<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。為進(jìn)一步落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造高質(zhì)量的特色課堂，聚焦新質(zhì)課堂教學(xué)，12月16日至12月18日我校舉行了仙女山二小“新質(zhì)課堂”暨“青藍(lán)工程”師傅示范課和徒弟展示活動(dòng)?！?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第一節(jié)課是由藍(lán)方劉靜老師執(zhí)教的四年級(jí)語(yǔ)文《扁鵲治病》，該課以生為本，緊扣單元的教學(xué)目標(biāo)，教給學(xué)生簡(jiǎn)要復(fù)述故事的方法，創(chuàng)設(shè)扁鵲助手角色轉(zhuǎn)換的情境，讓學(xué)生學(xué)以致用，學(xué)生在思考、感悟、復(fù)述中，深入理解故事內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 第二節(jié)是由藍(lán)方熊敏老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《觀察物體》，課前通過(guò)對(duì)小組PK平面圖的描述，回顧已學(xué)的方位名詞，正式導(dǎo)入新課的教學(xué)，利用《盲人摸象》的故事激趣，讓學(xué)生知道觀察物體要全面。整堂課力求使得每一位同學(xué)都可以學(xué)懂并運(yùn)用實(shí)踐，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際、與學(xué)生熟悉的事物相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的空間感，開(kāi)拓思維，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 藍(lán)方王會(huì)老師執(zhí)教的三年級(jí)語(yǔ)文《習(xí)作例文：一支鉛筆的故事》和方艷老師執(zhí)教的一年級(jí)數(shù)學(xué)《挖紅薯》均獲湖北省級(jí)和孝感市級(jí)“基礎(chǔ)教育精品課”一等獎(jiǎng)，這兩節(jié)微課，課堂簡(jiǎn)約樸實(shí)卻精彩連連。讓青方老師們大開(kāi)眼界。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 每一次教研活動(dòng)，都是集體教育智慧的傳遞。每次公開(kāi)課的開(kāi)設(shè)，對(duì)于執(zhí)教老師來(lái)說(shuō)都是一次磨煉，對(duì)于聽(tīng)課者來(lái)說(shuō)更是受益匪淺的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> ?? 學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。??每次培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己??更多的是學(xué)習(xí)方式??不變的是老師們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)的專業(yè)的不懈追求????</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方王雨潔老師執(zhí)教的是一年級(jí)語(yǔ)文《比尾巴》，整節(jié)課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，以學(xué)生為主體，從學(xué)生認(rèn)知規(guī)律入手，讓學(xué)生在閱讀中感受語(yǔ)文的樂(lè)趣，教學(xué)思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，善于整合課內(nèi)外教學(xué)資源，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。王老師語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，營(yíng)造了輕松、愉悅的課堂氛圍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方呂鋒玲老師她執(zhí)教的是四年級(jí)語(yǔ)文《爬天都峰》，立足于學(xué)生的發(fā)展，以語(yǔ)文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，以引領(lǐng)者、合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課文，創(chuàng)設(shè)登山情景，使學(xué)生充分感受到了作者在攀登時(shí)的心路歷程，真正讓學(xué)生感受文字、理解文字、運(yùn)用文字。師生在課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)之處進(jìn)行探索，交流互動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方胡伊萌老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第七單元《四季之美》。教學(xué)方式多種多樣，課堂上能夠與學(xué)生積極互動(dòng)，內(nèi)容設(shè)置緊扣教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中善于引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，學(xué)生都能積極參與到課堂中。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方楊雅娣老師執(zhí)教的《古人談讀書》一課以“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”為主題進(jìn)行課例展示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，借助圈畫關(guān)鍵詞句，梳理表格等形式，根據(jù)需要對(duì)提取的信息進(jìn)行歸納、整理、把握課文主要內(nèi)容。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 為了凸顯單元語(yǔ)文要素，引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說(shuō)出課文內(nèi)容帶來(lái)的啟發(fā)，體會(huì)作者從讀書中悟出的道理。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 課堂上，她圍繞“談古論今，讀書明智”這一核心任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)活動(dòng)聯(lián)系的方式通過(guò):一憶讀書之要，二悟讀書之法，三明讀書之理，四啟讀書之旅，環(huán)環(huán)相扣，層層深入。