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“教”學(xué)路漫漫，“研”途皆風(fēng)景——夢祥小學(xué)數(shù)學(xué)組第二次集體備課

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<p class="ql-block">　　教育是一場向美而行的遇見，教研則是這場遇見中最美的風(fēng)景。 2025年2月19日，夢祥小學(xué)數(shù)學(xué)組第二次教研活動如期而至，全體數(shù)學(xué)教師肩負(fù)教育使命，懷揣學(xué)習(xí)熱情積極參與活動。本周教研活動主要以教學(xué)展示、研討、交流總結(jié)的形式進行。</p> <p class="ql-block">一年級《七巧板》</p><p class="ql-block"> 袁<span style="font-size:18px;">嬡老師</span>各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，從引入到深入，再到鞏固提升，層次分明，循序漸進。在時間分配上也展現(xiàn)出高度的合理性和有效性。 袁老師精心規(guī)劃了每個教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，確保了導(dǎo)入、 講授新知、學(xué)生活動、總結(jié)反饋等各個部分都能得到充分的展開。特別是對于學(xué)生活動和討論環(huán)節(jié)，袁老師給予了足夠的時間，讓學(xué)生能夠深入思考和交流，有效促進了學(xué)生對知識的理解和內(nèi)化。但課堂語言偏口語化，易分散學(xué)生的注意力，<span style="font-size:18px;">課堂語言可以精煉些。</span></p> <p class="ql-block">二年級《平均分》</p><p class="ql-block"> 本課是二年級下冊第二單元的內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)除法的開始。首先胡老師通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入，把8個果凍平均分給4個小朋友，讓學(xué)生在黑板上分一分，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生初步理解了平均分的概念，為學(xué)生學(xué)習(xí)除法打下了良好的基礎(chǔ)。胡老師在探究新知的時候，引導(dǎo)學(xué)生在本子上畫一畫，分一分，讓學(xué)生參與知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平均分的方法，初步感受平均分在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和應(yīng)用意識，最后通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生對平均分進一步得到加深。</p> <p class="ql-block">三年級《簡單的路線圖》</p><p class="ql-block"> 黃云老師通過實際生活中的情境引入，如從家到學(xué)校的路線，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和方向感。同時，直觀展示路線圖，幫助學(xué)生理解方向和位置的相對關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 整堂課氣氛活躍，學(xué)生主動性強，回答問題形式多樣，每個學(xué)生都得到了不同程度的鍛煉。</p> <p class="ql-block">四年級《租船問題》</p><p class="ql-block"> 本節(jié)課鄒老師通過小組合作討論的形式進行重難點的突破，亮點十足。學(xué)生們在課堂中對租船問題中出現(xiàn)的多種情況進行合理的分析、總結(jié)和概括，在討論中形成思維定勢，加深知識點的學(xué)習(xí)，小組合作討論在課堂的，實踐運用很值得學(xué)習(xí)。鄒老師教學(xué)過程流暢，教學(xué)設(shè)計合理，重難點突出，較好地完成預(yù)設(shè)的知識教授。教師在板書中可以明確知識點，歸納相關(guān)問題的具體解題方法，效果會更好。</p> <p class="ql-block">五年級《因數(shù)和倍數(shù)的認(rèn)識》</p><p class="ql-block"> 裴教師通過腦筋急轉(zhuǎn)彎“兩對父子吃面條”的生活實例引入因數(shù)和倍數(shù)的概念，貼近學(xué)生實際，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究，結(jié)合具體的兩組算式進行分析，幫助學(xué)生逐步理解概念。<span style="font-size:18px;">本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計清晰，</span>課堂練習(xí)層次分明，既有基礎(chǔ)鞏固，又有適當(dāng)拓展，學(xué)生參與度高，教學(xué)效果較好。 </p><p class="ql-block"> 總體而言，本節(jié)課設(shè)計合理，但在概念講解和節(jié)奏把控上仍有優(yōu)化空間。</p> <p class="ql-block">六年級《利率》</p><p class="ql-block"> 在課堂教學(xué)中，林老師從學(xué)生的實際出發(fā)，始終以學(xué)生為本。上課伊始首先讓學(xué)生通過自主閱讀，理解并歸納出利息的計算方式，緊接著就展示相關(guān)存單，讓學(xué)生說說相關(guān)數(shù)據(jù)的含義，增強學(xué)生對知識的理解和深化。之后通過兩種不同的方法求出到期可取回的錢，分層練習(xí)，由易到難，解決各種有關(guān)利息的生活實際問題。本課內(nèi)容概念偏多，教師可著重引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“利率”和“利息”。</p> <p class="ql-block">　　教以共進，研以致遠(yuǎn)。每一次交流都是成長，每一次探討都是進步，期待未來在數(shù)學(xué)課堂上，我們能共同開啟學(xué)生的智慧之門！讓我們帶著這份收獲，奔赴數(shù)學(xué)教學(xué)新征程，書寫教育新篇章 。</p>