<p class="ql-block"> 轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的路程，已接近終點(diǎn)，回顧，是拼盡全力，收獲成長(zhǎng)的昨天，前望，是滿懷希望，更須努力的明天！腳步匆匆，我陪著四年級(jí)兩個(gè)班的孩子走過(guò)了又一個(gè)學(xué)期，看似一成不變的教學(xué)生活，實(shí)則每天都有新不同。現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下小結(jié)：</p> <p class="ql-block">一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平</p><p class="ql-block"> “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。我有幸參加2024“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂，不斷向名師學(xué)習(xí)，每一個(gè)觀點(diǎn)的碰撞、每一堂精彩的示范課都像一把鑰匙，打開(kāi)了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新認(rèn)知，為我?guī)?lái)了全方位的思想沖擊和深刻感悟。我將學(xué)到的新理念、新方法、新技巧帶回我的課堂，融入日常教學(xué)中，為孩子們帶來(lái)更優(yōu)質(zhì)、更精彩的數(shù)學(xué)課堂。</p> <p class="ql-block">二、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考</p><p class="ql-block"> 放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法，現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。</p> <p class="ql-block">三、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用教具、課件，情景教學(xué)等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。</p> <p class="ql-block">四、批改作業(yè)</p><p class="ql-block">? 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。</p> <p class="ql-block">課堂作業(yè)展示</p> <p class="ql-block">特色作業(yè)展</p> <p class="ql-block"> 總之，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。同時(shí)，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。</p>