<p class="ql-block"> 我們在生活中常常會聽到這樣的奇跡故事：某個孩子一直成績平平，突然在初中或高中某一年開始自覺地努力學(xué)習(xí)，然后成績突飛猛進(jìn)，最后考上了一所理想的大學(xué)。家長們都覺得這是一個奇跡，而有研究表明這樣的意外常常有一個共性，孩子身邊都出現(xiàn)了一個“貴人”，這個“貴人”可能是孩子某個學(xué)科新?lián)Q的老師，也可能是班主任，還可能是孩子身邊經(jīng)常出現(xiàn)的任何一個人。</p><p class="ql-block">? 相信大家都發(fā)現(xiàn)這些“貴人”有一個共同之處：<span style="font-size:20px;">真心地欣賞這個孩子</span>，給了孩子特殊而持續(xù)的肯定和鼓勵，然后孩子就發(fā)生了質(zhì)的變化。這就是欣賞與鼓勵的巨大作用。</p> 什么是正面標(biāo)簽 <p class="ql-block"> <u style="font-size:20px;">正面標(biāo)簽就是對孩子在實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)的過程中那些正確、可復(fù)制的行為進(jìn)行肯定，</u><span style="font-size:18px;">從而讓孩子明確知道自己做對了什么，不斷累積正確的行為，體驗(yàn)成就感，順利成長。</span>父母們不要對孩子的特點(diǎn)做太多的價值判斷，<u style="font-size:20px;">盡量少給孩子貼本質(zhì)屬性的負(fù)面標(biāo)簽</u>，比如愚笨、粗心、魯莽等。</p> <p class="ql-block"> 比如，我們看到3歲的小朋友拿著大杯子喝水，很多家長因?yàn)閾?dān)心孩子拿不穩(wěn)杯子會給孩子換小杯子，或者幫助他拿著大杯子喝水。這樣的行為無形中就剝奪了孩子學(xué)習(xí)成長的機(jī)會。</p><p class="ql-block">? 如果用正面標(biāo)簽法，可以說：“哇！我發(fā)現(xiàn)你自己拿杯子，學(xué)會了兩只手捧杯子，這樣杯子捧得很穩(wěn)，做得很好！”</p> 如何對孩子的行為貼正面標(biāo)簽 <p class="ql-block"> 在貼正面標(biāo)簽的時候，<u style="font-size:20px;">這個標(biāo)簽始終是貼在過程中的，而不是貼在結(jié)果上，因?yàn)榻Y(jié)果是很難復(fù)制的。</u></p> <p class="ql-block">錯誤做法?</p><p class="ql-block">? 孩子考了一次一百分，回到家興奮的對你說：“我考了一百分?。?！”你說：“哇??！我家寶貝太厲害了！今天必須好好慶祝慶祝！你想吃啥？給你買！”</p><p class="ql-block">?原因??</p><p class="ql-block">? 下一次還能不能再考一百分孩子是不知道的，所以孩子很難能夠重復(fù)這個結(jié)果，但是過程是可以重復(fù)的，所以正面標(biāo)簽應(yīng)該貼在過程上。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">?正確做法</p><p class="ql-block">? 孩子考了一次一百分，回到家興奮的對你說：“我考了一百分?。?！”</p><p class="ql-block">? 你說：“哇??！我家寶貝怎么這么厲害！你這次是做了哪些努力才考到的一百分呢？”</p><p class="ql-block">? 孩子：“我最近上課認(rèn)真聽講了，而且我考前把老師說的重點(diǎn)都復(fù)習(xí)了一遍！”</p><p class="ql-block">? 你說：“哇！我家寶貝學(xué)習(xí)可真有一套，我覺得這個學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法很有效果，你看，這次都考一百分了！”</p><p class="ql-block">???原因</p><p class="ql-block"> 不是?簡單地表揚(yáng)孩子或進(jìn)行物質(zhì)獎勵，而是<span style="font-size:20px;">引導(dǎo)孩子在過程中的具體的正確行為總結(jié)出來，</span>這樣孩子就會明確地知道哪些行為是對的，然后不斷重復(fù)。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> 貼正面標(biāo)簽的句式 <p class="ql-block">句式一：</p><p class="ql-block">? 我們常會對孩子說：“犯了什么錯？承認(rèn)錯誤嗎？說說自己錯在哪里？”</p><p class="ql-block">? 現(xiàn)在，我們可以換一種說法：<u style="font-size:20px;">“說說看，你怎么能做得那么好？”</u></p><p class="ql-block">? 家長其實(shí)并不是每一次都知道什么是正確的可復(fù)制行為，讓孩子自己總結(jié)就能彌補(bǔ)這一缺憾。而在這個過程中孩子的總結(jié)能力就會逐步增強(qiáng)。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 句式二：</p><p class="ql-block">? 比如，對于孩子的考試，你過去會說“你雖然考得不錯，但是有一些不該丟的分?jǐn)?shù)”。</p><p class="ql-block">? 現(xiàn)在不妨改為<u>“</u><u style="font-size:20px;">你雖然丟了一些不該丟的分?jǐn)?shù)，但總體還是考得不錯的”</u>。</p><p class="ql-block">? 在批評后面跟肯定，孩子雖然聽到了批評的內(nèi)容，但因?yàn)楹竺嬗锌隙?，會覺得父母還是看到了自己的優(yōu)點(diǎn)，對立的情緒會緩解，對“但是”前后的內(nèi)容都能吸收得更好。</p> <p class="ql-block">句式三：</p><p class="ql-block">? 有時候，孩子會做一些讓我們很不喜歡的動作或行為，在這種情況下，注意觀察某個他終于不那么做的時候，我們就可以說：“今天，你回到家竟然主動的就到書桌旁認(rèn)認(rèn)真真地寫作業(yè)，沒有跑出去玩，也沒有讓媽媽催促。媽媽覺得我們家寶貝長大了，有自主學(xué)習(xí)的能力了，媽媽好欣慰啊！</p><p class="ql-block">? <u style="font-size:20px;">總結(jié)孩子過去做過或者本來可以做，但是現(xiàn)在沒做的“壞事”貼正面標(biāo)簽</u>，讓這個行為可復(fù)制。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 世界上沒有不愛孩子的家長，家長也都甘愿為孩子付出；而孩子的教育卻是世界上最偉大的工作，也是個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但“家長”這樣一個最需要專業(yè)培訓(xùn)的職業(yè)卻大都"無證上崗"，因此我們要更多的學(xué)習(xí)、交流。</p>