<p class="ql-block"> 春暖花開(kāi)，萬(wàn)象更新。為了全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我校小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師于2025年2月26日開(kāi)展了小學(xué)數(shù)學(xué)一至六年級(jí)下學(xué)期第一單元教材解讀活動(dòng)。全體數(shù)學(xué)老師齊聚一堂，各年級(jí)備課代表老師依次圍繞本年級(jí)的教材展開(kāi)了深度剖析。</p> <p class="ql-block"> 一年級(jí)的郜瑤瑤老師從三個(gè)維度解析《認(rèn)識(shí)平面圖形》單元教學(xué)：</p><p class="ql-block"> 整體視角：立足數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，將圖形認(rèn)知與空間觀念、幾何直觀等目標(biāo)關(guān)聯(lián)，強(qiáng)調(diào)從生活經(jīng)驗(yàn)到數(shù)學(xué)抽象的思維進(jìn)階。</p><p class="ql-block"> 單元視角：以"圖形特征-分類(lèi)-應(yīng)用"為主線，整合長(zhǎng)方形、正方形等四種圖形的教學(xué)，通過(guò)實(shí)物觀察、操作活動(dòng)建立系統(tǒng)化認(rèn)知框架。</p><p class="ql-block"> 課時(shí)視角：分階段設(shè)計(jì)梯度化活動(dòng)：①感知課通過(guò)"摸立體拓平面"建立圖形表象；②特征課運(yùn)用對(duì)比法辨析圖形異同；③應(yīng)用課開(kāi)展"圖形創(chuàng)意拼貼"等實(shí)踐任務(wù)。注重每課時(shí)的情境連貫性與思維挑戰(zhàn)性，如用七巧板拼圖滲透圖形變換思想，結(jié)合生活場(chǎng)景設(shè)計(jì)"尋找校園中的圖形"觀察任務(wù)，強(qiáng)化知識(shí)遷移能力。</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)的劉瑞玲老師從三個(gè)維度深度解析《表內(nèi)除法》單元：</p><p class="ql-block">1. 平均分的本質(zhì)</p><p class="ql-block"> 通過(guò)"分糖果""分書(shū)本"等生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解"每份分得同樣多"是平均分的核心特征。設(shè)計(jì)"分小棒"操作活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷"嘗試分-調(diào)整分-驗(yàn)證分"的過(guò)程，建立平均分的直觀表象。</p><p class="ql-block">2. 除法與平均分的關(guān)系</p><p class="ql-block"> 揭示除法是"平均分"的數(shù)學(xué)表達(dá)，如將12個(gè)蘋(píng)果平均分給3人，可用12÷3=4表示。通過(guò)對(duì)比"分法不同但結(jié)果相同"的案例（如12÷4=3），滲透除法算式中總數(shù)、份數(shù)、每份數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。</p><p class="ql-block">3. 生活應(yīng)用的雙重維度</p><p class="ql-block"> ① 分配問(wèn)題：結(jié)合購(gòu)物場(chǎng)景，用"10元買(mǎi)2本筆記本，每本幾元"理解單價(jià)計(jì)算；② 包含問(wèn)題：通過(guò)"20顆糖，每5顆裝一袋"建立"包含幾個(gè)幾"的除法模型。建議設(shè)計(jì)"超市模擬購(gòu)物""生日派對(duì)分組"等實(shí)踐任務(wù)，強(qiáng)化除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)中建議用圓片、卡片等學(xué)具進(jìn)行數(shù)形結(jié)合，通過(guò)"我說(shuō)你分""算式編故事"等游戲突破抽象概念，同時(shí)注意滲透乘除法互逆思想。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)的劉婷婷老師從單元定位，核心內(nèi)容，實(shí)施建議三個(gè)方面深度解析了《萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法》單元：</p><p class="ql-block"> 單元定位：以?xún)晌粩?shù)加減為基礎(chǔ)，建構(gòu)三位數(shù)加減算理算法，強(qiáng)化"數(shù)位對(duì)齊""進(jìn)退位"運(yùn)算本質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)算能力與數(shù)感。</p><p class="ql-block"> 核心內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1. 口算：拆分法與湊整法結(jié)合；</p><p class="ql-block">2. 筆算：動(dòng)態(tài)演示連續(xù)進(jìn)位/退位，規(guī)范豎式標(biāo)記；</p><p class="ql-block">3. 估算：掌握四舍五入等策略，建立估算驗(yàn)證體系。</p><p class="ql-block"> 實(shí)施建議：</p><p class="ql-block">1. 結(jié)合生活情境（購(gòu)書(shū)、預(yù)算）；</p><p class="ql-block">2.對(duì)比進(jìn)位/退位題型；</p><p class="ql-block">3.