<p class="ql-block"> 為人為師，是一場奔赴，是一場修行，用愛用心去灌溉祖國的花朵，他們才會(huì)健康茁壯成長。潤物無聲，默默堅(jiān)守，但有花知道，有風(fēng)聽見。在順湖中學(xué)，有這樣一群老師在有溫度的陽光里，奔赴山海，不負(fù)熱愛，劉群老師就是其中一位。</p> 一、愛的啟蒙 <p class="ql-block"> 2019年9月，剛來順湖的劉群老師滿懷著熱情和憧憬，然而現(xiàn)實(shí)卻給了他一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。接手的C1902班中有一個(gè)特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生---小峰（化名）。他不僅成績差，還經(jīng)常在課堂上搗亂，與同學(xué)發(fā)生沖突。起初，劉群老師對(duì)他感到十分頭疼，嘗試了各種嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰措施，但都無濟(jì)于事。</p><p class="ql-block"> 直到有一天，劉群老師偶然發(fā)現(xiàn)小峰在課間默默地幫助一位同學(xué)撿起掉落的書本。那一刻，劉群老師意識(shí)到，這個(gè)孩子并非一無是處，他的內(nèi)心深處也有著善良的一面。于是，劉群老師決定改變策略，用愛去感化他。劉群老師開始主動(dòng)與小峰交流，關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)情況。劉群老師發(fā)現(xiàn)他的家庭環(huán)境比較復(fù)雜，父母經(jīng)常吵架，對(duì)他的關(guān)心很少。了解到這些后，劉群老師更加心疼這個(gè)孩子，經(jīng)常在課后給他輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)他積極參與班級(jí)活動(dòng)。慢慢地，小峰的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他開始認(rèn)真聽講，不再搗亂，成績也逐漸提高。</p><p class="ql-block"> 后來，劉群老師讓小峰當(dāng)了班長，小峰成了劉群老師的小幫手，再后來小峰成了劉群老師整個(gè)辦公室的小幫手，每位老師都喜歡喊小峰“幫忙”。畢業(yè)時(shí)，他以753分的成績，考上了理想的高中。</p> 二、成長的呵護(hù) <p class="ql-block"> 在劉群老師的教學(xué)生涯中，還有一件讓他印象深刻的事。那是初三下學(xué)期的時(shí)候，劉群發(fā)現(xiàn)班上的一位學(xué)生小保（化名）心事重重，學(xué)習(xí)狀態(tài)很差。經(jīng)過了解，原來小保的姐姐小婷經(jīng)常當(dāng)著全班同學(xué)的面打他，還經(jīng)常喊女同學(xué)一起欺負(fù)他，作為男孩子的他又不能還手，這讓他感到無比痛苦和迷茫。</p><p class="ql-block"> 劉群老師深知，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，如果不能幫助小保調(diào)整心態(tài)，他的考試成績和未來的發(fā)展都會(huì)受到很大的影響。于是，劉群老師多次與小保的父母溝通，希望他們能夠在這個(gè)特殊時(shí)期多關(guān)心孩子的感受。同時(shí)，劉群老師也經(jīng)常找小保談心，給他講述一些面對(duì)困難時(shí)要堅(jiān)強(qiáng)勇敢的故事，鼓勵(lì)他要相信自己，不要被這些問題所困擾。</p><p class="ql-block"> 在劉群老師的不懈努力下，小保逐漸走出了陰影，慢慢地，他和姐姐關(guān)系也融洽了許多，學(xué)習(xí)也比之前進(jìn)步不少，最終他以852分的成績考上了耒陽市第一中學(xué)。</p> 三、堅(jiān)守的力量 <p class="ql-block"> 在教育的道路上，劉群老師也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但堅(jiān)守是他永恒的信念。有一年，學(xué)校因?yàn)閹熧Y短缺，作為初三年級(jí)主任的劉群老師，同時(shí)教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還承擔(dān)著一個(gè)班的班主任工作，并兼職教研處副主任。</p><p class="ql-block"> 盡管工作非常辛苦，但劉群老師從未想過放棄。雖然每天很忙碌，但是他一直堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”。每當(dāng)劉群老師遇到教學(xué)困惑時(shí)，他都會(huì)積極向?qū)W校的前輩，如倪彩練老師，梁成香老師請(qǐng)教。劉群老師更樂于去她們的課堂聆聽并且學(xué)習(xí)。有一個(gè)學(xué)期，面對(duì)年級(jí)中途缺數(shù)學(xué)老師的情況，劉群老師二話不說，毅然接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排——同時(shí)承擔(dān)起三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。那個(gè)時(shí)候，為了能平衡班主任工作，年級(jí)主任工作，三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，劉群老師幾乎每晚備課到十一二點(diǎn)。