開(kāi)題論證會(huì)基本信息 <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">2025年2月18日上午，毛</span>陽(yáng)中心學(xué)校申報(bào)的省級(jí)一般課題《民族地區(qū)小學(xué)階段“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究》，在毛陽(yáng)中心學(xué)校多媒體會(huì)議室召開(kāi)開(kāi)題報(bào)告會(huì)，參會(huì)人員有課題主持人王曉燕，專(zhuān)家組段會(huì)冬、吉獻(xiàn)忠、張琳花以及課題組所有成員。</p><p class="ql-block"> 會(huì)議議程：</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 一、課題主持人闡述課題</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 二、專(zhuān)家組成員對(duì)課題做點(diǎn)評(píng)</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 三、課題組成員對(duì)專(zhuān)家的建議做反饋</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 四、課題組全體成員與專(zhuān)家合影</p> 專(zhuān)家信息 <p class="ql-block"> 本次開(kāi)題報(bào)告的評(píng)審專(zhuān)家有：</p><p class="ql-block"> 段會(huì)冬 教授 海南師范大學(xué)；</p><p class="ql-block"> 吉獻(xiàn)忠 正高級(jí)教師 海南熱帶海洋學(xué)院附屬中學(xué)；</p><p class="ql-block"> 張琳花 副高級(jí)教師 五指山市第三小學(xué)；</p> 開(kāi)題匯報(bào)過(guò)程 <p class="ql-block"> 課題主持人王曉燕校長(zhǎng)從研究背景、核心概念界定、研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法、實(shí)施步驟、參考文獻(xiàn)、調(diào)研考察計(jì)劃和專(zhuān)業(yè)閱讀計(jì)劃幾方面進(jìn)行匯報(bào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主持人王曉燕尤其講述了根據(jù)校情、師情、學(xué)情，該校教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)構(gòu)建了“六段式”課堂教學(xué)模式，并獲得市級(jí)課題一等獎(jiǎng)。而本次課題研究便是想針對(duì)“六段式”教學(xué)模式實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，如教師對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)存在目標(biāo)設(shè)置模糊、分層設(shè)計(jì)缺失，小組合作流于形式，學(xué)生探究時(shí)間過(guò)短，學(xué)生課堂參與度不高等問(wèn)題。所以，她希望通過(guò)“民族地區(qū)小學(xué)階段‘學(xué)案導(dǎo)學(xué)’課堂教學(xué)模式”的深入研究，更好解決這些問(wèn)題，并懇請(qǐng)課題專(zhuān)家組成員給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。</p> 專(zhuān)家論證意見(jiàn) <p class="ql-block"> 段會(huì)冬專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> 段教授說(shuō)，根據(jù)主持人對(duì)“六段式”課堂模式的構(gòu)建以及實(shí)踐過(guò)程中產(chǎn)生問(wèn)題的一些思考，他本人更覺(jué)得鑒于學(xué)校以往在“六段式”教學(xué)這個(gè)層面已經(jīng)相對(duì)成熟，只是對(duì)于實(shí)踐中產(chǎn)生的困惑還想深入研究，那莫不如直入主題在“六段式”教學(xué)模式上繼續(xù)實(shí)踐探索，使之更加成熟，對(duì)民族地區(qū)同類(lèi)學(xué)校有一定的指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吉獻(xiàn)忠專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> 他提到課題研究可以采用行動(dòng)研究或案例研究的方法，針對(duì)校情解決實(shí)踐中的問(wèn)題，建議課題切入點(diǎn)為“校本研究”，他同意段教授的觀點(diǎn)繼續(xù)以“六段式”課堂模式進(jìn)行校本研究，以更精準(zhǔn)地表達(dá)研究意圖。</p> <p class="ql-block"> 張琳花專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：</p><p class="ql-block"> 張琳花專(zhuān)家肯定了課題研究的方向，她說(shuō)，該<span style="font-size:18px;">課題所探究的模式具有極高的適用性，研究成果</span>一旦成熟，可迅速應(yīng)用多所民族地區(qū)同類(lèi)學(xué)校。 通過(guò)借鑒此課題研究，民族地區(qū)學(xué)校能學(xué)習(xí)并應(yīng)用其課堂模式，提升教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 課題組成員：胡茂鵬教研員</p><p class="ql-block"> 誠(chéng)摯感謝課題組專(zhuān)家對(duì)本次課題提出的寶貴建議與專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)。作為課題組成員代表，我謹(jǐn)向給予大力支持的專(zhuān)家們致以衷心的謝意。在專(zhuān)家們的引領(lǐng)下，課題組成員必將全力以赴，推動(dòng)課題順利開(kāi)展，取得豐碩成果。</p> <p class="ql-block"> 王曉燕校長(zhǎng)根據(jù)三位專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議，對(duì)研究課題進(jìn)行了修改:</p><p class="ql-block"> 1.由原來(lái)的《民族地區(qū)小學(xué)階段“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的構(gòu)建研究》變更為《民族地區(qū)小學(xué)階段“六段式”教學(xué)模式的校本研究》。</p><p class="ql-block"> 2. 對(duì)研究?jī)?nèi)容進(jìn)一步明確，重點(diǎn)解決“學(xué)案導(dǎo)學(xué)--合作探究--交流展示--精講釋疑--課堂檢測(cè)--評(píng)價(jià)反饋”六段式課堂教學(xué)實(shí)踐中所凸顯的“四大問(wèn)題”，以生為本，促動(dòng)學(xué)生在課堂上“高參與、廣互動(dòng)、善思維、愛(ài)表達(dá)”，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 深耕不輟，教研不止，開(kāi)題明思，共話新篇。本次開(kāi)題報(bào)告會(huì)為課題的下一階段研究撥開(kāi)了云霧，指明了方向，為后續(xù)的研究與實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。相信在專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)幫助下，課題組必以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和智慧的科研策略，腳踏實(shí)地，深耕科研沃土，矢志不渝地追求高質(zhì)量研究成果，共繪教育科研新篇章。</p> <p class="ql-block">總監(jiān)制：王曉燕</p><p class="ql-block">圖片收集：蔣金丹 譚宏政</p><p class="ql-block">文字編輯：蔣金丹 王春玲</p>