<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><b style="font-size:20px;">走進徐莊實驗小學的珠心算活力課堂</b></p> <p class="ql-block"> 一年級珠心算教學工作以培育小學生學習愛好為切入點，以把握大體技術為主線，以強化訓練為方法，以游戲.活動.競賽為載體，讓小學生在樂中學，學中樂，較好的完成了珠心算教學工作任務。 </p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 珠心算的提高有一個從未知到已知，從陌生到熟練的進程，珠心算訓練有一個由淺入深，從簡單到復雜，從低級到高級的序列。只有二者有機結合起來，才能保證訓練的有效和質(zhì)量。教學中堅持靈活多樣的訓練方式；“聽數(shù)計數(shù)，看數(shù)記數(shù)，看珠像圖記數(shù)，聽數(shù)畫珠；看盤空撥心算，離盤空撥心算直接心算，在教學中充分表現(xiàn)了珠心算的重要作用。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;"> 最令我印象深刻的是珠心算課程。每個孩子面前都放著一本教材和一個算盤，在老師的指導下專心致志地學習傳統(tǒng)計算工具。他們穿著白色襯衫，眼神專注而堅定，仿佛在探索數(shù)學王國的秘密。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 學習珠心算，對于平衡開發(fā)兒童的左右大腦很有作用。學習珠心算，在以后的中小學以及以后的學習過程中都會有極大的幫助，無論是在反應速度，記憶力，計算速度與準確性，還是在空間想象能力以及邏輯盤算能力上都有質(zhì)的提高。珠心算是一種能力，一種興趣，也是一種學習和工作的得力工具！總的概括起來，在教學工作中要做到：處理好各方面關系，加強各方面交流，管理好每一位學生，激發(fā)學生興趣，提高學生能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 總之，在珠心算教學中咱們不但要教會小孩的理論操作，而且要教會小孩的實踐操作，和小孩一路學習一路進步，把小孩的思維能力進行不斷地訓練，要不斷地引導小孩的制造能力，使他們不被安分守紀的思維模式所困擾。我決心在認真總結體會教訓的基礎上，內(nèi)強素養(yǎng)外樹形象，腳踏實地，在珠心算教學中再創(chuàng)新的佳績。</p>