<p class="ql-block"> 冬日暖陽萬物藏，歲月沉香月時光。隨著新學(xué)期的悄然來臨，為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，全市初中英語教師們匯聚于南湖學(xué)校，共同參與本年度集體備課盛會。</p><p class="ql-block">? 本次活動緊緊圍繞新課標(biāo)、新中考的要求，以“教學(xué)評一體化”為核心理念，旨在通過集體備課的形式，探索初中英語各年級教學(xué)的新思路與新方法，這不僅是一次智慧的碰撞，更是對新學(xué)期教學(xué)工作的一次全面預(yù)熱。</p> 一、析數(shù)據(jù)明方向：期末試題精準(zhǔn)把脈 <p class="ql-block"> 活動伊始，市教科院英語教研員牛金平老師邀請三位優(yōu)秀教師對七、八、九年級期末英語試題進(jìn)行了多維剖析。 </p> <p class="ql-block"> 呂司鳳老師建議：教師要更好地把握《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對日常教學(xué)的指導(dǎo)。今后的英語試題在情景設(shè)計上更加靈活和實用，要強化語篇閱讀訓(xùn)練和寫作，基于課堂，提高文本意識，做好課內(nèi)外閱讀相結(jié)合的閱讀教學(xué)工作；七年級學(xué)生更應(yīng)該基于課本夯實基礎(chǔ)；強化閱讀指導(dǎo)，能運用一定的閱讀策略創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計指向不同思維層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維。同時，教師應(yīng)該強化學(xué)生的答題策略指導(dǎo)，強化審題及書寫的規(guī)范性。</p> <p class="ql-block"> 王海洋老師認(rèn)為作為青年教師，學(xué)科業(yè)務(wù)能力是成長的關(guān)鍵。業(yè)務(wù)能力提升的落腳點就是我們的課堂，課堂是主陣地。課前要做好備課工作，在教研組和備課組中，多聽，多問，多學(xué)，多思考，落實學(xué)科課堂教學(xué)理念，落實教學(xué)評一致性不同課型的要求，落實大單元教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思維。</p> <p class="ql-block"> 李海秀老師則從中考命題的角度認(rèn)為本次期末考試題型設(shè)置對標(biāo)中考，素材覆蓋人與自我、人與社會、人與自然三大主題，容量難度恰當(dāng)，題目設(shè)置有梯度，難易結(jié)合，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、語法的掌握，也注重在具體的情境中理解、分析、推斷、評價、創(chuàng)新等思維過程，全面貫徹新課標(biāo)理念，突出學(xué)科育人功能。李老師結(jié)合自身的做法提出了切合實際且行之有效的教學(xué)啟示，與會老師受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> "問渠那得清如許，為有源頭活水來。"教研是沒有終點的，教師們的學(xué)習(xí)也是沒有止境的。"優(yōu)秀教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。在市教科院牛老師的指導(dǎo)中，我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中不足，在不足中尋找方法，在方法中尋求進(jìn)步。</p> 二、樹榜樣促成長：優(yōu)秀教師經(jīng)驗傳承 <p class="ql-block"> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。在“成長故事”環(huán)節(jié)，市骨干教師張笑笑老師以《賽場通關(guān)，獨家秘笈大放送》為題，通過個人專業(yè)發(fā)展歷程，分享了自己在各項比賽中的心得體會和比賽技巧及注意事項。 張老師的成長帶給我們很多啟示和奮斗的力量：教師的成長沒有捷徑，唯有腳踏實地、敢于創(chuàng)新，才能在育人之路上走得更遠(yuǎn)。</p> 三、備課堂提質(zhì)量：實地備課示范引領(lǐng) <p class="ql-block"> 學(xué)道須當(dāng)猛烈，始終確守初心。四位優(yōu)秀教師發(fā)言后，市教科院牛金平老師針對新學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)，同時對教學(xué)中存在的問題提出了很多中肯的建議：七八年級常抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)習(xí)慣；推動作業(yè)改革培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變式朗讀培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，重塑學(xué)習(xí)興趣；在大單元視域下任務(wù)設(shè)計，提高課堂品質(zhì)九年級要瞄準(zhǔn)薄弱點，各個擊破。同時優(yōu)化復(fù)習(xí)計劃，詞匯應(yīng)用、寫作（翻譯）、完形，注重書寫等非智力因素的培養(yǎng)矯正。最后，牛老師以七年級下冊Unit1《understanding ideas》第一課時為例，現(xiàn)場展示“單元整體備課”流程及要求，為規(guī)范全體英語教師的備課提供了學(xué)習(xí)范例，老師們受益匪淺。 </p> 四、展風(fēng)采強素養(yǎng)：“三說”比賽精彩紛呈 <p class="ql-block"> 下午的“說課標(biāo)、說教材、說教學(xué)設(shè)計”比賽將活動推向高潮。來自各校的10名選手立足新課標(biāo)理念，以流利的英文闡釋教學(xué)構(gòu)思，選手們既把握了課標(biāo)內(nèi)核，又彰顯了個人特色，展現(xiàn)了我市英語教師的卓越風(fēng)采！ </p> <p class="ql-block"> 每一次研討，都只為積蓄更好的教育能量。春日的每一縷陽光，都與奮進(jìn)撞個滿懷。本次活動以“研”促教、以“賽”促思，為全市英語教師搭建了交流共進(jìn)的平臺。新學(xué)期將至，全體教師將帶著研修的收獲與思考，以更飽滿的熱情投身教學(xué)，共同書寫我市英語教育的新篇章！</p>