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讓文字發(fā)光

醉清風(fēng)

<p class="ql-block">新學(xué)期開(kāi)學(xué)，檢查寒假作業(yè)是首要任務(wù)。對(duì)于我們七年級(jí)，這是初中第一次長(zhǎng)假作業(yè)，返校第一節(jié)課我布置各組組長(zhǎng)先查查再說(shuō)，看看他們都做的怎么樣？</p><p class="ql-block">大課間，組長(zhǎng)來(lái)報(bào)：老師，某某的寒假作業(yè)試卷沒(méi)做，某某的作業(yè)忘記帶了，某某的作文一篇都沒(méi)寫(xiě)……這個(gè)組長(zhǎng)沒(méi)走那個(gè)又來(lái)報(bào)告，往辦公室門(mén)口一看，好家伙，大家排著隊(duì)來(lái)反映不盡如人意的檢查結(jié)果。好吧，這都在我的意料之中，我說(shuō)你們都回班里吧，一會(huì)把名單給我安排他們補(bǔ)。</p><p class="ql-block">組長(zhǎng)回班里了，可是語(yǔ)文班長(zhǎng)愁眉苦臉的來(lái)跟我說(shuō)：老師，班里學(xué)生他們幾乎都沒(méi)寫(xiě)作文，根本就要不上來(lái)呀！我安慰她說(shuō)，正常，等下我來(lái)查查再說(shuō)。</p> <p class="ql-block">上課了，我在心里反復(fù)叮囑自己，開(kāi)學(xué)第一天不能發(fā)火，不能發(fā)火！要心平氣和的跟他們講道理，強(qiáng)調(diào)沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)的，留時(shí)間及時(shí)補(bǔ)寫(xiě)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block">第二天正好趕上了雙休日，于是我布置他們?cè)诩已a(bǔ)缺補(bǔ)漏，下次檢查時(shí)間留到周五，希望不要拖拉按時(shí)交送。</p><p class="ql-block">一轉(zhuǎn)眼，到了周五，在我的催促下，組長(zhǎng)和班長(zhǎng)抱了一摞摞參差不齊的作業(yè)本，其中還有直接用幾張紙代替本子的。我上完課，坐下來(lái)再次檢查，全班59人隨筆（日記）本交了36人，作文本也是三十多本，其中認(rèn)真寫(xiě)的也就20來(lái)人，也許因?yàn)檠a(bǔ)作文就忽略了隨筆。大部分同學(xué)寒假?zèng)]有寫(xiě)隨筆。</p> <p class="ql-block">而我是很看重寫(xiě)隨筆的，因?yàn)殡S筆，就是自己平時(shí)記錄生活點(diǎn)滴隨心而筆，隨意而寫(xiě)，多年以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，隨筆是練習(xí)寫(xiě)作最有效的方法。即使不安排布置，有的孩子養(yǎng)成了細(xì)心觀察，有語(yǔ)文情懷會(huì)很主動(dòng)的去寫(xiě)，去摘抄，也有的會(huì)在隨筆本里和老師傾訴自己的心情。</p><p class="ql-block">這也是與老師以文字交流最好的表達(dá)方式?？墒谴蟛糠滞瑢W(xué)把這個(gè)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，不寫(xiě)，雖然布置了他們有的就東抄西湊，應(yīng)付老師。我對(duì)這種態(tài)度最是反感。一是不按照老師的要求寫(xiě)，另外也忽略了語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，文字是交流溝通的途徑。</p><p class="ql-block">批閱著，我思索著，為何我之前的學(xué)生都那么愛(ài)寫(xiě)隨筆，愛(ài)語(yǔ)文，這一屆學(xué)生到底怎么了？是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師年紀(jì)大了，沒(méi)有年輕老師的影響力了嗎？都說(shuō)“親其師信其道”，可是，我感到他們對(duì)語(yǔ)文對(duì)寫(xiě)作總是沒(méi)有多大熱情。</p><p class="ql-block">查了一大半，也沒(méi)見(jiàn)著很滿意的，心里空落落的。寒假那么多天，試卷馬虎，作文不寫(xiě)，隨筆幾乎都沒(méi)寫(xiě)被遺忘，那再過(guò)一段時(shí)間，語(yǔ)文老師可能就會(huì)成為熟悉的陌生人了。如果指出他們的壞毛病，有時(shí)還被誤解，我心情低落到極點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">繼續(xù)檢查，左手翻閱，右手執(zhí)筆，偶爾看到認(rèn)真的我就會(huì)回復(fù)幾句評(píng)語(yǔ)。心底總是希望眼前的隨筆就像我之前的12班那樣，他們和我因?yàn)殡S筆作者和讀者之間每次都充滿期待，他們期待我的評(píng)語(yǔ)，我期待他們的心語(yǔ)。