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</p><p class="ql-block">對(duì)于“青春期”，我一向不能茍同，因?yàn)樗坪跻呀?jīng)名正言順地成了孩子們叛逆、逃學(xué)、情緒高低不平的擋箭牌，凡是有這樣的云云，我就感覺那是孩子們的一種說辭，一種推卸自我責(zé)任的說辭，我也感覺那是家長(zhǎng)們的一種借口，一種解決不了問題的借口，直到我的木兒迎來了這一天，我才發(fā)現(xiàn)，青春期的巨大力量，果然是真實(shí)的。
</p><p class="ql-block">一個(gè)周末，木兒一反常態(tài)，不去順順當(dāng)當(dāng)?shù)貙懽鳂I(yè)，我們提醒了很多次，每次都是在“嗯嗯嗯”中敷衍過去，到了周日的晚上，依然這種狀態(tài)，我們有些生氣，就發(fā)了幾句牢騷，不成想，這幾句牢騷成了導(dǎo)火索，他索性一個(gè)字也不去寫，連應(yīng)付一下都不肯了，我很惱火，說了一些過重的話，這是后來自己感知到的，當(dāng)時(shí)只是想刺激他，讓他清醒，認(rèn)清自己，認(rèn)清激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，事實(shí)證明，我這是一招毫無意義的棋術(shù)，到了第二日，他不起床了，我狠狠地揍了他幾下，他用一聲不吭和我對(duì)抗，但我沒有過多的時(shí)間，因?yàn)槲疫€得上班，那一天，他就這樣呆在家里，我從監(jiān)控里看他起床、看電視、自己找零食，似乎很快樂的樣子，我更加怒火中燒，晚上回去，他和我講話，我全當(dāng)聽不見，第二日他上學(xué)去了，我以為我的憤怒與冷戰(zhàn)起了作用，其實(shí)不然。
</p><p class="ql-block">過了許久，又是一個(gè)周末，起因與上一次差不多，但這一次他要背包離家，我不愿再去與他爭(zhēng)吵，就早早地上了床，其實(shí)腦子清醒的很，無半點(diǎn)困意，木兒爸爸和木兒聊了很久，我看表，到了凌晨三點(diǎn)，我們都以為這樣的促膝談心能夠感化他，結(jié)果第二日，他又如法炮制，不去上學(xué)了，這一次，延續(xù)到了第三天才去。
</p><p class="ql-block">我們都很失望，覺得他完全是因?yàn)樽鳂I(yè)的緣故，因?yàn)樗幌虿辉高^多動(dòng)筆，于是互相勸慰：“人各有命，不必強(qiáng)求了！”也就是那一次，我接到了木兒語文關(guān)老師的電話，記得很清楚，那是一個(gè)下午，我正忙著在學(xué)校門口值勤組織孩子們放學(xué)，關(guān)老師和我說她剛剛讀過了木兒寫的一篇文章，發(fā)現(xiàn)他的思想在處處碰壁，現(xiàn)實(shí)打了個(gè)他措手不及，他很痛苦，我說起了木兒的現(xiàn)狀，說起了我對(duì)木兒的認(rèn)知，結(jié)果關(guān)老師劈頭蓋臉批了我，說以她對(duì)木兒的了解，他絕對(duì)不會(huì)懼怕作業(yè)，從這篇習(xí)作他洋洋灑灑寫了那么多字就能看出來……那番電話讓我重新開始審視自己的做法，難道真的是我出錯(cuò)了？那天晚上，我回到家，看到木兒遍地扔的垃圾，我一遍又一遍回想關(guān)老師說的話，我只是想給自己吃一顆靜心丸，讓自己平復(fù)下來，我進(jìn)到廚房，廚房的冰箱門開了沒關(guān)，冰化成水，流了一地，我拿拖把擦干凈，又一次想關(guān)老師的話，我知道此刻我絕對(duì)不能上火。等完全冷靜下來了，我進(jìn)了他的臥室：“木兒，媽媽想和你談?wù)??！彼稍诖采?，捂耳搖頭，我說：“我不發(fā)脾氣，只想平靜地和你聊一聊，你聽著即可?！彼c(diǎn)頭，我聊了一會(huì)，發(fā)現(xiàn)他并沒有抗拒，我試探著說：“木兒，你能坐起來和媽媽對(duì)視著聊嗎，我看著你的大后背，感覺有些冰冷。”他裹著被子坐了起來，我說了我回到家后看到家里凌亂不堪的真實(shí)感受，說了我看到他不去上學(xué)的沮喪與悲傷，說了我如何克制自己不去發(fā)泄自己的情緒，努力讓自己理解他所做的一切，因?yàn)槲蚁嘈潘恢痹谂m正自己不去偏航，我講完他大哭了一場(chǎng)。
