<p class="ql-block">再次走進(jìn)“師范”，已經(jīng)過(guò)三十幾載。抬頭看到“請(qǐng)說(shuō)普通話”的標(biāo)語(yǔ)，沒(méi)有情感的“濃墨重彩”，也不是心頭的“云淡風(fēng)輕”。不再是那個(gè)懵懂的年紀(jì)，當(dāng)年的熱血，熱愛(ài)，執(zhí)著，如今，都已經(jīng)變成了生活的一部分——平實(shí)的日常。是愛(ài)，也就是平常的愛(ài)！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一個(gè)人，在暮色中走校園，沒(méi)有方向，也沒(méi)有具體目標(biāo)，只是想看看這里。經(jīng)過(guò)櫻花苑，給ZN姑娘發(fā)了一個(gè)信息，這姑娘在這里成長(zhǎng)，也從這里出發(fā)。記得我?guī)鲋v座，請(qǐng)她給我支教班級(jí)畫黑板畫，讓她進(jìn)教室監(jiān)考，如今她已是一名中學(xué)美術(shù)老師。去參觀紀(jì)念館時(shí)，看到那一墻壁的黑板字和黑板畫，想著，不論在哪，只要你用心，總能學(xué)到一些真本事！每塊土地都有肥沃，成長(zhǎng)全在乎自己！</p><p class="ql-block">早上，經(jīng)過(guò)校園，看到孩子們涌出宿舍，往教室趕，走路的多，也有騎單車，坐寶寶車的。有的穿著很厚實(shí)，有的穿著很單薄，有的雙手插兜里，有的捧著包子豆?jié){的早餐，會(huì)形成一個(gè)很大人流?？粗@些急匆匆的，有的還跑起來(lái)的背影。我想，他們未來(lái)不知道會(huì)干什么，應(yīng)該有一部分不會(huì)當(dāng)老師，但不論他們做什么，在當(dāng)下，都希望他們能好好學(xué)習(xí)，好好生活，都希望他們每一個(gè)都能被好好善待。</p><p class="ql-block">因?yàn)?，孩子總是未?lái)的希望??！</p> <p class="ql-block">走進(jìn)這里，從窗戶玻璃處看這間教室，寬敞明亮，陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在課桌上，能想象坐在這里上課的那些人，他們看著黑板，想著家國(guó)，聽(tīng)著老師，想著世界，學(xué)習(xí)，就是為了建設(shè)更好的世界！所以，要“精神和體魄”全面發(fā)展。</p><p class="ql-block">看著那桌子一邊進(jìn)出。當(dāng)年，一張桌子就養(yǎng)了“一份秩序”，更養(yǎng)了一種素養(yǎng)：同一個(gè)世界，各行其道，成就多元夢(mèng)想！</p> <p class="ql-block">每天都會(huì)經(jīng)過(guò)圖書館，早上七點(diǎn)多有學(xué)生在自習(xí)，晚上九點(diǎn)，圖書館也是每一間都亮著燈。學(xué)習(xí)，不論在哪個(gè)階段，都是辛苦的，甚至是有些枯燥的。一天天的，一年年的，輸入的過(guò)程需要耐心和毅力的加持，所謂的喜歡和熱愛(ài)也是在投入后才會(huì)逐漸清晰。不了解，不體驗(yàn)，何來(lái)真正的喜歡？不透徹，不清晰，何來(lái)真正的歡喜？</p><p class="ql-block">而此次來(lái)，就是為了更多的“透徹”和“清晰”。老師的團(tuán)隊(duì)其實(shí)是一個(gè)很特別的團(tuán)隊(duì)，很多時(shí)候我會(huì)站在里面看自己，也會(huì)退出幾步看自己的職業(yè)。強(qiáng)勢(shì)，掌控，慈悲，嚴(yán)肅，寬容，理解，約束，規(guī)則，情感……許多東西，兼容也并蓄，但揉雜太多，負(fù)重里，太硬，很難柔和。界限和角色的清晰和厘清，是這個(gè)職業(yè)的最大挑戰(zhàn)。因?yàn)榻巧陂L(zhǎng)時(shí)間里很容易固化，做著做著，就會(huì)很難分清楚哪些是我，哪些是我的，哪些是我可以做的，哪些是別人，哪些是外面。</p><p class="ql-block">如今，環(huán)境的洪流里也在模糊：學(xué)校和老師，家庭和孩子！當(dāng)所有的夾雜變成裹挾，就會(huì)讓教育“走形”。如今共同的“累”，如今普及的“卷”，也許就是太多的“不清晰不明確”導(dǎo)致。