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凝心聚力 同行致遠(yuǎn)

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——高州市第二屆高涼“三名”培養(yǎng)對象下鄉(xiāng)交流活動（平山中學(xué)站） <p class="ql-block">　　2024年12月25日上午，在高州市教師發(fā)展中心的精心策劃和高州市平山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的用心配合下，高州市第二屆高涼“三名”培養(yǎng)對象楊增偉、蘇偉<span style="font-size:18px;">、</span>許娜燕三位老師聚集前往高州市平山中學(xué)，開展教學(xué)交流與教師專業(yè)發(fā)展提升研討活動。</p> <p class="ql-block">圖為高州市平山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與三位老師合影</p> <p class="ql-block">圖為活動安排表</p> 精彩課堂呈現(xiàn) 蘇偉副校長的英語寫作專題訓(xùn)練課 <p class="ql-block">圖為蘇偉副校長在授課</p> <p class="ql-block">　 蘇偉副校長在初一5班上了一節(jié)題為《七年級上.英語寫作訓(xùn)練》的英語寫作專題訓(xùn)練課。上課伊始，蘇偉副校長以輕松的日常英語對話交流與學(xué)生互動，如討論學(xué)生的日?；顒?、喜歡的科目、運(yùn)動、食品或假期的趣事等，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，同時自然地引出英語寫作的主題——描述日常生活。</p><p class="ql-block"> 隨后，他詳細(xì)講解英語寫作的基本模板，包括引人入勝的開頭、內(nèi)容豐富的正文和簡潔有力的結(jié)尾。蘇偉副校長強(qiáng)調(diào)，一個清晰的模板可以幫助學(xué)生能更好地理解文章的整體結(jié)構(gòu)和主旨。</p><p class="ql-block"> 接著，蘇偉副校長指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)寫作主題搜尋所需的詞語、詞組、短語和固定搭配。例如，描述日?；顒訒r，可以積累“get up early”“have breakfast”等詞組；表達(dá)感受時，可以使用“feel happy”“enjoy doing sth”等固定搭配。這些詞匯和表達(dá)能夠幫助學(xué)生更生動地描述日常生活。</p><p class="ql-block"> 在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)模板和積累的詞匯，獨(dú)立完成三篇描述不同類型的日常生活的英語短文。蘇偉副校長加強(qiáng)課堂指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的語法錯誤，并提出寫作建議。</p><p class="ql-block"> 最后，蘇偉副校長選取六篇優(yōu)秀寫作進(jìn)行點(diǎn)評，指出文章的亮點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過這樣的寫作訓(xùn)練課，學(xué)生不僅能掌握了英語寫作的基本技巧，還學(xué)會了如何積累和運(yùn)用詞匯，有效提升了學(xué)生的英語寫作能力。</p><p class="ql-block">?</p> 許娜燕老師的數(shù)學(xué)課 <p class="ql-block">圖為許娜燕老師在上課</p> <p class="ql-block">　 許娜燕老師在初二（4）班上了一節(jié)北師大版八年級上冊第7章第3節(jié)《平行線的判定》數(shù)學(xué)新課。許老師從數(shù)學(xué)小故事出發(fā)，表達(dá)數(shù)學(xué)之美，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。向?qū)W生提出問題：為什么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？引發(fā)學(xué)生的思考。然后復(fù)習(xí)平行線的定義，讓學(xué)生找同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角，讓學(xué)生回答證明平行線的方法導(dǎo)出新課。課時重點(diǎn)是用基本事實(shí)證明兩個定理，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用已經(jīng)學(xué)習(xí)的舊知識去探究新問題。許老師講課深入淺出，課堂不斷提出問題，啟發(fā)思考，學(xué)生充分參與課堂，氣氛活躍。</p><p class="ql-block">?</p> 實(shí)用講座 楊增偉副校長的專題講座 <p class="ql-block">圖為楊增偉副校長在做講座</p> <p class="ql-block">　　</p><p class="ql-block"> 楊增偉副校長為我們平山中學(xué)的骨干教師帶來了題為《在研究中成長—課題研究心得體會》的精彩講座。楊副校長首先提出了教師為什么要做課題。做課題既可以豐富理論知識，又可以有效解決教育教學(xué)遇到的實(shí)際問題。教而不研則淺，研而不教則空，教學(xué)科研是教師素質(zhì)提升之徑。然后他講解了課題的類別和類型，并指出課題級別不重要，求真務(wù)實(shí)是關(guān)鍵，要著力寫好課題申報書。接著他和大家探討了教師如何做課題，他指出問題即課題，教學(xué)即研究，教師即研究者，成果即成長；做課題的步驟分為：選題、課題論證、制定方案、“做”題、解題，并且指出在各個步驟應(yīng)該注意的問題。</p><p class="ql-block"> 楊副校長的講座深入淺出，字字珠璣，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)例印證，讓我們知道了做課題研究的意義和怎么樣進(jìn)行課題研究，真是讓我們受益匪淺！我們要以此次活動為契機(jī)，牢記教育初心，不斷砥礪前行，積極投身教育教學(xué)課題研究，爭取取得實(shí)際成效，從而推動學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。</p> 課后交流探討 <p class="ql-block">圖為蘇偉副校長與平山中學(xué)老師在交流研討</p> <p class="ql-block">　 展示課后，蘇偉副校長與高州市平山中學(xué)英語科組的老師進(jìn)行了全面的交流。英語組的各位老師就蘇偉校長的精彩展示課進(jìn)行了深入的交流與研討，大家一致認(rèn)為蘇校長的課程設(shè)計實(shí)用，教學(xué)方法靈活，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對蘇校長課堂上的一些細(xì)節(jié)處理，如如何更好地引導(dǎo)學(xué)生思考、如何增加課堂互動等，大家紛紛提出了自己的見解和建議。通過此次評課，大家不僅收獲了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了未來教學(xué)改進(jìn)的方向。</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block">圖為許娜燕老師與平山中學(xué)老師一起交流探討</p> <p class="ql-block">　　課后，平山中學(xué)數(shù)學(xué)組的各位老師就許老師這節(jié)展示課進(jìn)行了深入的交流與研討，大家一致認(rèn)為許老師的教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計合理，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最后，大家互相交流了數(shù)學(xué)尖子生培養(yǎng)的措施，氣氛熱烈，收獲良好。</p> <p class="ql-block">圖為楊增偉、蘇偉、許娜燕三名老師與平山中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，老師共同交流探討</p> 結(jié)束語 <p class="ql-block">　 聚力量，共探討，同心行，齊發(fā)展。本次交流活動，為教師專業(yè)成長發(fā)展搭建了良好的平臺，進(jìn)一步更新了教師的教育理念，開拓了教育教學(xué)新思路。新時代，新行動，讓我們在路上不斷成長。</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">編輯：許娜燕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?文字：楊增偉 蘇偉 許娜燕</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?審核： 楊增偉 蘇偉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">?</span></p> END