<p class="ql-block"> 在教育砥礪奮進的浪潮中，為推動教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展，助力教師專業(yè)提升，2024年12月30日，圪塔頭小學(xué)迎來了一場意義深遠的教研活動。教研室李瑞麗和武曉磊、圪塔頭中心學(xué)校羅青菊、郭永存同志蒞臨指導(dǎo)，周邊兄弟學(xué)校骨干教師們也齊聚于此，共同見證知識的傳遞與智慧的交融，為校園注入了蓬勃的發(fā)展動力。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 晨光熹微，灑在圪塔頭小學(xué)的教學(xué)樓，眾人滿懷期待地走進六年級語文課堂。語文老師季佳佳緊扣六年級上冊大單元教學(xué)中的小說專題，開啟了一場文學(xué)的奇幻之旅。從經(jīng)典小說的情節(jié)剖析，到人物形象的細膩雕琢，再到小說主題與時代背景的深度關(guān)聯(lián)，課堂環(huán)節(jié)層層遞進、引人入勝。學(xué)生們沉浸其中，時而為跌宕起伏的情節(jié)而驚嘆，時而為鮮活立體的人物而沉思。老師激情澎湃地講解，學(xué)生們聚精會神地聆聽，光影交錯間，知識的傳遞如潺潺溪流，滋潤著求知的心田，照片將定格這一精彩瞬間。</p> <p class="ql-block"> 稍作休憩，數(shù)學(xué)課堂內(nèi)熱情高漲。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)老師黃哲聚焦人教版六年級上冊數(shù)與代數(shù)板塊，巧妙地將比、分數(shù)的乘除法、百分數(shù)等單元內(nèi)容串聯(lián)起來，宛如一位智慧的編織者，用清晰的邏輯線條織就知識錦緞。通過生活實例引入，把抽象的數(shù)學(xué)概念具象化，學(xué)生們思維活躍。展現(xiàn)出數(shù)學(xué)課堂別樣的魅力與活力。</p> <p class="ql-block"> 評課環(huán)節(jié)，教師們各抒己見，為教學(xué)優(yōu)化指明方向。</p> <p class="ql-block"> 針對語文小說教學(xué)，教研室武曉磊同志建議教師進一步挖掘教材深度，引入多元文學(xué)批評理論，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角解讀小說，拓寬文學(xué)鑒賞視野；鼓勵開展小說續(xù)寫、改寫等創(chuàng)意寫作活動，讓學(xué)生在創(chuàng)作中深化對小說要素的理解，提升寫作能力。</p> <p class="ql-block"> 談及數(shù)學(xué)課堂，老師們積極踴躍發(fā)言</p> <p class="ql-block"> 教研室李瑞麗同志強調(diào)要強化知識系統(tǒng)性整合，構(gòu)建知識思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生構(gòu)建完整認知框架；倡導(dǎo)利用小組合作與探究，增強學(xué)生主體地位，以此提升應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 中心學(xué)校郭永存同志提出，當下數(shù)學(xué)教學(xué)要錨定新方向：一方面，教師要精研前沿教法，以趣味實例化解抽象知識，激發(fā)學(xué)生主動探索欲；另一方面，利用信息技術(shù)賦能，構(gòu)建多元課堂，滿足不同學(xué)習(xí)需求。未來，全體教師務(wù)必保持學(xué)習(xí)熱情，提升專業(yè)素養(yǎng)，為培育數(shù)學(xué)思維、夯實知識根基奮力前行，讓數(shù)學(xué)課堂持續(xù)煥發(fā)生機與活力。</p> <p class="ql-block"> 羅青菊同志總結(jié)發(fā)言，言辭懇切、目光堅定：“每一次教研都是成長的重要契機，老師們要以此為新起點，精研教學(xué)、砥礪前行。中心學(xué)校定會全力為大家保駕護航，相信未來必將在教育的征程上揚帆遠航，未來可期，碩果累累。”這場教研活動雖已落下帷幕，但在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷與全體教師的共同努力下，圪塔頭小學(xué)邁向卓越教育的步伐鏗鏘有力，必將在教育的廣闊天地中綻放光彩，培育出更多棟梁之材。</p>