課程起源 <p class="ql-block"> 在進(jìn)入大班之后，幼兒對(duì)漢字的興趣逐漸增強(qiáng)，他們開始更傾向于在繪畫作品上寫上名字或使用一些自創(chuàng)的符號(hào)和圖形來(lái)記錄他們的見聞。</p><p class="ql-block"> 漢字作為中華文明的載體，是世界上最古老的文字之一，經(jīng)歷了六千年的文化發(fā)展與演變，形成了獨(dú)特的文化符號(hào)。漢字不僅是幼兒了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑，也是培養(yǎng)他們語(yǔ)言發(fā)展、前閱讀和前書寫技能的重要工具。大班是幼兒園與小學(xué)銜接的關(guān)鍵時(shí)期，有效開展前書寫活動(dòng)對(duì)幼兒適應(yīng)小學(xué)生活具有深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)合《指南》:5~6歲兒童對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。我們開展了《"字"從遇見你》主題課程。</p> 課程網(wǎng)絡(luò)圖 尋跡漢字 尋找幼兒園里的漢字 <p class="ql-block"> 我們的任務(wù)是探索幼兒園里的漢字，我們一起出發(fā)去尋找這些漢字吧。</p> 尋找生活中的漢字 <p class="ql-block"> 孩子們?cè)诮诸^巷尾、超市里、家中等各個(gè)角落尋找各種各樣的漢字。</p> 漢字大調(diào)查 <p class="ql-block"> 孩子們?cè)谟變簣@和生活中找到了各種各樣的字，為了積累前期經(jīng)驗(yàn)，我們邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起搜集文字的信息，一起完成調(diào)查表。</p> 漢字的起源 科學(xué)《漢字的由來(lái)》 <p class="ql-block"> 根據(jù)《倉(cāng)頡造字》的故事，我們得知古人曾采用"繩結(jié)記事"、"在繩子上掛貝殼"以及"畫動(dòng)物的形象"等方法來(lái)記錄事件和傳播知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 這些方法展示了古人對(duì)記錄和表達(dá)信息的追求，同時(shí)也揭示了符號(hào)和文字在誕生過(guò)程中所具有的重要意義。隨著這些初級(jí)的記錄方式的出現(xiàn)，文字在功能上開始方便古人的生活。</p> 科學(xué)《漢字的演變》 <p class="ql-block"> "字"到底是從哪里來(lái)的呢？孩子們對(duì)此充滿了好奇。為了解答這一問(wèn)題，并滿足孩子們對(duì)漢字的興趣，我們開展了一系列科普活動(dòng)，幫助幼兒了解漢字的演變過(guò)程。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們能夠更好地理解漢字的起源與演變，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們對(duì)漢字的興趣和認(rèn)知。</p> 漢字的奧秘 語(yǔ)言：《象形字的秘密》 <p class="ql-block"> 在開展《漢字的起源》時(shí)，一位小朋友引提出了問(wèn)題：什么是象形字呢？</p><p class="ql-block"> 孩子們?cè)诹私鉂h字的起源后，對(duì)象形字產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們開展了《象形字的秘密》。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)一番細(xì)致的觀察，小朋友們深入理解了象形漢字以其形狀表達(dá)意義的特性，并發(fā)現(xiàn)象形文字實(shí)際上就是一種形象的文字，它與我們實(shí)際物體的輪廓十分相似，形成一種特殊的符號(hào)。</p> 科學(xué)《三十六個(gè)字》 <p class="ql-block"> 在古代，我們的祖先通過(guò)觀察事物的形態(tài)，創(chuàng)造了漢字。因此，最早的漢字都是象形字，每個(gè)字都蘊(yùn)含著其獨(dú)特的內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 在《三十六個(gè)字》這本創(chuàng)意象形字圖畫書中，孩子們通過(guò)老師講述的故事，觀察發(fā)現(xiàn)象形字與實(shí)物體輪廓非常相似，是一種具有象征意義的符號(hào)。老師利用文字、圖片和實(shí)物模型等工具，幫助幼兒理解象形字與實(shí)物之間的關(guān)系，了解象形漢字"以形表意"的特點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)一些常見的象形字。</p> 科學(xué)《字的結(jié)構(gòu)》 <p class="ql-block"> 我們對(duì)孩子們的名字進(jìn)行的拆解和分析，他們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)字都有自己獨(dú)特的構(gòu)造方式，可以分為左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)和獨(dú)體字，仿佛在漢字的世界中也存在著一種秩序和規(guī)律。