</p><p class="ql-block">所以，做學(xué)生是為了更好地做老師，做好學(xué)生才能更好地做好老師。</p><p class="ql-block">所以，不論學(xué)什么，不只是要學(xué)具體的技能技術(shù)，而是也許可以打開(kāi)一些，明亮一些，也許也就可以清晰一些，透徹一些。</p><p class="ql-block">那天看《只此青綠》兩位編者的采訪，她倆說(shuō)到詠春，說(shuō)詠春有一種精神：勤練習(xí)技不離身，養(yǎng)正氣戒濫紛爭(zhēng)，當(dāng)處世態(tài)度溫文，扶弱小以武輔仁。我覺(jué)得特別適合老師的職業(yè)，一身技術(shù)養(yǎng)正氣，一懷柔情育孩童。如此簡(jiǎn)單，卻如此不容易。</p><p class="ql-block">如果，世界秩序，各規(guī)其位，各自擔(dān)當(dāng)，教育，是不是要更好做？是不是要更好？</p><p class="ql-block">“世界是我們的，做事要大家來(lái)?！倍贾徽f(shuō)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)做事？</p> <p class="ql-block">是的，栽大木，柱長(zhǎng)天！得好好做事，得有好好做事的人，這是教育的鋼需。</p><p class="ql-block">所以，先做好學(xué)生，先好好學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">老師，是一個(gè)兼容性很強(qiáng)的職業(yè)。教書里要教做人，教做人里要兼顧家庭，兼顧家庭教育時(shí)，要著眼社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。</p><p class="ql-block">當(dāng)下的發(fā)展，也就讓家庭教育成了社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)校難點(diǎn)，也是很多家庭的痛點(diǎn)。</p><p class="ql-block">家，好像提及，不再只是用“溫暖和幸福”來(lái)概括。網(wǎng)絡(luò)成癮，焦慮抑郁，輟學(xué)休學(xué)不出門，除開(kāi)先天的，很多后天的“障礙”，各種枝節(jié)橫生，不同的痛苦和悲傷，防不勝防。</p><p class="ql-block">家，成了人們思考的中心。</p><p class="ql-block">于是，家庭教育成了“熱門話題”。</p> <p class="ql-block">老師給我們講跟家庭教育的知識(shí)和技能，不論是心理學(xué)，社會(huì)學(xué)，還是生理學(xué)，我更喜歡所有的老師所有的講述里都有“家”，還有“家人”。</p><p class="ql-block">在第三食堂吃了兩天。每天都會(huì)看到學(xué)生排隊(duì)打餐，很安靜很有序。只是很多孩子都是打包帶走。邊走邊吃，或是去宿舍教室吃，這天氣冷，吃口熱乎乎的飯菜，很多時(shí)候可能做不到。每天早上都聽(tīng)到“快點(diǎn)，來(lái)不及了！”這也是奮斗的青春的模樣！這些孩子一定都帶著家的模樣，積極的，向上的，向好的，挺好！</p><p class="ql-block">今天中午去到食堂，很晚了。食堂阿姨給我打飯時(shí)，我請(qǐng)她不要把菜蓋到米飯上。阿姨一邊打一邊說(shuō)：好的，是不喜歡油吧，我就跟你打上面的，這個(gè)芋頭好吃，也不油……阿姨的細(xì)心耐心讓我想著阿姨的孩子和阿姨的家，也一定有這樣的溫和吧！</p><p class="ql-block">早上，上課路上，一位大叔開(kāi)著三輪車停在路邊。大叔打開(kāi)保溫杯，倒了一杯蓋水，很享受地喝著，水，冒著熱氣，仿佛也溫暖了這個(gè)冬日的早晨。大叔不用咕咚咕咚大口喝涼水，而是從家?guī)б槐瓱崴?，也就是在帶著家的溫暖出門，也許那個(gè)家不大，但清晨就有熱騰騰的開(kāi)水，那個(gè)家就是充滿寄托充滿愛(ài)意的吧！</p><p class="ql-block">家，應(yīng)該是一個(gè)可以安心安身的地方，不論是誰(shuí)，不論什么時(shí)候回到家，可以放松放心放下，這就是家，這樣的家和這樣的家里的孩子，一般都很難“出問(wèn)題”。