<p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，而數(shù)據(jù)則是衡量教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)尺。它不僅是對(duì)教學(xué)成果的客觀反映，更是推動(dòng)教育改進(jìn)與創(chuàng)新的有力工具。為進(jìn)一步深化教學(xué)方法與策略的優(yōu)化，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，2025年3月4日，金鳳區(qū)三小教育集團(tuán)召開了以“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng) 精準(zhǔn)診斷 助力教學(xué)質(zhì)量提升”為主題的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。各集團(tuán)分校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)齊聚一堂，通過(guò)回顧上學(xué)期的教學(xué)成果，共同探討提升教學(xué)質(zhì)量的有效路徑。</p> 數(shù)據(jù)賦能 以精準(zhǔn)分析驅(qū)動(dòng)教學(xué)優(yōu)化 語(yǔ)文組 <p class="ql-block ql-indent-1">語(yǔ)文組，由三小李海燕老師進(jìn)行分析，李老師對(duì)各校數(shù)據(jù)進(jìn)行了深入而細(xì)致的分析。她呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)詳實(shí)可靠，為老師們提供了明確的方向，使他們能夠更有針對(duì)性地展開后續(xù)的教學(xué)工作。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李老師進(jìn)一步以數(shù)據(jù)為依托，對(duì)各?？傮w教學(xué)情況進(jìn)行對(duì)比和分析、通過(guò)精準(zhǔn)的分析，以全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，不僅梳理了本學(xué)期取得的進(jìn)步，更加明晰了現(xiàn)階段需要改進(jìn)的不足之處和下階段的改進(jìn)措施。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">數(shù)學(xué)組，由陸楓老師進(jìn)行分析。首先，陸老師對(duì)各年級(jí)試卷情況進(jìn)行總體分析，對(duì)試卷所考察的知識(shí)點(diǎn)、素養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致地分析。在對(duì)比分析之后，她指出，在日常教學(xué)中，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。此外，還要注重對(duì)新課程理念的把握，找到教材中的知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)中讓學(xué)生潛移默化地參透理解。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block ql-indent-1">英語(yǔ)組，姜睿教師在分析中指出：部分學(xué)生在詞匯積累方面比較欠缺，導(dǎo)致閱讀理解和寫作能力受到影響；語(yǔ)法教學(xué)的方式方法有待創(chuàng)新，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。針對(duì)這些問(wèn)題，教師們表示在今后的教學(xué)中，仍會(huì)以基礎(chǔ)知識(shí)為主要抓手，加強(qiáng)默寫，明確重難點(diǎn)，并進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)形成結(jié)構(gòu)化框架，通過(guò)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。</p> 精準(zhǔn)施策 從優(yōu)秀到卓越的教育追求 <p class="ql-block ql-indent-1">在本次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)議中，各學(xué)科教師不僅分享了各自的成功經(jīng)驗(yàn)，還坦誠(chéng)地交流了在教學(xué)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。他們圍繞如何提高課堂教學(xué)效率、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何加強(qiáng)課程資源建設(shè)等議題展開了熱烈討論，并提出了許多切實(shí)可行的建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后針對(duì)各學(xué)科存在的問(wèn)題和不足，分管教學(xué)的王淑紅校長(zhǎng)建議大家根據(jù)以下三個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論交流：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、結(jié)合本次檢測(cè)試題的具體考點(diǎn)與能 力要求，剖析當(dāng)前課堂教學(xué)在知識(shí)系統(tǒng) 性傳授、深度講解以及學(xué)生邏輯思維、 創(chuàng)新思維培育等方面，暴露出了哪些亟 待解決的問(wèn)題?</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 為全方位展現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的發(fā)展 軌跡與成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，在摒棄單一考試成績(jī) 評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還能運(yùn)用哪些多元化、 綜合性的評(píng)價(jià)形式，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)科 學(xué)習(xí)的全面考量?</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 怎樣深度挖掘過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性 評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的數(shù)據(jù)價(jià)值，將其轉(zhuǎn)化為切 實(shí)可行的教學(xué)改進(jìn)策略，以及針對(duì)不同 學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的個(gè)性化指導(dǎo)方案?</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金鳳三小閆娟主任建議：在教學(xué)過(guò)程中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在課堂上真實(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金鳳區(qū)第二小學(xué)季春燕主任：從各校的成績(jī)來(lái)看，各分校的成績(jī)不理想，從各校的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，一方面，要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力；另一方面，要優(yōu)化教學(xué)方法和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)科間的交叉融合和協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)多學(xué)科視角下的質(zhì)量分析，以全面提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">金鳳區(qū)第四十小學(xué)海濤校長(zhǎng)講到：1??、學(xué)習(xí)是一種能力，老師有沒(méi)有教會(huì)學(xué)生如何去學(xué)習(xí)？比如預(yù)習(xí)能力、寫字的能力等等。2??、將知識(shí)結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)化，比如思維導(dǎo)圖在小學(xué)階段比較適合。3??、終生學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)是大循環(huán)，每節(jié)課、每學(xué)期是知識(shí)的小循環(huán)，把每個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好最終形成大循環(huán)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金鳳區(qū)第七小學(xué)姚鳳榮主任說(shuō)到，她有關(guān)注到在分析中有部分班靠后，抓學(xué)困生，抓字詞、計(jì)算、口語(yǔ)表達(dá)，給學(xué)生臺(tái)階，讓學(xué)生獲取成功的喜悅，給予信心。在教學(xué)中，要情景教學(xué)，要給予學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，結(jié)合終結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生都有一定的幫助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金鳳區(qū)第二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)馬娟老師提出，在教師平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)不是連貫的，存在一定的滯后性；有些學(xué)生課堂各方面表現(xiàn)都好，但是書面測(cè)評(píng)不理想，對(duì)于這樣的學(xué)生如何評(píng)價(jià)？</p> <p class="ql-block ql-indent-1">金鳳區(qū)第七小學(xué)張娟主任：學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，老師教什么，怎么教。落腳點(diǎn)該落在哪里，從名師試卷可以發(fā)現(xiàn)試卷都緊扣“課標(biāo)”，所以在平時(shí)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，什么是核心素養(yǎng)，就是學(xué)生走出校園拋開課本，最終留下來(lái)的就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的素養(yǎng)。</p> 凝心聚力 共繪教育質(zhì)量提升新藍(lán)圖 <p class="ql-block ql-indent-1">“此次質(zhì)量分析會(huì)以問(wèn)題為導(dǎo)向，以行動(dòng)為綱領(lǐng)，既梳理了經(jīng)驗(yàn)與不足，更明確了新學(xué)期提質(zhì)增效的發(fā)力點(diǎn)。同時(shí)也是對(duì)前期教學(xué)工作的復(fù)盤和總結(jié)，為老師們理清了教學(xué)思路，更為本學(xué)期的教學(xué)工作指明了方向。”各集團(tuán)分校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在今后的教育教學(xué)工作中，學(xué)校全體教師將繼續(xù)秉持敬業(yè)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新、進(jìn)取的精神，不忘初心，砥礪前行，不斷促進(jìn)學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b>拍照：楊文秀</b></p><p class="ql-block"><b>撰稿：吳小妮</b></p>