<p class="ql-block"><b> 靈武市關(guān)于“三新”背景下縣域高中發(fā)展暨教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。深入貫徹黨的二十大精神，落實《“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動工程》，探討新時代下縣域普通發(fā)展策略、高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)、高中教學(xué)管理、指向新高考的命題及備考策略等實踐經(jīng)驗，更好適應(yīng)高考綜合改革和普通高中育人方式改革，促進(jìn)學(xué)校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、育人方式、評價體系、科學(xué)備考等方面有更深層的認(rèn)識和全面提高。</b></p><p class="ql-block"><b> 2025年1月16日上午，靈武市“三新”背景下縣域高中發(fā)展暨教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動順利舉行，由白彥軍主任主持，陳剛主仼全程參與培訓(xùn)。謝市長出席并對本次培訓(xùn)提了幾點要求。謝市長著重表達(dá)了市委、政府對我市教育事業(yè)的高度重視與大力支持。</b></p><p class="ql-block"><b> 謝市長指出，全市高中學(xué)校應(yīng)互相學(xué)習(xí)，營造“百花齊放，百家爭鳴”的良好教育生態(tài)，推動教育質(zhì)量整體提升 。此外，謝市長還特別提前向全市教育工作者送上新年祝福，感謝他們?yōu)榻逃聵I(yè)的辛勤付出。此次會議不僅為我市教育發(fā)展指明方向，更讓廣大教育工作者感受到來自市委、政府的關(guān)懷與鼓勵。</b></p><p class="ql-block"><b> 培訓(xùn)會上，創(chuàng)新育人模式成為了核心議題之一。專家指出，在“三新”背景下，傳統(tǒng)的育人模式已難以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，需要積極探索創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。</b></p><p class="ql-block"><b> 生涯規(guī)劃選科及新高考選科也是本次培訓(xùn)的重點內(nèi)容。專家詳細(xì)解讀了新高考政策下選科的重要性和策略，強(qiáng)調(diào)了生涯規(guī)劃對于學(xué)生選科的指導(dǎo)作用，幫助教師們了解如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、特長、未來職業(yè)規(guī)劃等因素進(jìn)行科學(xué)選科，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。</b></p><p class="ql-block"><b> 高考志愿填報技巧以及就業(yè)模式與高中選科的關(guān)系也是此次培訓(xùn)的亮點。培訓(xùn)講師通過實際案例和數(shù)據(jù)分析，深入淺出地講解了高考志愿填報的要點和注意事項，包括如何根據(jù)學(xué)生的成績、興趣和專業(yè)傾向選擇合適的院校和專業(yè)等，同時還闡述了高中選科對學(xué)生未來就業(yè)方向和職業(yè)發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，讓教師們認(rèn)識到選科不僅僅關(guān)乎高考，更與學(xué)生的長遠(yuǎn)未來息息相關(guān)。</b></p><p class="ql-block"><b> 此次培訓(xùn)活動受到了廣大教師的一致好評，大家紛紛表示，通過培訓(xùn)，不僅對“三新”背景下的教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，也掌握了更多實用的教學(xué)方法和指導(dǎo)策略，將把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實際工作中，更好地服務(wù)學(xué)生，助力縣域高中教育在“三新”背景下實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。</b></p> <p class="ql-block"><b>聚焦三新備考策略，培養(yǎng)學(xué)科思維 提升綜合素養(yǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b> 靈武市在高考競爭日益激烈的今天，如何讓學(xué)生在這場重要考試中脫穎而出，成為大家持續(xù)探索的關(guān)鍵課題。靈武一中教師針對高考備考策略展開深入研討，一致認(rèn)為傳統(tǒng)備考模式亟待革新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維與實踐能力才是提升高考競爭力的核心路徑。</b></p><p class="ql-block"><b> 傳統(tǒng)備考與高考要求的差距</b></p><p class="ql-block"><b> “當(dāng)前的教學(xué)常常出現(xiàn)一種脫節(jié)現(xiàn)象，“我們在課堂上傳授知識的方式，類似駕照考試中的科目一（理論知識記憶）和科目二（特定場景下的技能操作），著重于基礎(chǔ)知識的背誦與簡單應(yīng)用。然而，高考考查的方向更偏向于科目三，即在復(fù)雜多變的實際情境中靈活運(yùn)用知識的能力?