</p><p class="ql-block">記得讀《傅雷家書》時(shí)，至今記得的鏡頭是“練琴不好時(shí)被撞墻”……記得一個(gè)孩子跟我說(shuō)，老師，回到家我就要打開(kāi)所有的燈，否則我會(huì)害怕……還有孩子跟我說(shuō)，雖然他們吵吵鬧鬧，但整體我還是覺(jué)得幸福的……有一次在一個(gè)學(xué)校分享，是晚上，出來(lái)時(shí)，一個(gè)孩子站在校門口的欄桿旁叫我：阿姨，我想打電話給媽媽……這是一個(gè)寄宿的孩子，看到有的同學(xué)回家，他也想家了！我趕緊回應(yīng)了孩子，孩子的老師也很快到達(dá)了孩子的身邊……有一個(gè)晚上，一好朋友跟我說(shuō)的第一句話就是“賓姐姐，我不要話術(shù)”……</p><p class="ql-block">家，沒(méi)有一個(gè)單一的模板，幸福都有各自的模樣，不幸也有不同的模樣，而我們的孩子，也就有了各自的困難，也會(huì)有各自的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">所以，家庭教育，首先是“家里的事”。作為學(xué)校老師，有指導(dǎo)的功能，但絕不能“攬全責(zé)于己”。職責(zé)不分明，效果就會(huì)打折扣。</p><p class="ql-block">所以，賦能，是學(xué)校家庭教育的重點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">來(lái)到這里，方向感不好的我，很多時(shí)候依賴指導(dǎo)。細(xì)心的老師發(fā)到群里各種圖片。剛開(kāi)始是箭頭，我看不明白，后來(lái)有了左拐右拐，我拿著圖當(dāng)指南針，方便很多，但有一個(gè)圖，對(duì)我?guī)椭畲?，讓我覺(jué)得印象深刻，我想會(huì)成為這次的一個(gè)“有趣的記憶點(diǎn)”。</p><p class="ql-block">晚上，室友參加小組活動(dòng)，我得一個(gè)人去找教室。拿著手機(jī)走到廣場(chǎng)，看著前面一片茫然，是路燈下？還是那座房子旁？忽然回頭看到兩排樹(shù)后面的門洞時(shí)，一時(shí)驚喜！“一排樹(shù)兩排樹(shù)”這樣指示于我，就是最好的指引。清晰，還帶著一些藝術(shù)氣息，于我，就是最喜歡。</p><p class="ql-block">不論誰(shuí)做家庭教育，不論做怎樣的家庭教育，喚醒和支持，就是核心。而核心的核心，是指引要有趣有味，很適合。做，只能是“家”自己去做。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">有愛(ài)，有趣，就會(huì)很溫暖。家，一定，或至少，有一個(gè)時(shí)間段一定是有愛(ài)，有趣，有溫暖。很喜歡</span>陳老師課堂上說(shuō)的：認(rèn)真的生活就是認(rèn)真的教育，合理的生活就是合理的教育，科學(xué)的生活就是科學(xué)的教育。而未必是生活，就未必是教育。</p><p class="ql-block">很多家庭不那么需要“心理知識(shí)，腦科知識(shí)”，也無(wú)法學(xué)習(xí)理解這些知識(shí)，有的家庭只需要“老師不找他”“孩子不煩他”。因?yàn)楹芏嗉彝ナ紫纫ＷC衣食住行，他沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有耐心，他也沒(méi)有那么多的期待。當(dāng)需要賣力生活時(shí)，不知道教育又是什么模樣？</p><p class="ql-block">讓更多人可以好好生活，好好的教育就會(huì)悄然養(yǎng)育更多的心靈。</p><p class="ql-block">要放糖，首先得有糖。所以，家庭教育不限于某一個(gè)學(xué)科知識(shí)，或是某一個(gè)技能。不帶主觀，更不帶自以為是，也許，先看到，才是教育的最開(kāi)始！</p><p class="ql-block">家庭教育就是家庭生活，萬(wàn)家燈火，各家滋味，沒(méi)有一個(gè)單方。</p><p class="ql-block">且觀，且思，謹(jǐn)慎，才可“行”！</p>