<p class="ql-block"> 走進(jìn)瓊海市陽(yáng)江鎮(zhèn)中心學(xué)校，這所學(xué)校有著獨(dú)特的?；諛?biāo)志，它象征著學(xué)校的特色與精神。在這里，“智”引成長(zhǎng)，“慧”聚未來不僅僅是一句口號(hào)，更是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 在教育信息化浪潮下，國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)宛如一座知識(shí)寶庫(kù)出現(xiàn)在我們面前。我們陽(yáng)江鎮(zhèn)中心學(xué)校積極響應(yīng)號(hào)召，將這個(gè)平臺(tái)融入到教師培訓(xùn)和日常教學(xué)中，努力提升教育質(zhì)量。就像給教育插上了翅膀，讓知識(shí)飛得更高更遠(yuǎn)。</p> 教師培訓(xùn) <p class="ql-block"> 為了更好地利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)校組織了多次培訓(xùn)會(huì)。培訓(xùn)會(huì)上，大家圍坐在一起，全神貫注地學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能與操作。這里匯聚了海量教育資源，從優(yōu)質(zhì)課程到教學(xué)視頻，從習(xí)題庫(kù)再到在線測(cè)驗(yàn)，應(yīng)有盡有。無論是哪個(gè)學(xué)科，還是課外拓展、興趣培養(yǎng)，都能找到適合的內(nèi)容。學(xué)生們可以根據(jù)自己的喜好和需求，隨時(shí)隨地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)了“學(xué)習(xí)無界”。</p> 實(shí)施過程 <p class="ql-block">??“教”的活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 教師根據(jù)課堂教學(xué)需要，將平臺(tái)資源中的“優(yōu)秀教師”導(dǎo)入課堂，輔助重難點(diǎn)講解、實(shí)驗(yàn)演示等活動(dòng)。教學(xué)中的重難點(diǎn)內(nèi)容，均可借助平臺(tái)資源開展教學(xué)，課堂教學(xué)中，教師可以播放平臺(tái)視頻資源中教師提問引導(dǎo)片段、學(xué)生作答片段等，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行問題思考、引導(dǎo)學(xué)生分析他人作答、拓展問題研討深度等，進(jìn)而提升課堂教學(xué)中學(xué)生互動(dòng)積極性和學(xué)生思維水平，可以利用平臺(tái)資源直接開展課堂教學(xué)活動(dòng)，本地教師進(jìn)行課堂輔助管理、活動(dòng)組織實(shí)施。</p> <p class="ql-block">??“學(xué)”的活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 教師可以從平臺(tái)資源中篩選學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)需要的合適資源和活動(dòng)素材，如借助平臺(tái)提供的任務(wù)單、作業(yè)習(xí)題以及微課資源開展活動(dòng)設(shè)計(jì)。其次，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，讓平臺(tái)充分發(fā)揮“類師”的輔學(xué)作用，如借助平臺(tái)為學(xué)生提供自主探究的“資源庫(kù)”。為學(xué)生提供平臺(tái)中的相關(guān)展示案例，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化自身學(xué)習(xí)成果匯報(bào)展示。</p> <p class="ql-block"> ??教研活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 各科組教研活動(dòng)因?yàn)橛辛酥腔壑行W(xué)平臺(tái)而變得更加豐富多彩。通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行評(píng)課交流，老師們可以分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。</p> 存在問題 <p class="ql-block">1.部分教師對(duì)平臺(tái)功能不熟悉，應(yīng)用水平有待提高。</p><p class="ql-block">2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，影響平臺(tái)使用體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">3.平臺(tái)資源與本地教學(xué)需求的適配度有待優(yōu)化。</p> 改進(jìn)措施 <p class="ql-block">1.宣傳層面：廣泛宣傳，推廣運(yùn)用，組織師生家長(zhǎng)登陸平臺(tái)，下載APP，熟悉平臺(tái)功能，體驗(yàn)使用。</p><p class="ql-block">2.學(xué)生層面：引導(dǎo)學(xué)生利用平臺(tái)開展預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。一是學(xué)科新課授課前，組織學(xué)生課余提前觀看國(guó)家智慧課堂視頻，進(jìn)行預(yù)學(xué)，逐步養(yǎng)成預(yù)學(xué)的習(xí)慣；二是組織學(xué)生在假期，每天有計(jì)劃的觀看新學(xué)期的課程，完成新學(xué)期課程預(yù)學(xué)。</p><p class="ql-block">3.教師層面：將國(guó)家智慧課堂作為教師備課的重要資源，要求教師在自我備課的基礎(chǔ)上，再觀看課程資源，完善自己的備課，呈現(xiàn)出最優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)，以便更好的組織課堂教學(xué)，努力將國(guó)家課程資源作為教師專業(yè)發(fā)展的有效支撐。</p><p class="ql-block">4.教研層面：國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，已將教材培訓(xùn)資源納入平臺(tái)板塊，我們各個(gè)年級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)，也將通過平臺(tái)實(shí)施，新學(xué)期組織教師借助國(guó)家智慧教育平臺(tái)，自主完成新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，直接接受教材編委專家組的培訓(xùn)，由中心校教研員全力負(fù)責(zé)落實(shí)。各校教研組以平臺(tái)資源為核心，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科研修、分學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)指南等，用優(yōu)質(zhì)資源指導(dǎo)開展教研、備課、授課，賦能教學(xué)水平提升、作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合。</p> <p class="ql-block"> 未來，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的好經(jīng)驗(yàn)好做法，不斷改進(jìn)工作方法，擴(kuò)大平臺(tái)應(yīng)用范圍，充分發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，為教育事業(yè)注入新的活力。</p> <p class="ql-block">圖文:王娜</p><p class="ql-block">審核:吳李炳</p>