最后引用習(xí)近平總書記的話，讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，“思考”與本單元“讀書明智”這一主題和單元語(yǔ)文要素中“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”的“思考”一詞形成完美閉環(huán)和勾連。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 流年在指縫間劃過(guò)，精彩在蛻變中呈現(xiàn)！掌聲、笑聲、讀書聲，語(yǔ)文課堂精彩不斷！</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 四位青方老師，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)，做到課堂內(nèi)容條理清晰，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，循序漸進(jìn)。還用生動(dòng)且富有啟發(fā)性的語(yǔ)言，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方李儀老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)鐘表》，課前充分準(zhǔn)備，課堂高效實(shí)施，折射出李老師先進(jìn)的理念和扎實(shí)的教學(xué)基本功。《認(rèn)識(shí)鐘表》是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試，設(shè)計(jì)本課時(shí)李老師遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動(dòng)手操作、合作探究大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會(huì)認(rèn)鐘表的方法。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方蔡詩(shī)靜老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)鐘表》，課堂教學(xué)注重方法，組織學(xué)生小組討論，上臺(tái)展示，相互補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的更深刻。運(yùn)用模擬、板演等多種形式，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。運(yùn)用游戲、兒歌等形式精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)的趣味性和層次性，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:22px;">青方夏怡君老師執(zhí)教的是一年級(jí)的《9加幾》，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，適時(shí)地運(yùn)用口令性的組織、調(diào)控的語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)，體現(xiàn)了較好的教學(xué)素養(yǎng)。借助多媒體技術(shù)，化靜為動(dòng)，化難為易，讓學(xué)生直觀形象地理解了湊十的算理。注重學(xué)生的口頭表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、合作能力等，讓學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方趙亞萍老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《商的變化規(guī)律》，從學(xué)生已學(xué)的知識(shí)入手，探索新知，讓學(xué)生較快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。本節(jié)課分三個(gè)層次教學(xué)，第一層次教師引導(dǎo)得出結(jié)論，第二層次小組合作，學(xué)生合作探究總結(jié)，第三層次學(xué)生自主探究、班級(jí)展示、對(duì)話，突破重難點(diǎn)。整節(jié)課將“教師教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生學(xué)”，以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生充分的時(shí)間思考和表達(dá)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方黃甜老師執(zhí)教的是四年級(jí)的《口算除法》，本節(jié)課在教學(xué)時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)情境引入新課，通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流等方式，讓學(xué)生在自主探索中學(xué)習(xí)知識(shí)。在新知教學(xué)中，注重從舊知識(shí)遷移，體現(xiàn)了知識(shí)的形成過(guò)程。黃老師讓學(xué)生充分參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦去思考問(wèn)題，去探索問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得知識(shí)。同時(shí)在教學(xué)中組織各種形式的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、大膽操作、勇于探索。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方王瑞老師執(zhí)教的是二年級(jí)《數(shù)學(xué)廣角—搭配》，本節(jié)課王老師以唐僧師徒四人西天取經(jīng)道路上遇到困難進(jìn)行導(dǎo)入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！同時(shí)整節(jié)課以闖關(guān)的方式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，合作探究，循循善誘，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性！同時(shí)將課堂練習(xí)設(shè)計(jì)到動(dòng)畫人物方面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，主動(dòng)參與到課堂當(dāng)中，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題！