</p><p class="ql-block">又一次，他要借用爸爸的手機(jī)，爸爸說：“你用手機(jī)干什么？”他說：“我有用?！卑职郑骸安徽f清楚就不給?！本瓦@樣僵持了很久，他的情緒突然就無法控制了，大哭不止，第二日又是不去上學(xué)的時(shí)候，這次持續(xù)的時(shí)間又長(zhǎng)了一天。這一次，我家的廚房的墻被他砸了一個(gè)洞，里面的水泥和磚全部露了出來，極為扎眼，但我看到后鄭重其事地向他道謝，道謝他沒有砸客廳的墻，否則我們的鄰居家就被洞穿了，聽完我的道謝，他笑了，我能看出來他的意外。
</p><p class="ql-block">最后一次，依然是個(gè)周末，又是極小的非常不起眼的一個(gè)起因，他拿了家里的幾百塊現(xiàn)金、一個(gè)閑余的手機(jī)，兩個(gè)充電寶，身份證，公交卡，然后在晚上離開了家，我給他發(fā)了一個(gè)信息，表示我對(duì)他這種行為的理解：“木兒，你已經(jīng)十四歲了，這是你認(rèn)為自己長(zhǎng)大的年齡，我和你爸爸也認(rèn)同你已經(jīng)長(zhǎng)大了，所以未來你選擇一個(gè)什么樣的生活，你完全可以做主了?！比缓笪覀兙桶残乃X了。夜里他回來了，但第二日沒有上學(xué)，第三日沒有上學(xué)，我覺得就讓他冷靜些時(shí)日吧，但班主任老師給我打電話，說這樣絕對(duì)不行，必須讓孩子到學(xué)校來，她甚至打算下班后來家訪，我下午提前回到家，和他說班主任老師為了他要專門來一趟家里，他無論怎樣得做出個(gè)選擇，無論哪種選擇，我都尊重他:第一，回奶奶家，跟奶奶一起學(xué)習(xí)種地，這是今后不上學(xué)的最靠譜的出路；第二克服自己現(xiàn)在的困難去上學(xué)。這個(gè)談話用了很長(zhǎng)時(shí)間，艱難程度已達(dá)我可觸及的上限，最后，他選擇了去上學(xué)，直到現(xiàn)在，他一直保持了一種積極的狀態(tài)。
</p><p class="ql-block">現(xiàn)在用文字寫下來，總感覺過于輕描淡寫，這個(gè)過程其實(shí)是極摧殘做父母的心的。木兒之所以順利走出了這個(gè)時(shí)期，是因?yàn)槲覀兘o了他許多的理解與支持，他晚上出走的那一次，事后談起，我問他有沒有預(yù)想出去會(huì)意味著什么，他說最壞的結(jié)果就是遇到壞人，死掉，我說我們也做了這樣的預(yù)想，但既然自己已經(jīng)如此選擇，我們只能認(rèn)同，他說他理解。他講到他之所以預(yù)想那么多，是因?yàn)槲以?jīng)說過，做事情要有最壞的打算，所以他預(yù)想了種種之后，然后自己做了決定——回到了家。他把墻砸了一個(gè)窟窿，我沒有一句責(zé)備，他用這種方式發(fā)泄自己的不良情緒，還是很理智的，他沒有傷害自己，更沒有傷害別人，所以我為什么要去訓(xùn)斥他？他和我講，他在家時(shí)故意裝作什么都不做的假象，其實(shí)他也在預(yù)習(xí)后面要學(xué)的內(nèi)容，我們看到的是什么不重要，至少他保持著一顆上進(jìn)的心。木兒出現(xiàn)種種問題時(shí)，他說他的心理出現(xiàn)了問題，讓我們帶他去看心理醫(yī)生，我半開玩笑告訴他媽媽就是心理醫(yī)生，其實(shí)我只是不想將一個(gè)標(biāo)簽貼給他，那樣他會(huì)有更多的堂而皇之，無論做什么都會(huì)往上面去靠了，這樣做并不是否定心理醫(yī)生的作用，全然是因?yàn)槲覉?jiān)信我能完全理解他，而理解他的每一個(gè)舉動(dòng)正是他所迫切需要的。
