<p class="ql-block"><b style="font-size:18px;">徐州市奎山中心小學(xué)科學(xué)教師讀書分享會</b></p> <p class="ql-block"> 近日，一場聚焦《小學(xué)科學(xué)教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》的閱讀分享會在我校熱烈舉行，科學(xué)教師們齊聚一堂，共同深入研讀探討，為提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量汲取智慧源泉。</p> <p class="ql-block"> 分享會上，柴主任率先對核心素養(yǎng)于小學(xué)科學(xué)教育的重要地位予以深刻剖析，著重強調(diào)其在培育學(xué)生科學(xué)思維、實踐能力與創(chuàng)新精神方面的關(guān)鍵效能。借助對書中內(nèi)容的詳盡解讀，教師們對科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任等核心素養(yǎng)要素有了更為透徹的理解。</p> <p class="ql-block"> 在交流環(huán)節(jié)，科學(xué)教師們踴躍發(fā)言，各抒己見，紛紛結(jié)合自身教學(xué)實踐分享了精彩的教學(xué)案例。</p> <p class="ql-block"> 陳老師以《磁力大小會變化嗎》為例，詳細闡述了在教學(xué)過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生通過自主設(shè)計實驗來探究磁力大小與哪些因素相關(guān)。學(xué)生們親自操作，改變磁鐵的數(shù)量、間距等變量，認真測量并記錄磁力的變化數(shù)據(jù)。在這一過程中，學(xué)生不僅深刻理解了科學(xué)探究的方法，還逐步構(gòu)建起關(guān)于磁力的科學(xué)觀念，同時培養(yǎng)了嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)思維和勇于實踐的精神。</p> <p class="ql-block"> 沙老師則以《放大鏡》為課題展開分享。在課堂上，老師先讓學(xué)生們觀察放大鏡的外觀結(jié)構(gòu)，提出自己的猜想與疑問，然后組織學(xué)生利用放大鏡觀察不同的物體，引導(dǎo)他們思考放大鏡的成像原理。通過小組討論、對比觀察等方式，學(xué)生們積極探索，從多個角度認識了放大鏡的特性，有效提升了探究實踐能力，并且在面對新奇的科學(xué)現(xiàn)象時，激發(fā)了強烈的好奇心與求知欲，彰顯出良好的科學(xué)態(tài)度。</p> <p class="ql-block"> 盧老師帶來的案例是《是真的嗎》。這一課程別出心裁地設(shè)計了一系列趣味科學(xué)小挑戰(zhàn)，如“鉛筆插入水中會折斷是真的嗎”“鹽能在水中無限溶解是真的嗎”等。學(xué)生們帶著疑問，通過親手實驗去驗證這些說法的真實性。在這個過程中，學(xué)生們學(xué)會了用科學(xué)的方法去辨別真?zhèn)危囵B(yǎng)了批判性思維，深刻體會到科學(xué)需要實證的重要性，進而增強了對科學(xué)的敬畏之心和責(zé)任感。</p> <p class="ql-block"> 此次分享會為科學(xué)教師們搭建了深度交流學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)平臺，有力促進了大家對小學(xué)科學(xué)核心素養(yǎng)的領(lǐng)悟與內(nèi)化。教師們一致表示，將把所學(xué)理念與方法切實應(yīng)用到教學(xué)實踐中，持續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)模式，全力提升學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，為小學(xué)科學(xué)教育事業(yè)注入源源不斷的活力與動力，傾心培育具備創(chuàng)新思維和卓越實踐能力的新一代科學(xué)人才。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">撰稿：陳若菡</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">一審：柴玉潔</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">二審：戚明月</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">三審：劉冰洋</p>