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b> 這意味著，學(xué)生僅掌握基礎(chǔ)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高考命題正逐漸從對知識的簡單考查轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生綜合能力與核心素養(yǎng)的深度檢測，包括批判性思維、創(chuàng)新能力、問題解決能力等。若學(xué)生缺乏將知識融會貫通、靈活運(yùn)用的能力，很難在高考中取得理想成績。</b></p><p class="ql-block"><b> 以學(xué)科思維與實踐為導(dǎo)向的備考策略</b></p><p class="ql-block"><b> 為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，教育工作者們提出了一系列以培養(yǎng)學(xué)科思維和學(xué)科實踐為核心的備考新思路。</b></p><p class="ql-block"><b> 首先，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識框架至關(guān)重要。教師在教學(xué)過程中，不再局限于單一知識點的講解，而是引導(dǎo)學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，理解各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)化的知識體系。例如，在歷史學(xué)科教學(xué)中，教師通過將不同時期的歷史事件串聯(lián)起來，讓學(xué)生明白歷史發(fā)展的因果關(guān)系和規(guī)律，從而在面對綜合性題目時能夠全面分析、靈活作答。</b></p><p class="ql-block"><b> 其次，培養(yǎng)學(xué)生的高級思維能力成為教學(xué)重點。教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，分析問題的不同角度。課堂上，小組討論、案例分析、課題研究等教學(xué)形式被廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生在實踐中鍛煉思維能力，學(xué)會自主探索與解決問題。</b></p><p class="ql-block"><b> 此外，深入了解高考命題思維，模擬命題人思路，也是提升學(xué)生備考能力的有效途徑。教師通過研究歷年高考真題，剖析命題規(guī)律與趨勢，引導(dǎo)學(xué)生站在命題者的角度思考問題，把握高考考查的重點與方向。同時，引入學(xué)科專家的研究成果與思維方式，讓學(xué)生接觸到前沿的學(xué)科理念，拓寬視野，提升學(xué)科素養(yǎng)。</b></p><p class="ql-block"><b> 初見成效與未來展望</b></p><p class="ql-block"><b> 靈武一中已經(jīng)率先推行這些備考策略，并取了顯著成效。學(xué)生們在面對復(fù)雜題型時，不再感到無從下手，而是能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)科思維方法進(jìn)行分析和解答。在最近的一次模擬考試中，采用新備考模式的班級，成績有了明顯提升，尤其是在考查綜合能力的題目上，得分率大幅提高。</b></p><p class="ql-block"><b> 高考備考不僅是知識的積累過程，更是能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)過程。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維和實踐能力，讓他們具備應(yīng)對復(fù)雜情境的能力，才能真正適應(yīng)高考的要求，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。隨著這一理念的深入推廣，有望推動教育教學(xué)模式的全面創(chuàng)新，為學(xué)生的成長與發(fā)展開辟更廣闊的空間 。</b></p> <p class="ql-block"><b> 破繭向考途</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>校園晨鐘驚曉夢，學(xué)子奮筆疾書匆。</b></p><p class="ql-block"><b>往昔教學(xué)如駕考，科一科二基礎(chǔ)攻。</b></p><p class="ql-block"><b>然高考似科三境，靈活應(yīng)變顯真功。</b></p><p class="ql-block"><b>知識堆砌難登頂，能力素養(yǎng)架長虹。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>學(xué)科思維啟心智，似星引航迷霧中。</b></p><p class="ql-block"><b>知識框架精心筑，大廈巍峨氣勢雄。</b></p><p class="ql-block"><b>剖析真題尋脈絡(luò)，模擬命題思若鴻。</b></p><p class="ql-block"><b>專家智慧傾耳聽，思維內(nèi)化意無窮 。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p><p class="ql-block"><b>課堂互動火花濺，實踐探索樂無窮。</b></p><p class="ql-block"><b>高級思維漸養(yǎng)成，解題破難自從容。</b></p><p class="ql-block"><b>高考戰(zhàn)場雄心在，筆下生花意氣濃。</b></p><p class="ql-block"><b>破繭成蝶展風(fēng)采，折桂蟾宮耀碧空 。</b></p> <p class="ql-block"><b>撰稿：古百榮</b></p><p class="ql-block"><b>審核：馬自杰 馬興林</b></p>