用箭頭圖、線段圖可視化算理；</p><p class="ql-block">4.分層設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、逆向、綜合練習(xí)題。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)武偉琴老師對(duì)《觀察物體》單元圍繞素養(yǎng)目標(biāo)，核心要點(diǎn)，教學(xué)方法展開(kāi)了剖析。</p><p class="ql-block"> 1.素養(yǎng)目標(biāo)：著重培育學(xué)生的空間觀念與幾何直觀能力，助力學(xué)生從不同方位（前面、上面、左面）精準(zhǔn)辨認(rèn)物體的形狀，達(dá)成二維視圖和三維立體之間的自由轉(zhuǎn)換。</p><p class="ql-block"> 2.核心要點(diǎn)：一是掌握觀察方法，通過(guò)觀察由小正方體搭建的立體圖形，能準(zhǔn)確畫(huà)出三個(gè)方向的視圖；二是進(jìn)行逆向還原，依據(jù)給出的視圖，推測(cè)出立體圖形的形狀，并且明確可能存在的多種組合形式；三是理解視圖關(guān)系，知曉不同的立體圖形有可能呈現(xiàn)出相同的視圖。</p><p class="ql-block"> 3.教學(xué)方法：借助積木拼搭活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀操作；運(yùn)用對(duì)比辨析的方式，讓學(xué)生明確視圖差異；開(kāi)展“我說(shuō)你搭”的游戲，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。同時(shí)，利用生活中的場(chǎng)景，如從不同角度拍攝照片，幫助學(xué)生理解觀察物體的實(shí)際意義。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)的張亞紅老師對(duì)《觀察物體》單元圍繞素養(yǎng)聚焦，核心內(nèi)容，教學(xué)策略展開(kāi)了闡述。</p><p class="ql-block"> 素養(yǎng)聚焦：以空間觀念與推理意識(shí)為核心，強(qiáng)化三維立體與二維視圖的轉(zhuǎn)換能力。</p><p class="ql-block"> 核心內(nèi)容：</p><p class="ql-block">1.多角度觀察：準(zhǔn)確繪制三視圖，理解視圖間關(guān)聯(lián)；</p><p class="ql-block">2.組合多樣性：增減小正方體探索視圖變化，理解"同視圖不同立體"現(xiàn)象。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)策略：</p><p class="ql-block">1.分層活動(dòng)：實(shí)物畫(huà)圖→視圖還原→開(kāi)放性問(wèn)題（最少/最多小正方體）；</p><p class="ql-block">2.技術(shù)融合：用3D軟件動(dòng)態(tài)演示立體與視圖轉(zhuǎn)換；</p><p class="ql-block">3.錯(cuò)例辨析：針對(duì)遮擋、左右視圖混淆等典型錯(cuò)誤對(duì)比分析；</p><p class="ql-block">4.生活遷移：結(jié)合建筑圖紙、包裝盒設(shè)計(jì)體會(huì)應(yīng)用價(jià)值。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)的張金萍老師對(duì)《百分?jǐn)?shù)二》圍繞教學(xué)實(shí)施路徑進(jìn)行了深度分析。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)實(shí)施路徑</p><p class="ql-block"> 1.概念具象化：通過(guò)"商場(chǎng)促銷(xiāo)模擬"活動(dòng)理解折扣計(jì)算，結(jié)合工農(nóng)業(yè)案例建立成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)聯(lián)。</p><p class="ql-block"> 2.問(wèn)題解決：逆向問(wèn)題采用方程法/算術(shù)法雙向突破，復(fù)合應(yīng)用題整合折扣與稅率分步計(jì)算。</p><p class="ql-block"> 3.文化拓展：對(duì)比古今稅收制度，引入金融領(lǐng)域百分?jǐn)?shù)應(yīng)用（股票、基金）。</p><p class="ql-block"> 4.評(píng)價(jià)建議：設(shè)計(jì)"生活中的百分?jǐn)?shù)"主題探究，收集實(shí)例并分析其含義與應(yīng)用。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)每一位老師從單元視角出發(fā)，對(duì)教材編排意圖、核心素養(yǎng)落位和教學(xué)實(shí)施策略進(jìn)行了深度解讀，為后續(xù)教學(xué)提供了可操作的實(shí)踐路徑?；顒?dòng)最后郭芳老師對(duì)本次教研活動(dòng)給予了高度肯定，強(qiáng)調(diào)了持續(xù)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)老師們將所學(xué)應(yīng)用到日常教學(xué)中，不斷探索和實(shí)踐，共同推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的新提升。</p><p class="ql-block"> 讓我們以單元整體教學(xué)為槳，以核心素養(yǎng)為帆，在課堂改革的浪潮中勇立潮頭！攜手同行，讓每個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的海洋中乘風(fēng)破浪！</p>