這一發(fā)現(xiàn)讓孩子們對(duì)漢字更加充滿好奇，孩子們開始領(lǐng)略到漢字的奧妙。</p> 語(yǔ)言《漢字與百家姓》 <p class="ql-block"> 姓名是在漢字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此離開了漢字，姓名就不復(fù)存在。漢字為姓名提供了基礎(chǔ)和載體，而姓名則負(fù)載著漢字的深厚底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，兩者相互依存，不可分割。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)活動(dòng)，孩子們了解了百家姓的來(lái)歷。知道名字分為兩個(gè)部分，一個(gè)是姓，一個(gè)是名，名字是一種繼承，而名字，是父母的長(zhǎng)輩按照他們對(duì)子女的期待和祝福，給他們?nèi)〉拿?，有著特殊的含義，它不是漢字簡(jiǎn)單組合，而是充滿了無(wú)限的愛和希望。</p> <p class="ql-block"> 帶著對(duì)姓氏的好奇心，孩子們進(jìn)行了姓氏大調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了與自己相同和不同的姓氏。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)統(tǒng)計(jì)表匯總很快發(fā)現(xiàn)我們班姓氏最多的是姓“ 楊 ”。</p> 漢字文化 初探文房四寶 <p class="ql-block"> "文房四寶"是中國(guó)獨(dú)有的文書工具，即"筆、墨、紙、硯"，展現(xiàn)了中國(guó)古代書畫藝術(shù)的精髓。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們可以了解到，古代的中國(guó)人就是使用這四件寶貝來(lái)進(jìn)行繪畫和書寫的。</p> 科學(xué)《活字印刷術(shù)》 <p class="ql-block"> 活字印刷術(shù)是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，它是一種古代的印刷方法。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)活動(dòng)，孩子們知道樂(lè)漢字不僅可以被書寫或描繪出來(lái)，還可以被印刷出來(lái)。</p> 科學(xué)《如何寫好漢字》 趣玩漢字 藝術(shù)《我設(shè)計(jì)的象形字》 <p class="ql-block"> 我們是不是也可以嘗試畫一畫象形字呢？孩子們對(duì)此充滿了興趣，并發(fā)揮自己的創(chuàng)意想象力，展現(xiàn)出別具一格的象形字畫作。讓我們看看孩子們的杰作吧。</p> 創(chuàng)意捏字 <p class="ql-block"> 孩子們可能會(huì)覺得寫字是一項(xiàng)比較困難的任務(wù)，然而，使用粘土或錫紙來(lái)捏字對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是一項(xiàng)相對(duì)簡(jiǎn)單且有趣的活動(dòng)。</p> 藝術(shù)《創(chuàng)意姓名畫》 <p class="ql-block"> 孩子們發(fā)揮自己的想象，用豐富多</p><p class="ql-block">人行彩的顏色、各種各樣的圖形，花草、樹木、云朵等自己喜歡的元素裝飾自己的名字。</p> 創(chuàng)意拼字 <p class="ql-block"> 孩子們?cè)趯?duì)自己的名字進(jìn)行結(jié)構(gòu)的分解后，加深了對(duì)字的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上我們發(fā)現(xiàn)孩子們開始了自己的創(chuàng)造，用體游室里常見的玩具擺一擺自己的姓名。</p> 課程總結(jié) <p class="ql-block"> 漢字不是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，它與我們的生活息息相關(guān)，中國(guó)漢字長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年歷史，通過(guò)了解漢字過(guò)程、特征，幼兒對(duì)漢字概念有了初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)促進(jìn)幼小銜接的發(fā)展改成培養(yǎng)幼兒前閱讀，科學(xué)做好幼小銜接，讓幼兒對(duì)漢字有了一個(gè)深入的了解。通過(guò)班本課程“字從遇見你”，使孩子們了解漢字的起源，感受到語(yǔ)言和文字的魅力，對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。知道漢字在生活中的用途等等，也讓這些快要上小學(xué)的小朋友們，帶著這份好奇心和探索欲邁入即將到來(lái)的小學(xué)生活，去識(shí)字、去閱讀、去書寫、去發(fā)現(xiàn)中國(guó)漢字的魅力。</p>