</p><p class="ql-block">有一天，我的好友問我木兒的成績(jī)，我如實(shí)告訴她，她大為驚訝：“木兒這么優(yōu)秀，怎么沒考到年級(jí)第一呢？”“為什么非要考年級(jí)第一？他沒有上任何輔導(dǎo)班，晚上回家不多做任何作業(yè)，能保持這樣的成績(jī)不已經(jīng)說明他的課堂吸收能力很強(qiáng)了嗎？”好友聽后恍然，其實(shí)我之前也犯這樣的毛病，木兒考了120我希望他考130，他考了130我又希望他考到140，層層給孩子加碼，讓他始終得不到表揚(yáng)與鼓勵(lì)，于是他的上進(jìn)心就停滯了，于是就出現(xiàn)了一系列的問題。我感念他的老師如此愛他，在他困難的時(shí)候用包容接納了他，作業(yè)沒寫完，班主任和各任課老師囑咐最近一段時(shí)間不要特別去關(guān)注木兒的作業(yè)；找合適機(jī)會(huì)和木兒聊天，既肯定他的現(xiàn)在，又給了他許多期許，讓他意識(shí)到自己的方向應(yīng)該在哪里。
</p><p class="ql-block">我有一個(gè)學(xué)生，極為優(yōu)秀，到了初中，突然就不去上學(xué)了，一開始斷斷續(xù)續(xù)，后來就干脆長(zhǎng)期不去了，遇到這樣的事情，很多家長(zhǎng)做的是避忌與孩子談他敏感的話題，要想解開他的心結(jié)，就要開誠(chéng)布公地去講，不要說教。木兒曾經(jīng)告訴我一件事情，小學(xué)時(shí)自己感覺很有壓力，就專門找了一個(gè)年級(jí)主任去傾訴，結(jié)果這個(gè)年級(jí)主任用了一節(jié)課的時(shí)間給他進(jìn)行了一場(chǎng)“老師式”的安撫，結(jié)果他的壓力就更重了，從此他再也不想找誰去訴說了。我第一次聽到“老師式”這個(gè)詞語，我第一次才明白讓別人發(fā)泄的最好的通道就是你安安穩(wěn)穩(wěn)做一個(gè)聽者，不要妄圖用你的經(jīng)歷、你的善意去告訴他他應(yīng)該怎么做，請(qǐng)相信他是知道怎么做的，只是他的心里有些迷茫而已，和你講完了，他就心清氣爽了，心清了，一切就會(huì)按部就班有序進(jìn)行了。
</p><p class="ql-block">木兒說他十四歲時(shí)要獨(dú)自乘坐一次高鐵，我們欣然允諾，他體驗(yàn)自己買票，自己進(jìn)站，自己就餐，自己計(jì)算時(shí)間，這對(duì)他來說都是財(cái)富，他說他的同學(xué)也想去，可同學(xué)的家長(zhǎng)不放心孩子外出，牽掛的太多，放手的必然就少，孩子光在成人預(yù)定的圈子里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，總有一天他會(huì)疲憊。魯迅曾經(jīng)寫他和他的伙伴只看見院子里高墻上的四角的天空，拋開社會(huì)的因素，這對(duì)孩子來說就是一種困囿，過去的孩子會(huì)感覺乏味，現(xiàn)在的孩子依然會(huì)感覺乏味。木兒體驗(yàn)歸來，和我陳說沿途種種，他看到火車站前的廣場(chǎng)上老太太在抖空竹，他突然不能自已，他說他看到了太美好的東西；他看到了淄博火車站的煥然一新，看到了公交車的不盡完善，用腳步丈量要走的路才能感悟遠(yuǎn)方的呼喚、世界的低語。
</p><p class="ql-block">木兒撞入青春期時(shí)，我們?nèi)缜f萬個(gè)父母一樣，力不從心、幾至崩潰，縱然沒有了養(yǎng)孩子的幸福與快樂，可所幸的是我們一直在思考，思考自己的方式方法是不是出了問題，思考木兒的一言一行究竟釋放的是什么樣的信號(hào)，他說他遇到了一個(gè)開明的媽媽，其實(shí)對(duì)于如何做好媽媽，我也一直在學(xué)習(xí)。不固執(zhí)己見，善聽木兒老師的見解；不專斷武斷，信任木兒的每一句話；不患得患失，放飛木兒的自我成長(zhǎng) ……所以木兒才能如此迅速得馴服了青春期！
</p><p class="ql-block">愿此文能讓更多的正值青春期的孩子受益，讓更多的爸爸媽媽看到希望、看到光！</p>