<p class="ql-block ql-indent-1">為深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述，充分發(fā)揮教育部新時代中小學名校長的示范引領作用，為我市培養(yǎng)更多具有國際化視野和創(chuàng)新精神的小學校長，12月18日教育部“雙名計劃”中小學名校長芬蘭研修匯報交流會暨趙檀木名校長工作室& 吳欣名校長工作室聯(lián)合活動在文昌市樹芳小學隆重舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">出席此次活動的教育部、雙名計劃項目辦和培訓中心的領導?有：教育部中小學校長和幼兒園園長國家級培訓項目管理辦公室副主任趙玄；教育部小學校長培訓中心、常務副主任、北京師范大學校長培訓學院院長陳鎖明；教育部小學校長培訓中心主任孫明明；教育部小學校長培訓中心培訓部副主任于娜。</p><p class="ql-block ql-indent-1">蒞臨此次活動的文昌市人民政府、文昌市教育局領導有：文昌市人民政府副市長韓亮；文昌市教育局局長張光潤；文昌市教育局副局長朱曉峰。</p><p class="ql-block ql-indent-1">還盛情邀請到了國內知名專家和教育學者有：北京師范大學教育學部教育管理學院教授、博士生導師、中小學校長國家級培訓專家朱志勇；《中小學管理》雜志社編輯部主任謝凡；《中國教師報》編輯部主任康麗；北京市建華實驗學校校長左鵬。以及教育部名校長培養(yǎng)對象及工作室成員們，文昌市相關學校校長、教師代表等共計200人參加會議。本次活動由文昌市教育研究培訓中心書記、主任趙娜主持。</p> 領導致辭 <p class="ql-block ql-indent-1">文昌市人民政府副市長韓亮致歡迎辭。韓亮副市長表示：文昌市尊師重教傳統(tǒng)深厚，視教育為發(fā)展要務。在新時代思想指引下，市委、市政府堅持黨的領導，推進教育公平與優(yōu)先發(fā)展，努力實現(xiàn)“雙減”目標。近年來，文昌市創(chuàng)新政策，推動教育集團化，完善德育體系，打造特色體育項目，深化智慧教育應用。文昌市重視校長作用，期待通過此次活動學習先進辦學理念和管理經(jīng)驗，助力教育突破。希望文昌市校長們借此開闊視野，啟發(fā)思維，將所學所思轉化為推動本校乃至文昌教育總體發(fā)展的實際行動。在以后的教育征程中，愿能與各位名校長建立更為緊密的合作關系，攜手為教育事業(yè)添磚加瓦，共同書寫教育強國的輝煌篇章。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教育部中小學校長和幼兒園園長國家級培訓項目管理辦公室副主任趙玄致辭。趙玄主任指出46年前的改革開放載入史冊，今天我們在文昌市樹芳小學舉辦的芬蘭名校長研究匯報交流會暨趙檀木名校長工作室&吳欣名校長工作室聯(lián)合活動也將載入文昌教育史冊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，表達三個祝福：一、文昌是充滿希望的城市，市委市政府高度重視教育，基礎教育扎實是教育強國建設的后勁，文昌將大有希望；二、文昌是有名氣的城市，此次活動為文昌增添了新的名片，即名校和名校長；三、文昌是具有影響力的城市，海南建設自由貿(mào)易港需統(tǒng)籌教育、科技、人才，選擇文昌舉辦活動體現(xiàn)了其影響力。最后強調好老師對學生的重要性，好基地對校長的重要性，并祝愿文昌及海南基礎教育越來越好，為教育強國貢獻力量。</p> 敦聘儀式 <p class="ql-block ql-indent-1">文昌市小學教育即將翻開新篇章，文昌市教育局局長張光潤代表文昌市為趙檀木、吳欣兩位名校長頒發(fā)聘任證書，茲敦聘為小學教育顧問，攜手顧問團隊共謀教育發(fā)展大計。</p> 主旨報告 <p class="ql-block ql-indent-1">教育部小學校長培訓中心，常務副主任、北京師范大學校長培訓學院 院長陳鎖明作題為《校長要改善思維，提升認知》主旨報告。他主要強調了校長應具備時代思維、政治思維、政策思維、系統(tǒng)思維、問題思維及底線思維。時代在不斷變化，要求人們不斷適應新環(huán)境，利用智能化和信息化手段改善教育教學；政治思維要求校長了解并響應國家的要求；政策思維則要求校長讀懂國家政策文件，指導學校發(fā)展；系統(tǒng)思維強調學校是一個整體，需要結構化、體系化地管理各方面工作，包括人、教學、管理、評價等；問題思維以洞察并解決挑戰(zhàn)；底線思維以確保學校運行不越紅線。這些思維對于校長來說至關重要，有助于推動學校的高質量發(fā)展。</p> 專題講座 <p class="ql-block ql-indent-1">北京市建華實驗學校校長左鵬作題為《如何營造學校育人文化氛圍》講座。講座圍繞學習、思考、行動三個核心內容開展。一、學習部分就什么是學校育人文化，從環(huán)境育人文化、治理育人文化、教學育人文化、課程育人文化、價值育人文件等方面闡述；二、就什么類型的學校育人文化進行了思考；三、行動部分著重討論如何涵養(yǎng)現(xiàn)代學校育人文化，強調日常課堂教學對塑造學校文化的重要性。在課程作為關鍵要素被強調，介紹了課程設計的多元化、個性化理念及以學生為中心的教學方式，并詳細闡述了建華學校圍繞人的全面發(fā)展理念構建的課程體系，旨在通過全空間學習課程促進學生的全面發(fā)展。