<p class="ql-block ql-indent-1">?？谑械谝恢袑W(xué)2024 - 2025學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文組新教師匯報(bào)課于12月24日隆重舉行。本次匯報(bào)課深度融合新教材、新課程理念，全面依托智慧教學(xué)平臺(tái)開展教學(xué)活動(dòng)。新教師們充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，巧妙運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源，積極借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，在課堂上大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建以學(xué)生為中心的互動(dòng)課堂，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí) ，為傳統(tǒng)課堂注入了全新的活力與生機(jī)，讓課堂成為學(xué)生思維碰撞、能力提升的舞臺(tái)。此次活動(dòng)邀請(qǐng)了譚嘉璐、陳海涵、張爽、楊芳、袁玉蓉、唐欣欣六位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任評(píng)委。他們將以專業(yè)的視角、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)新教師的課堂教學(xué)進(jìn)行全面、細(xì)致的評(píng)估與指導(dǎo)，助力新教師快速成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">一、授課環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"><b>第一節(jié)課：品古韻雅音，探詩(shī)歌之美</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">龍?zhí)镞h(yuǎn)老師以古典詩(shī)歌為舟，引領(lǐng)學(xué)生暢游文學(xué)之海。他的課堂，從《芣苢》《插秧歌》的韻律節(jié)拍出發(fā)，課前精心設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)學(xué)案為學(xué)生鋪就探索之路。這堂課聚焦于《芣苢》和《插秧歌》，龍老師巧妙地將新教材、新課程理念融入每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。新教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，注重學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。新課程理念倡導(dǎo)構(gòu)建開放而有活力的課堂，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。龍?zhí)镞h(yuǎn)老師的這堂課，以新教材、新課程理念為指引，讓學(xué)生在古典詩(shī)歌的學(xué)習(xí)中，不僅收獲了知識(shí)，更在語(yǔ)文核心素養(yǎng)的提升上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐 。</p> <p class="ql-block"><b>第二節(jié)課：析海畔孤影，悟生命之堅(jiān)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">林映帆老師聚焦《老人與?！?，展現(xiàn)獨(dú)特教學(xué)風(fēng)采。課堂上，她深入剖析海明威的敘事藝術(shù)，以“魚性”與“人性”的鮮明對(duì)比為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然、命運(yùn)的關(guān)系。林老師以深厚的文學(xué)素養(yǎng)為基石，憑借深厚文學(xué)素養(yǎng)和獨(dú)特教學(xué)方法，將新理念融入教學(xué)，以學(xué)生為中心，助力其語(yǔ)文學(xué)習(xí)與成長(zhǎng) 。讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng)，綻放出屬于自己的光彩。</p> <p class="ql-block"><b>第三節(jié)課：賞水鄉(xiāng)芳華，感軍民之情</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">蔡文慧老師以《荷花淀》為依托展開教學(xué)，深度踐行新教材、新課程理念。她組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使其在情境中感受人物情感，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)與情感感知能力，還引導(dǎo)學(xué)生改寫散文詩(shī)，激發(fā)創(chuàng)新思維和文學(xué)創(chuàng)作能力。在教學(xué)中，蔡老師從情感剖析、語(yǔ)言品鑒到詩(shī)體小說(shuō)理解等多維度引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略作品魅力，通過小組討論、自主探究等方式，讓學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)詩(shī)體小說(shuō)的美學(xué)價(jià)值，提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)。她憑借細(xì)膩的講解，激發(fā)了學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的思考，這堂課是新理念在語(yǔ)文教學(xué)中成功實(shí)踐的范例，為學(xué)生成長(zhǎng)筑牢了根基。</p> <p class="ql-block"><b>第四節(jié)課：吟后主悲歌，品詞韻之殤</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">劉姝瑤老師以李煜的《虞美人》為窗，開啟學(xué)生對(duì)詞中深情的體悟。她從李煜跌宕的生平講起，通過問題引導(dǎo)與小組討論，讓學(xué)生自主探究詞句情感與寫作手法，鍛煉思維、合作及審美鑒賞能力。