<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)主題：墨韻悠悠，806千里共書《懷素小草千字文》</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)時(shí)間：2024.11——2024.12</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)組織：806班委會(huì)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)指導(dǎo)：陳世武老師</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)參與：806師生</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)方案：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">活動(dòng)成果采擷：</b></p> 一、806屆課程體系 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我們806屆行草提高班以《懷素小草千字文》為藍(lán)本，研究行草的筆法、字法、章法，精臨，并以其風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，不斷積累素材，完善學(xué)業(yè)體系，豐富書學(xué)素養(yǎng)。</span></p> 二、《懷素小草千字文》的地位 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 懷素《小草千字文》不僅是書法藝術(shù)的杰作，也是中國(guó)文化遺產(chǎn)中不可或缺的一部分，它見證了唐代書法藝術(shù)的高度繁榮，也體現(xiàn)了中華民族悠久燦爛的文化傳統(tǒng)。</span></p> 三、千里共書活動(dòng)的深入展開 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 806屆師生，無論身處茫茫草原、冰雪北國(guó)、陜甘勝地、中原沃土、江南水鄉(xiāng)、粵港澳、云貴川、異國(guó)他鄉(xiāng)，還是自己肢體受創(chuàng)、感冒發(fā)燒、家屬罹患病難等，都一呼即應(yīng)，激情揮毫，我筆書我懷，寫進(jìn)對(duì)《懷素小草千字文》精湛的筆墨技巧、獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆ǘ鹊睦斫?；寫盡對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)！</span></p> 陳世武老師 陳力農(nóng) 何 ?濤 胡 ?波 解 ?萍 蘭立成 李 ?妍 欒永霞 毛 ?暉 沈衛(wèi)星 譚永社 王向東 王宗清 許有志 顏 ? 顏 楊 ? 璇 張亞林 鄭大越 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 懷素在《小草千字文》中展現(xiàn)出的獨(dú)特風(fēng)格，為草書藝術(shù)的發(fā)展注入了新的活力。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 806，意氣風(fēng)發(fā)，仰首書學(xué)之道，前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)?。?lt;/span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">本篇編輯：806班委會(huì)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">班 長(zhǎng)：顏 顏 毛 暉</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">學(xué)習(xí)委員：胡 波 欒永霞</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">宣傳委員：陳力農(nóng)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">本篇指導(dǎo)：陳世武老師</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>