<p class="ql-block">分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的教材分析</p> <p class="ql-block">分?jǐn)?shù)“單位1”的意義和如何落實(shí)</p> <p class="ql-block">為何物品不同，但都是四分之一？從而深入理解分?jǐn)?shù)的意義。</p> <p class="ql-block">分?jǐn)?shù)與除法的教材解析與案例分析</p> <p class="ql-block">真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的教材分析（教學(xué)重難點(diǎn)）</p> <p class="ql-block">公因數(shù)和最大公因數(shù)教材例題解析和案例分析</p> <p class="ql-block">分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，注重方法的多樣性</p> <p class="ql-block">第二單元的教材分析</p> <p class="ql-block">教材編排，教材重，難點(diǎn)和例題如何落實(shí)</p> <p class="ql-block">分?jǐn)?shù)加減法的教材橫縱向分析</p> <p class="ql-block">打通聯(lián)系，厘清本質(zhì)</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)方體和正方體的單元梳理及課標(biāo)解讀</p> <p class="ql-block">單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)</p> <p class="ql-block">圖形的運(yùn)動(dòng)教材分析</p> <p class="ql-block">觀察物體教材分析</p> <p class="ql-block">折線統(tǒng)計(jì)圖教材分析</p> <p class="ql-block"> 總之我覺得這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有效和必要的。首先：從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生著很大的變化，我在課堂中有過(guò)意外收獲，有過(guò)為探究真理而教學(xué)內(nèi)容失敗告終的苦澀，有過(guò)為不能很好創(chuàng)設(shè)情景的迷茫，有過(guò)面對(duì)新思想、新理念、新設(shè)計(jì)而無(wú)能為力的困惑?？傊?。我認(rèn)為這次的新教材的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有必要。</p><p class="ql-block"> 其次主講指點(diǎn)迷津，讓我重新認(rèn)識(shí)了新教材。新教材有它的新理念、新方法。新教材重視學(xué)生的估算能力、分析問(wèn)題等能力的培養(yǎng)，更重視學(xué)生計(jì)算研究、分析策略、探究?jī)r(jià)值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生有目的有價(jià)值的去探究。在對(duì)教材的解讀和分析中，我更深刻地了解了這套教材，使我對(duì)如何創(chuàng)造使用和把握這套教材、怎樣貫穿新的教學(xué)理念也有了更明確的認(rèn)識(shí)。一套教材所選擇的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中要活用教材。這次教研研討活動(dòng)猶如及時(shí)的春雨灑進(jìn)我的心田，使我在迷惑彷徨的教學(xué)道路上，學(xué)到了新的理念和方法。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過(guò)程，讓學(xué)生有更好的發(fā)展，做一個(gè)智慧型的好老師?？傊畮臀医獯鹆撕枚嘟虒W(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)我會(huì)正確的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。</p>