王維、李太白行到水窮，坐看云起。祝長風破浪、遍處青山！</p><p class="ql-block"> 王呈古</p> <p class="ql-block">那年春天，我們相遇；那年夏天，我們分離。我知道這本是一場短暫的重疊，但也會成為最璀璨的回憶。也許某一天翻開相片看到你，還是會有三分感慨，五分追念，余下的兩分掛在揚起的嘴角，漾開了青春微微泛黃的光與影…</p><p class="ql-block">我們是彼此人生的碎片，或許微不足道，或許會隨時間慢慢黯淡，但它始終有獨一無二的色彩，這恰是人生不可或缺的，也是萬金不換的財富。</p><p class="ql-block">青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。竹喧歸去，王孫獨留。我自手寄七弦桐，登山臨水、送孤鴻。</p>