本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方丁逸真老師執(zhí)教的是五年級(jí)《</span>Unit4 PartA Let's talk 》，<span style="font-size:22px;">這堂課始終圍繞著本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理;且教師的語(yǔ)音清晰、語(yǔ)調(diào)得當(dāng)，在語(yǔ)感上非常好;另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力，所以使得整個(gè)課堂比較流暢,能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方趙紫煜老師執(zhí)教的四年級(jí)《Unit5 PartA Let's learn? 》，語(yǔ)言流暢精練，表達(dá)準(zhǔn)確到位，巧用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生很快融入課堂情境，為學(xué)習(xí)課堂知識(shí)做了很好的鋪墊。教學(xué)過(guò)程能關(guān)注前面及后面學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，注重學(xué)生的朗讀，各種形式的朗讀相結(jié)合，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，課堂氛圍活躍。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方翟新娟老師執(zhí)教的是四年級(jí)《</span>Unit5 PartA Let's learn 》，<span style="font-size:22px;">這堂課緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)：從導(dǎo)入一一新授一一鞏固一一提高一一課后作業(yè)，設(shè)計(jì)層次清晰，重難點(diǎn)突出。課堂上善于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，新穎的P P P T，加入視頻、音樂(lè)等，非常貼合課堂內(nèi)容，用心制作了教具。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方吳霜老師的教學(xué)內(nèi)容《Unit5 What does he do? B Let's talk 》，課堂上她巧用生本課堂的理念，全程老師做主導(dǎo)，學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體。著重提現(xiàn)交流的過(guò)程，它是學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題知識(shí)的一個(gè)匯報(bào)，對(duì)于其它同學(xué)來(lái)說(shuō)是學(xué)習(xí)，對(duì)自己來(lái)說(shuō)是提高。同學(xué)們?cè)诮涣髦邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，高效的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生做小結(jié)，在精的基礎(chǔ)上力求簡(jiǎn)單，堅(jiān)持“學(xué)生自己能解決的不講，小組交流討論能完成的不講，有些問(wèn)題講也講不清的干脆不講”，最大限度的留給學(xué)生時(shí)間和空間，讓他們通過(guò)合理地探究有所收獲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 青方周雅斕老師執(zhí)教的是六年級(jí)上冊(cè)《Unit5 What does he do Part A Let's talk 》部分，課前以一首歡快的歌曲jobs song作為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和工作有關(guān)的單詞。在處理聽(tīng)力活動(dòng)時(shí)，利用聽(tīng)前預(yù)測(cè)活動(dòng)為學(xué)生搭建了語(yǔ)言支架，為學(xué)生后期的輸出環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。課堂最后的小組調(diào)查活動(dòng)也很好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本節(jié)課中教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，銜接緊密，教學(xué)重難點(diǎn)突出。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 胡臻榮校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)非常重視，他時(shí)刻關(guān)注著青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，他說(shuō)：“這次的匯報(bào)展示課不但提升了青年教師的教學(xué)能力，而且增強(qiáng)了各年級(jí)組集體備課的創(chuàng)新力和向心力”。他相信，青年教師在師傅們的精心指導(dǎo)、示范引領(lǐng)和無(wú)私幫助下，青年老師在仙女山二小這個(gè)寬廣的舞臺(tái)上，積極學(xué)習(xí)，盡情發(fā)揮，終會(huì)遇見(jiàn)更多精彩和更好的自己，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 冬日共研，催開(kāi)一樹梅香；追夢(mèng)教育，沉醉一路芬芳。勤勉不息，學(xué)思并濟(jì)。本次教育研討與實(shí)踐活動(dòng)，匯聚了二小教師隊(duì)伍的集體智慧，顯著提升了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力與對(duì)教材的深入解讀水平，有效促進(jìn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置與共享，為教學(xué)質(zhì)量的全面提升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。骨干教師的示范授課，不僅為其他教師樹立了教學(xué)典范與標(biāo)桿，更極大地促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)與深度協(xié)作，為課堂教學(xué)模式的革新注入了強(qiáng)勁動(dòng)力。在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的新時(shí)代，我校全體教師將團(tuán)結(jié)一心，以集體的智慧和不懈的努力，共同書寫教育事業(yè)的輝煌篇章，必將在教育的征途上留下一串串堅(jiān)實(shí)的足跡，綻放出最為燦爛的教育之花。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">編輯|胡家敏、李安琪、劉 靜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px;">攝影|王 瑞、楊雅娣、周雅斕，</span></p>