<p class="ql-block"> 為深入落實(shí)“雙減”政策，全面推行“五育并舉”育人模式，確保在減負(fù)的同時(shí)提升教育質(zhì)量，我校于2025年1月13日舉辦了一二年級(jí)無(wú)紙化測(cè)評(píng)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">一年級(jí)數(shù)學(xué)</b></p> <p class="ql-block"> 游園活動(dòng)以闖關(guān)集章的方式進(jìn)行。一年級(jí)數(shù)學(xué)共設(shè)置了四站：口算神槍手、圖形辨識(shí)家、識(shí)數(shù)小能手、應(yīng)用小天才。一年級(jí)的小朋友們對(duì)自己小學(xué)生涯的第一次樂(lè)考闖關(guān)活動(dòng)充滿了好奇與期待，不僅秩序井然，與評(píng)委老師們的配合也十分默契。<span style="font-size:18px;">學(xué)生在情境中觀察、感受、思考不一樣的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，體會(huì)數(shù)學(xué)之美！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">二年級(jí)數(shù)學(xué)</b></p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)孩子們的思維能力，較一年級(jí)而言已然提升，這也就代表孩子們擁有著一定的“解決問(wèn)題”與“掌握計(jì)算”能力。孩子們一會(huì)兒化身為“口算小達(dá)人”，神情專(zhuān)注，細(xì)心計(jì)算；一會(huì)兒又變身為“時(shí)間小主人”，展示自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)；一會(huì)兒再變身為“觀察小能手”，留心觀察，反復(fù)推敲；一會(huì)兒再變身為“應(yīng)用小天才”，認(rèn)真思考，細(xì)心分析，彰顯著他們嚴(yán)密的數(shù)學(xué)思維！</p> <p class="ql-block"> 孩子們的每一次闖關(guān)成功，不僅是對(duì)自身能力的一種確認(rèn)，也是對(duì)自信心的一次增強(qiáng)。這種自我超越的體驗(yàn)，讓孩子們的信念更加堅(jiān)定，更加勇于迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。 </p> <p class="ql-block"> 不以紙筆定高下，雖無(wú)墨跡亦芬芳。我們以樂(lè)學(xué)闖關(guān)為徑，為一二年級(jí)學(xué)生打造了一場(chǎng)知識(shí)盛宴。不拘泥于分?jǐn)?shù)，旨在激發(fā)樂(lè)趣與促進(jìn)成長(zhǎng)，我們?cè)诮逃奈滞辽喜ト鑫逵⑴e的種子，靜候心靈的豐收。活動(dòng)雖落幕，但探索與學(xué)習(xí)不止，我們將持續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，以評(píng)促教，持續(xù)關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。</p> <p class="ql-block">撰稿：李茜</p><p class="ql-block">攝影：各班闖關(guān)負(fù)責(zé)老師</p><p class="ql-block">審核人:汪梅 程孝容</p>