<p class="ql-block"> 三尺講臺展風采 齊聚一堂話教研</p><p class="ql-block"> —— 麻城市2024年秋初中英語說課標暨無生優(yōu)質課比賽活動</p><p class="ql-block"> 為了更好地探索新課程標準理念下的英語高效課堂，提高英語教師的教學能力和專業(yè)水平，<span style="font-size:18px;">通過以賽促優(yōu)，以賽促訓，</span>“麻城市初中英語說課標暨無生優(yōu)質課比賽活動”于2024年12月18日在麻城市第五初級中學中心實驗學校校區(qū)舉行。麻城市教科院陳正剛主任對比賽作了周密布置，此次比賽共有來自麻城市八大教聯(lián)體及麻城博達學校的17位參賽選手。作為賽點承辦方的五初中心實驗學校非常重視本次比賽并為比賽作了充分準備。</p> <p class="ql-block"> 12月中旬的天空透著絲絲寒意，可冬日的嚴寒絲毫阻擋不了英語老師們學習的熱情。清晨的第一縷陽光還來不急照耀著大地，本次比賽的評委，參賽選手及參加聽課的英語老師們就齊聚了五初中心實驗學校五樓會議室。隨著17位參賽選手抽簽確定順序，比賽拉開了序幕。</p> <p class="ql-block"> 開賽前，教科院陳主任作了發(fā)言，他詳細的講了比賽規(guī)則，并對親臨比賽現(xiàn)場的評委老師和觀賽老師表示熱烈的歡迎，同時也向各位參賽選手致以誠摯的祝福。</p> <p class="ql-block"> 1號選手是來自二初的王萍老師。她主講的內容是人教版八年級下冊Unit2 I will help to clean up the city parks.王老師英語語言素養(yǎng)高，教態(tài)親切自然，基于學情，創(chuàng)造性改編教材，教學內容豐富，活動形式多樣，而且重難點突出，各環(huán)節(jié)銜接十分自然，環(huán)環(huán)相扣。并通過小組pk活動，調動學生學習的積極性，采用生生互評的形式，讓學生積極參與到活動中，體現(xiàn)學生為主的課堂教學模式。</p> <p class="ql-block"> 5號選手是來自五初的楊晶玉老師。楊老師說課的內容是“學習新課標，探尋指向核心素養(yǎng)的初中英語大單元教學”以八年級上冊Unit6 I am going to study computer science.為例。從三個方面，即“說課標，明方向;說案例，促教學;說反思，助成長”踐行新課標中指向核心素養(yǎng)的大單元教學理念，為我們的教學指明了方向。楊老師是氣質女神，對理論鉆研深透，樂于探索高素養(yǎng)課堂，樂于追求專業(yè)進步，理論聯(lián)系實際，起到了極好的教學效果。</p> <p class="ql-block"> 8號選手是來自四初的楊秋芳老師。楊老師主講的內容是九年級Unit 3 SectionB Reading Could you please ...?楊老師感染力強，聲情并茂，運用多樣化的激勵性語言鼓勵學生，教具設計新穎獨特，課堂氛圍輕松有趣，點燃學生學習的熱情。同時緊繞英語核心素養(yǎng)，用評價量表診斷學生成效，落實了教學評一體化的原則，教學設計由淺入深，層層遞進。整個教學過程中教態(tài)親切自然，展現(xiàn)了不俗的教學機智。</p> <p class="ql-block"> 17號選手是來自六初的孫若紅老師，孫老師主講的是八年級下冊Unit6 SectionA 3a~3c.孫老師臺風穩(wěn)重大方，口語表達清晰流利，教學思路清晰，教學活動豐富多樣，并用詩歌的方式引導學生在感受到英語之美的同時，得到情感的升華，使學生一直沉浸生動的課堂當中。同時教學過程中孫老師的教學評價及時有效，關注學生的需求和狀態(tài)，并引導學生進行自評、互評，有效地落實教學評一體化。</p> <p class="ql-block"> 總之，17位選手給我們帶來了17節(jié)精彩紛呈的英語說課和無生講課，充分展示了她們的專業(yè)素養(yǎng)和教學功底，展示了她們對英語教學的熱情。她們深度挖掘教材文本，精心設計教學過程，以生動的課堂氛圍、豐富的教學方法和富有啟發(fā)性的課堂活動，展示了英語課堂的魅力，讓人眼前一亮、耳目一新。</p> <p class="ql-block"> 賽后陳主任對此次比賽做了點評。他高度贊揚了青年教師帶來的自然、流暢、真實的課堂。<span style="font-size:18px;">參與本次賽課的老師無論從設計，教具，PPT等方面，都體現(xiàn)出對本次賽課的高度重視。這背后也有學校對老師成長的用心和暖心，滿滿的人文關懷。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> </span>陳主任還從宏觀方面提出兩個思考點：1.設計?；?022年新課標，我們的教學設計要不斷融入新的理念，教學上區(qū)分難點與重點，教學要抓重點突破難題。教材分析及時調整，從三個角度去分析，what 文本是什么內容與主題，why為什么選這篇文本，how文本怎么構成，教材分析好了，老師才能更好地設計課。2.實施。教學目標的制定要具體可操作，可測量，教學評一體化，要有與目標相對等的可測量的東西，教學目標要有層次性，涉及分析，理解，推進，概括等多方面。教師要重視學習方式的轉變，減少語量，返回整體的語篇閱讀，不要太破碎化。增加學生的語篇閱讀量和聽讀量，培養(yǎng)學生的高階思維，完成真任務，培養(yǎng)他們邏輯思維能力，讓思維可視化，從而突破新課標的要求，真正做到學科創(chuàng)新，逐步實現(xiàn)英語學科育人價值的最大化。</p> <p class="ql-block"> 探討核心素養(yǎng)下的初中英語課堂教學策略，培養(yǎng)學生英語運用能力和思維能力，同時鍛煉初中英語教師隊伍。此次比賽吸引了眾多英語教師的積極參與，經過激烈的角逐，最終選出了表現(xiàn)突出的八名一等獎教師。她們分別是一初的占婷老師，二初的王萍老師，夏水紅老師，四初的楊秋芳老師，蔡饒老師，五初的楊晶玉老師，六初的余新麗老師，孫若紅老師。比賽過程中，教師們充分展示了各自的教學風格和方法，呈現(xiàn)出了各具特色的教學方案，有效地激發(fā)了學生的學習熱情。</p> <p class="ql-block"> 臺上三分鐘，臺下十年功。課堂上精美的課件、專業(yè)的教學語言、科學實用的板書教具都體現(xiàn)著各位參賽教師準備工作的精心、用心和用情。此次活動的開展，加強了初中英語課堂教學的交流，既為教師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為我市全體英語教師創(chuàng)設了觀摩學習、博采眾長、研究探討的機會，為青年教師的專業(yè)成長指明了方向，促進了麻城市初中英語教師在教學實踐中對新課標的貫徹落實，將推動麻城初中英語教研再上新臺階。 </p>