課后，劉老師布置背誦和練習(xí)作業(yè)，助力學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化為素養(yǎng)，提升文學(xué)鑒賞力，在感受古典詩(shī)詞魅力的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">二、評(píng)課環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">谷云峰老師對(duì)幾位教師的授課進(jìn)行了全面點(diǎn)評(píng)。他指出，龍?zhí)镞h(yuǎn)老師的課緊扣新教材、新課程理念，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，教學(xué)目標(biāo)明確且落實(shí)到位，課堂節(jié)奏把控精準(zhǔn)，與學(xué)生互動(dòng)良好，注重培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力；林映帆老師教學(xué)設(shè)計(jì)精巧，挖掘文本深入，育人意識(shí)強(qiáng)，借《老人與?！芬龑?dǎo)學(xué)生樹立積極人生態(tài)度，通過組織討論等活動(dòng)提升學(xué)生思維與鑒賞能力；蔡文慧老師以誦讀解析文本，設(shè)計(jì)新穎，突出學(xué)生主體地位，學(xué)生活動(dòng)豐富，她個(gè)人素養(yǎng)高，通過多樣活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣與創(chuàng)造力，提升其語(yǔ)文核心素養(yǎng)；劉姝瑤老師語(yǔ)言流暢，朗讀指導(dǎo)高效，文本講授扎實(shí)，課堂互動(dòng)頻繁，教態(tài)大方，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，符合新教材提升學(xué)生語(yǔ)文能力的要求，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block">姚卿云老師也分享了自己的看法。在第三堂課中，導(dǎo)入部分兩位學(xué)生的朗讀表演十分驚艷，迅速將大家?guī)肭榫?，為后續(xù)深入的人物分析奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。授課老師在文本分析環(huán)節(jié)，巧妙地將人物心理與朗讀指導(dǎo)相融合，引導(dǎo)學(xué)生從文本細(xì)節(jié)處挖掘情感波瀾，這一教學(xué)手法運(yùn)用得恰到好處。同時(shí)，該老師還結(jié)合詩(shī)化小說(shuō)與現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作展開教學(xué)，高度契合新教材、新課程理念下對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與審美能力的要求，這種新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)令人耳目一新。而最后一堂課同樣表現(xiàn)出色。課堂上互動(dòng)氛圍良好，學(xué)生們積極思考、踴躍誦讀，其中兩位學(xué)生的誦讀更是成為課堂亮點(diǎn)。授課老師緊扣意象和用詞，深度挖掘李煜詞中深沉綿密的愁緒，在文本解讀上細(xì)致入微。這不僅讓學(xué)生充分領(lǐng)略到詩(shī)詞的精妙之處，也培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，符合新教材對(duì)提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求。此外，這位老師儀態(tài)大方、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，整堂課給人帶來(lái)美的欣賞與享受。姚卿云老師表示，這些課程從設(shè)計(jì)到呈現(xiàn)都十分精彩，充分展現(xiàn)了新教材、新課程理念在教學(xué)中的成功實(shí)踐，值得稱贊和學(xué)習(xí) 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉高琦老師同樣對(duì)此次匯報(bào)課給予了高度評(píng)價(jià)。他認(rèn)為今日所聽之課皆精彩紛呈，令人稱贊。教師們準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精巧，展現(xiàn)出深厚的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)功底。課堂導(dǎo)入各具巧思，或情境創(chuàng)設(shè)、或故事引入，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，為新知識(shí)的講授奠定良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次匯報(bào)課是語(yǔ)文新教師夢(mèng)想啟航的港灣，也是他們踐行新課程、新教材理念的試煉場(chǎng) 。初登教壇的他們，帶著蓬勃朝氣與熱忱，以扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)，在教育舞臺(tái)上初綻芳華。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在匯報(bào)課中，他們積極響應(yīng)新課程、新教材理念，不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)模式。有的老師借助數(shù)字化資源，打造互動(dòng)課堂，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力；有的通過角色扮演、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入文本，提升思維與表達(dá)能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來(lái)，他們將以此次活動(dòng)為基石，不斷磨礪教學(xué)技藝。在新課程、新教材理念的指引下，用文字點(diǎn)亮學(xué)生求知的燈塔，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，讓學(xué)生在語(yǔ)言建構(gòu)、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化傳承等方面全面提升。他們會(huì)在語(yǔ)文教育的廣闊天地里，持續(xù)探索創(chuàng)新，用智慧與愛心培育桃李芬芳，以不懈的努力續(xù)寫教育的輝煌篇章，為教育事業(yè)注入源源不斷的活力。</p>