在隨筆里密密麻麻寫(xiě)滿對(duì)學(xué)習(xí)的感悟和快樂(lè)。希望看到他們充滿熱情的文筆。</p><p class="ql-block">寒假那么多天，竟然沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真寫(xiě)的，難道他們平時(shí)沒(méi)有感觸嗎？平時(shí)作文都是為了作文而作文，為了隨筆而隨筆嗎？看不到真誠(chéng)的文筆，也讀不到感人的語(yǔ)句，真是失望透頂了。</p><p class="ql-block">突然，翻閱到幾個(gè)女生的隨筆，其中有個(gè)孩子跟我傾訴寒假里遇到的一些負(fù)面情緒，用文字在隨筆里一吐為快，也在像跟我嘮嗑，我看了她后面對(duì)老師的叮囑和信任，我也打心里感到一點(diǎn)安慰，還是有人能夠利用隨筆寫(xiě)寫(xiě)感受的。再翻閱，便遇到了余夢(mèng)欣，她的隨筆封面就很豐富，自己設(shè)計(jì)了圖案寫(xiě)上勵(lì)志話語(yǔ)。這樣要求是去年剛開(kāi)學(xué)時(shí)候，我讓他們給自己的隨筆起個(gè)好聽(tīng)的名字，她做到了。再看看內(nèi)容，排版合理，寫(xiě)的也很充實(shí)，沒(méi)有應(yīng)付的詞句。我批閱隨筆有個(gè)習(xí)慣，喜歡從第一篇翻閱瀏覽，即使以前批閱過(guò)的，由于過(guò)了一些日子，拿起來(lái)再讀還是耳目一新的感覺(jué)。所以翻閱瀏覽，突然看到又一頁(yè)用大大的心形圖案留下了文字，</p> <p class="ql-block">下面配有一行小字，老師你掀開(kāi)了嗎？哦，我才想起來(lái)，以前我跟同學(xué)們介紹過(guò)我原來(lái)的學(xué)生他，寫(xiě)隨筆喜歡給我驚喜，愛(ài)在隨筆里用封閉的標(biāo)簽在里面寫(xiě)上一些美好祝福的話語(yǔ)，期待我發(fā)現(xiàn)給我驚喜！原來(lái)余夢(mèng)欣同學(xué)她在這個(gè)寫(xiě)滿文字的心底，又畫(huà)了一顆心，那里面又寫(xiě)了對(duì)老師說(shuō)的話。她的文字就像一道光照亮了老師的內(nèi)心，一種久違了的心情頓時(shí)升起。</p><p class="ql-block">雖然上次批閱沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這次我看到了，讀著那些話語(yǔ)滿滿的感動(dòng)，這就是我想要的隨筆的模樣，這就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的孩子，心里期待老師的關(guān)注的細(xì)節(jié)。念念不忘必有回響！我想晚一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)也許事是更好，晚一點(diǎn)會(huì)讓期待長(zhǎng)久一點(diǎn)，對(duì)老師的誠(chéng)信執(zhí)著會(huì)真誠(chéng)一點(diǎn)，等待老師打開(kāi)的價(jià)值就會(huì)更高一點(diǎn)。可能平時(shí)由于時(shí)間緊，學(xué)生沒(méi)有心思跟老師聊天聊文字也沒(méi)有心情，老師也沒(méi)有刻意去要求，順其自然的偶遇自然而然的情分，比刻意的要好多了。我想這是上學(xué)期的結(jié)束這學(xué)期的開(kāi)始，遇到的最美好的一件事了。班里孩子，我每個(gè)都很喜歡，只是誰(shuí)能走進(jìn)老師心里，老師能走進(jìn)誰(shuí)的心里，那是靠平時(shí)真誠(chéng)的相處了。</p> <p class="ql-block">于是要了別的老師的午讀課，我要獎(jiǎng)勵(lì)這些心思縝密，很會(huì)共情的孩子。讓他們知道語(yǔ)文老師雖然年齡大了，可是語(yǔ)文的魅力卻是永遠(yuǎn)年輕，語(yǔ)文的涵養(yǎng)永不褪色！把一幅我精心畫(huà)的牡丹畫(huà)算作禮物贈(zèng)送給了這個(gè)學(xué)生，又找了幾個(gè)我畫(huà)的工藝品，送給幾個(gè)寫(xiě)的仔細(xì)的學(xué)生，這也是對(duì)他們的鼓勵(lì)。</p><p class="ql-block">語(yǔ)文，語(yǔ)言文字，語(yǔ)文課，我們可以不說(shuō)話但我們必須有文字，因?yàn)槲淖窒窳妓?，可以醫(yī)治內(nèi)心的空虛孤獨(dú)，可以撫慰受傷的心靈。愛(ài)上文字吧！因?yàn)槲淖质羌芷饍?nèi)心與外界的橋梁，帶著我們登上知識(shí)的殿堂；有了文字的呈現(xiàn)我們喜怒哀樂(lè)就變得豐富多彩，而語(yǔ)文老師就是那個(gè)帶你用文字表述心情的人，老師引導(dǎo)你們寫(xiě)出閃閃發(fā)光的文字，追尋著光芒，帶你走出內(nèi)心的陰霾。</p><p class="ql-block">同學(xué)們，讓你們的文字發(fā)光吧，順著這一縷光，踏著文字鋪成的語(yǔ)文大道向上攀登，不要停歇，希望在語(yǔ)文的世界里，給你一點(diǎn)陽(yáng)光，你就盡情的燦爛吧！</p>