<p class="ql-block"> 在這充滿希望與挑戰(zhàn)的時代，“國培計劃”如同一股清泉，滋養(yǎng)著萬千教育工作者的心田，為教育的春天播撒下希望的種子。我們迎來“國培計劃”的第四天，繼續(xù)見證教育夢想的啟航與綻放！</p> <p class="ql-block">追光而遇，沐光而行</p> <p class="ql-block"> 聆聽講座，感悟語言文字學(xué)習(xí)的真諦。上午的培訓(xùn)由河北師范大學(xué)王建民副教授帶來《解讀語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群》的主題講座。王教授幽默風(fēng)趣，他的講座更是親切、接地氣。三個小時的學(xué)習(xí)時間，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，享受著一場知識的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 王老師以有趣的“口腔保健操”互動開場，瞬間抓住了大家的注意力。他結(jié)合大量實例，強調(diào)將漢字回歸本源與情境，讓我們深刻認(rèn)識到這樣才能幫助學(xué)生真正理解漢字。在講解漢字結(jié)構(gòu)及意義時，那些生動的示例讓我們意識到以往教學(xué)中可以改進的地方。</p> <p class="ql-block"> 王老師從“標(biāo)”“新”“例”“意”四個維度，深入剖析了這一基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群 。提出利用時間、空間、情感三維坐標(biāo)解讀詩歌的創(chuàng)新方法，以《登飛來峰》、《游山西村》等詩歌為例進行練習(xí)，讓我們看到了詩歌教學(xué)的新視角。</p> <p class="ql-block"> 王老師重點講解“例析文字”，結(jié)合中考真題，從文言文的字詞、句式到現(xiàn)代文的描寫方法，他的講解細(xì)致入微。解析文言虛詞的發(fā)展過程等內(nèi)容，讓我們對文言文教學(xué)有了更系統(tǒng)的認(rèn)知，以后在教學(xué)中能更有針對性地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">觀摩研討課，解鎖單元整理課新密碼。</p><p class="ql-block">下午廊坊師范學(xué)院劉桂娥教授組織學(xué)習(xí)“單元整理課同課異構(gòu)教學(xué)課例觀摩研討”，這是一場教學(xué)理念與方法的革新之旅。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在觀摩視頻課過程中，兩位老師探究單元整體教學(xué)的整合藝術(shù)，對同一單元內(nèi)容的獨特教學(xué)設(shè)計，著實令我們眼界大開。通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在沉浸式的體驗中，深入理解單元文本內(nèi)涵，在情感共鳴中強化對知識的記憶與理解。</p> <p class="ql-block"> 劉桂娥教授在研討環(huán)節(jié)的點評和指導(dǎo)更是讓我深受啟發(fā)。她強調(diào)單元整理課要注重知識的系統(tǒng)性、能力的進階性以及學(xué)生的主體性，這讓我們反思自己過往教學(xué)中的不足。</p> <p class="ql-block"> 劉桂娥教授引導(dǎo)老師們就《聚焦典型鏡頭，凸顯傳主精神——八上第二單元整合學(xué)習(xí)》和《真·像——寫小傳》兩節(jié)同課異構(gòu)示范公開課展開討論。各位老師積極發(fā)表自己的聽課感悟。</p> <p class="ql-block"> 這次觀摩研討課，為我們在單元整理課的教學(xué)上點亮了一盞明燈，我們將汲取經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生在高效的單元整理課中收獲知識與成長。</p> <p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)告一段落，但成長之路仍在腳下，接下來的日子，愿我們一起提燈引路，育夢成光 ，奮楫揚帆正當(dāng)時，不負(fù)韶華行且知！</p> <p class="ql-block">編輯：二期五組 朱靜</p>