</p><p class="ql-block"> 為了能提高自身的教學(xué)水平，劉群老師每學(xué)期都堅(jiān)持參加學(xué)校的公開課展示活動(dòng)，還從網(wǎng)上搜索名優(yōu)教師的展示課進(jìn)行學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，在耒陽市教學(xué)能手比賽中，劉群老師榮獲初中數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)；他所帶的班級(jí)C1902班被評(píng)為“耒陽市中小學(xué)先進(jìn)班集體”，他先后被評(píng)為耒陽市優(yōu)秀班主任、耒陽市師德模范、耒陽市優(yōu)秀教師、衡陽市優(yōu)秀學(xué)科教師。</p><p class="ql-block"><br></p> 四、創(chuàng)新的引領(lǐng) <p class="ql-block"> 隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也需要不斷創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，劉群老師積極探索新的教學(xué)方法和手段，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，他引入了小組合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生們?cè)诤献髦泄餐接憜栴}，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新思維能力。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，劉群老師還利用多媒體技術(shù)，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解《圖形的旋轉(zhuǎn)》這節(jié)課時(shí)，劉群老師利用希沃白板直接拖拽的功能，讓學(xué)生直觀的看到俄羅斯方塊填充的路徑及填充方式，或平移或翻折平移或旋轉(zhuǎn)平移，利用希沃白板動(dòng)畫功能呈現(xiàn)圖片，學(xué)生說一個(gè)，教師展示一個(gè)，加深印象，便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。運(yùn)用倒計(jì)時(shí)功能幫助學(xué)生管理練習(xí)時(shí)間。利用班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)抽選學(xué)生，讓學(xué)生保持適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力。運(yùn)用手機(jī)拍照傳屏同屏技術(shù)，將學(xué)生的完成情況拍照上傳，并根據(jù)回答情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)。利用班級(jí)優(yōu)化大師，給小組和個(gè)人發(fā)送評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)。運(yùn)用思維導(dǎo)圖使知識(shí)脈絡(luò)更加清晰，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，總結(jié)升華。課堂上，學(xué)生們的積極性非常高，對(duì)知識(shí)的理解也更加深刻。</p> 五、榜樣的力量 <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)上，劉群老師始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，像個(gè)執(zhí)著的工匠，精心雕琢著知識(shí)的基石。成長是一幅多彩的畫卷，劉群老師常常告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)之余要學(xué)會(huì)放松，去參加校園的繽紛活動(dòng)。劉群老師自己，也努力成為學(xué)生的榜樣。紅色歌曲歌唱比賽時(shí)，他站在臺(tái)上，歌聲如奔騰的江水，一瀉千里，臺(tái)下學(xué)生們的眼睛里閃爍著崇拜的光芒；演講比賽的準(zhǔn)備過程中，劉群老師對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)眼神都不放過，哪怕聲音沙啞，也咬牙堅(jiān)持；元旦文藝匯演，劉群老師身著典雅的服裝，深情朗誦《再別康橋》，將心中的柔情與不舍緩緩道來。</p><p class="ql-block"> 劉群老師希望自己能成為學(xué)生成長道路上的燈塔，用知識(shí)照亮學(xué)生前行的路，用才藝豐富學(xué)生的精神世界，讓他們明白，青春的舞臺(tái)無限廣闊，只要勇敢追尋，就能綻放耀眼光芒。劉群老師對(duì)他的學(xué)生而言，亦師亦父亦母。</p><p class="ql-block"> 劉群老師曾在他們偏離軌道時(shí)，疾言厲色地糾正；也曾在他們?cè)馐艽煺蹠r(shí)，將他們輕輕攬入懷中，用最溫柔的話語安慰。</p> <p class="ql-block"> 如今，劉群老師依然堅(jiān)守著這片教育的圣土，不離不棄。劉群老師說：“我愿化作春風(fēng)，輕拂他們的心田，助他們長成參天大樹；我愿成為繁星，在他們迷茫的夜晚，為他們指引方向。我會(huì)帶著這份有溫度的陽光，用一生的時(shí)光，詮釋這份師者的擔(dān)當(dāng)與深情，不負(fù)山與海，陪伴一屆又一屆的孩子走向更加美好的未來?！?lt;/p>