</p> 名校長分享 <p class="ql-block ql-indent-1">江蘇省南通市實驗小學教育集團總校長劉昕作《在重歸理想的路上，我們不再憂傷——與您閑話“美的教育”》主題分享。劉昕校長提出了“美的教育”理念，認為它是教育理想的一種追求，包含理想、方式和目的三個維度，追求無利害、無功利、無短視的真實教育。她強調教育應對兒童生命負責，充滿理解和尊重，并具備道德、情感和審美方式。教育的目的是全面和個性發(fā)展。校長的辦學思想應深思熟慮，受經(jīng)歷、學術和學校文脈影響。她鼓勵校長們樹立理想，熱愛教育，將這些理念落實到課程中，并專注于對國家有益、讓師生幸福的事情。</p> 校長分享 <p class="ql-block ql-indent-1">文昌市樹芳小學校長王宇分享了《融入時事熱點，讓書記校長思政課更“鮮活”》，從時事熱點在思政課教學中的重要性和書記校長上好時事熱點思政課的策略與方法，講述了自己的思考。他強調，在快速變化的當今時代，時事熱點不僅是社會關注的焦點，更是思政課教學的重要資源。將這些熱點融入課堂，能夠極大地增強思政課的現(xiàn)實感和時代感，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時提出上好時事熱點思政課的策略與方法包括：精選選材、巧妙設計、多元教學、引導反思。這些策略旨在提高思政課教學質量，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。</p> 媒體觀察 <p class="ql-block ql-indent-1">《中小學管理》雜志社編輯部主任謝凡作題為《建設美好學校生活》媒體觀察。她深入探討了學校應給予學生的理想生活狀態(tài)，強調學校不僅是文明傳承與文化發(fā)展的場所，更是師生共同學習、生活的生命時空。并提倡學校生活應以學生為中心，注重人的全面發(fā)展，追求愉悅、幸福、溫馨、舒適等積極體驗，反對壓抑、焦慮等負面狀態(tài)。同時，提出了美的教育理念，包括理念之美、環(huán)境之美、管理之美、教學之美、關系之美、教師之美和學生之美等多個維度，強調美的教育能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進學生健康成長和全面發(fā)展。</p> 專家總結 <p class="ql-block ql-indent-1">北京師范大學教育學部教育管理學院教授、博士生導師、中小學校長國家級培訓專家朱志勇。他總結聚焦于關系視角中的學校改進，強調人的觀念對學校變革的決定性作用。同時探討了多重關系，包括學校中人與人的關系、學校中人與組織的關系、學校與社區(qū)的關系等。整體而言，倡導學校應隨社會發(fā)展調整關系，促進教育進步。</p> 參觀樹芳校園 <p class="ql-block ql-indent-1">12月18日下午，指導專家團隊蒞臨文昌市樹芳小學進行實地參訪。樹芳小學的小講解員們以自信且大方的姿態(tài)，引領專家們參觀了他們成長的樂園。小講解員們逐一介紹了學校的創(chuàng)辦歷程、吉祥物象征、富含理念的文化墻與課程展示墻、洋溢著幸福笑容的笑臉墻、實踐教育的勞動基地以及充滿書香氣息的讀書屋。</p> 校長匯報 <p class="ql-block ql-indent-1">文昌市樹芳小學校長王宇作了《守正創(chuàng)新，一起向未來》的專題匯報。他介紹了學校的基本情況，包括歷史底蘊、辦學條件、師資力量和辦學理念，并強調了學校獨特的守正文化體系。學校注重“五育并舉，融合育人”，通過德育為先、智育為重、體育為基、美育為魂的主要做法，打造了一個充滿活力、書香四溢、自信滿滿和幸福滿滿的校園氛圍。德育方面，學校強化文化育人，組織德育活動；智育方面，優(yōu)化課程設置，加強家校合作；體育方面，開展豐富體育活動；美育方面，滲透美育教育，組織藝術活動。這些措施為每個孩子搭建了人生出彩的舞臺，讓他們在快樂中成長，綻放光彩。</p> 交流指導 <p class="ql-block ql-indent-1">專家團隊對王宇校長及樹芳小學的辦學理念、文化底蘊及勞動教育等表示贊賞，認為其雖面積有限，但創(chuàng)造條件開展活動，關注每個孩子成長，值得學習。同時，提到學校利用有限空間進行種植等勞動課程，抓住了教育的基本規(guī)律。此外，學校文化引領課程建設，有文脈傳承，體現(xiàn)了建校者及捐贈者對民族未來的期待。最后，強調在不同地域兼顧不同類型孩子，讓每個孩子都成長為自己最好的模樣，這種堅守難能可貴，值得尊敬和敬佩。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教育部“雙名計劃”中小學名校長芬蘭研修匯報交流會暨趙檀木名校長&吳欣名校長工作室的聯(lián)合活動，展現(xiàn)了深遠而豐富的意義。它不僅是一個交流與分享的平臺，更是推動海南國際自貿(mào)港教育國際化的重要舉措。通過深入研修芬蘭教育的先進理念與實踐經(jīng)驗，名校長們將所學所得帶回國內，為海南教育注入了新的活力與靈感。這一活動不僅拓寬了我們的國際視野，更提升了我們對全球教育趨勢的認知與理解，為自貿(mào)港培養(yǎng)具備國際競爭力的高素質人才奠定了堅實基礎，助力海南教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。</p> <p class="ql-block">供圖：符帥</p><p class="ql-block">供文：云笛</p><p class="ql-block">審核：云春雨</p>