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大賓鎮(zhèn)高年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)教研會(huì)紀(jì)實(shí)

費(fèi)亞坤

<p class="ql-block">　　為全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化課程改革，引導(dǎo)教師立足學(xué)科育人，探索素養(yǎng)為本的單元設(shè)計(jì)與實(shí)施，促進(jìn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，全面促進(jìn)語(yǔ)文教師理念轉(zhuǎn)變與教學(xué)質(zhì)量提升，2月25日上午，大賓鎮(zhèn)四、五、六年級(jí)語(yǔ)文老師齊聚在大賓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)多媒體教室，參加由王貞相王主任主持的“小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文單元解讀”教研活動(dòng)。教室里坐滿了前來(lái)學(xué)習(xí)的老師們，他們就像即將出征的戰(zhàn)士，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量的渴望，認(rèn)真地聽(tīng)著王主任的講解，不時(shí)地在筆記本上記錄著重要的內(nèi)容。每一位老師的眼神中都透露出專注與期待，仿佛在這一刻，他們已經(jīng)迫不及待地想要將新的教學(xué)理念和方法運(yùn)用到自己的課堂中去。</p> <p class="ql-block">　　本次教研活動(dòng)主要針對(duì)四、五、六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元，進(jìn)行單元教學(xué)設(shè)計(jì)。在本次教研活動(dòng)中，王主任從以下三個(gè)方面，發(fā)表了自己的見(jiàn)解:</p><p class="ql-block">一、單元的教材分析</p><p class="ql-block">二、單元的教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">三、單元的教學(xué)建議</p> 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元單元解讀 語(yǔ)言習(xí)得的風(fēng)俗之旅 <p class="ql-block">　　王主任對(duì)課文的定位，讓我們看到了王主任對(duì)教材的充分理解與掌握:只有深挖教材，才能更好地進(jìn)行教學(xué)！</p> <p class="ql-block">　　教學(xué)目標(biāo)是教師在教學(xué)過(guò)程中希望學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果或能力。它是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵部分，可以幫助教師規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度等。</p> <p class="ql-block">　　對(duì)于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的教學(xué)，王主任提出的教學(xué)建議可歸結(jié)為以下幾點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 一、在充分解讀課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)情及單元語(yǔ)文要素等重要因素，"約取"課文語(yǔ)言表達(dá)上的"這一個(gè)"建議。</p><p class="ql-block"> 二、學(xué)習(xí)語(yǔ)言不能光靠老師去講，去分析，而是引導(dǎo)學(xué)生投入到語(yǔ)言的實(shí)踐中去。</p> 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元單元解讀 學(xué)習(xí)任務(wù)群理念下的 文學(xué)作品教學(xué) <p class="ql-block">　　王主任以五年級(jí)下冊(cè)第一單元的教學(xué)為例，談了“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的理念在統(tǒng)編教科書文學(xué)類文本教學(xué)中落實(shí)的問(wèn)題:</p> <p class="ql-block">　　王主任指出，整個(gè)單元教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵有三點(diǎn):</p><p class="ql-block"> 第一、以文學(xué)因素統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 第二、以情境性、綜合性設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 第三、以過(guò)程性表現(xiàn)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。</p> 四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元單元解讀 畫里話外，鄉(xiāng)景鄉(xiāng)情 <p class="ql-block">　　在針對(duì)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元進(jìn)行單元解讀時(shí)，王主任跟大家交流了四個(gè)方面的話題：</p><p class="ql-block"> 如何提煉單元主題？</p><p class="ql-block"> 如何構(gòu)建學(xué)習(xí)任務(wù)？</p><p class="ql-block"> 如何創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境？</p><p class="ql-block"> 如何親歷學(xué)習(xí)活動(dòng)？</p> <p class="ql-block">整個(gè)單元可以考慮設(shè)置為三個(gè)版塊:</p><p class="ql-block"> 一是“畫說(shuō)”鄉(xiāng)村美景，通過(guò)畫面來(lái)說(shuō)所以是“畫說(shuō)”;</p><p class="ql-block"> 二是“樂(lè)享”鄉(xiāng)村生活，由鄉(xiāng)村美景走向鄉(xiāng)村生活，來(lái)享受它;</p><p class="ql-block"> 三是“暢聊”生活之樂(lè)，這個(gè)生活不僅僅是鄉(xiāng)村生活，開(kāi)始由鄉(xiāng)村生活走出來(lái)，走向了包括鄉(xiāng)村生活在內(nèi)的整個(gè)人的生活。</p> <p class="ql-block">　　每一節(jié)課都有每一節(jié)課的實(shí)效，每一節(jié)課都有每一節(jié)課的擔(dān)當(dāng)，不能有可有可無(wú)的語(yǔ)文教學(xué)認(rèn)知，每一節(jié)課都要有生長(zhǎng)。</p> 與教育同仁共勉 <p class="ql-block">最后，王主任用一段話與大家共勉:</p><p class="ql-block"> 你可以一輩子都不登山，但你心中一定要有座山。它使你總往高處爬，任何一刻抬起頭，都能看到自己的希望。</p> <p class="ql-block">　　歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)的教研活動(dòng)，既有王主任對(duì)四、五、六年級(jí)的第一單元內(nèi)容做了深刻解讀，也有王主任分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。參會(huì)老師認(rèn)真聽(tīng)，工整寫，收獲滿滿。此次活動(dòng)，使全體語(yǔ)文教師對(duì)新課標(biāo)單元教學(xué)有了更深入的理解與思考，將在深化課堂改革，全面落實(shí)核心素養(yǎng)的路上不斷前進(jìn)!</p>