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深耕教育沃野，共綻教研芳華——興華街小學(xué)開展“聚焦期末命題 探尋教學(xué)方向”試卷分析教研活動

涓涓細(xì)流

<p class="ql-block">卷軸輕展，墨香猶存。承載著思維火花的試卷，是我們作為教育耕耘者的教學(xué)羅盤。2025年3月3日興華街小學(xué)組織了一場以“聚焦期末命題 探尋教學(xué)方向”為主題的教研活動。研精覃思，教學(xué)相長。我們以專業(yè)的眼光開啟這份"成長密碼本"，在思維的碰撞中聚星成炬，共同探尋提質(zhì)增效的教學(xué)新路徑。</p> <p class="ql-block">校級領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次教研活動的開展，深入到各個學(xué)科組，與老師們一同分析、一同聆聽、一同思考。通過務(wù)實高效的研討，明確了教學(xué)改革的方向。</p> 語文篇 <p class="ql-block">辛嵐老師針對三年級語文試卷，從試卷解析、關(guān)注變化、作文分析和啟示思考四個層面進(jìn)行了全面而細(xì)致的分享。她充分結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點與語文學(xué)習(xí)規(guī)律，在分析過程中，既有高屋建瓴的理論深度解讀，又巧妙融入大量貼近教學(xué)實際的鮮活案例，為后續(xù)三年級語文教學(xué)清晰地指明了方向。</p> <p class="ql-block">李靜媛老師深入剖析四年級試卷，指出該試卷以教材為根基，以考查學(xué)生綜合素養(yǎng)為核心，緊密聯(lián)系日常生活，切實將“語文學(xué)習(xí)應(yīng)與生活緊密相連”的新課程理念落到實處，充分彰顯“生活即語文”的教育理念?；诖耍ㄗh老師們在未來的語文教學(xué)中積極踐行跨學(xué)科整合理念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">閆虹老師針對五年級語文試卷的特點展開分析，該試卷注重基礎(chǔ)與能力的有機結(jié)合，在閱讀和習(xí)作板塊巧妙體現(xiàn)對學(xué)生語言運用能力的考查。閆老師對典型試題進(jìn)行了深入剖析，進(jìn)一步明確今后的教學(xué)應(yīng)在落實教學(xué)目標(biāo)的前提下，注重知識的拓展延伸，關(guān)注學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，以精講課為重要抓手，將語文新課標(biāo)理念潛移默化地滲透到日常教學(xué)之中。</p> <p class="ql-block">張爽老師圍繞“多元、融合、創(chuàng)新”六個關(guān)鍵字對六年級試卷進(jìn)行了解析。這份試卷精準(zhǔn)緊扣新課標(biāo)教學(xué)理念的核心，巧妙融入豐富多樣的情境以及多元的語文要素。張老師建議，在今后的教學(xué)工作中，一方面要持續(xù)夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)；另一方面，要強化讀寫訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的語文關(guān)鍵能力。</p> <p class="ql-block">四位老師的精彩分享，讓我們清晰直觀地認(rèn)識到：在新課標(biāo)背景下，語文測評已從傳統(tǒng)的“考知識”逐步轉(zhuǎn)向“考素養(yǎng)”。展望未來，讓我們以新課標(biāo)為明亮燈塔，以學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為核心目標(biāo)，在語文教學(xué)的廣闊天地里，與學(xué)生攜手共進(jìn)，共同開啟一場“有情、有趣、有思”的成長奇妙之旅！</p> 數(shù)學(xué)篇 <p class="ql-block">張娟老師以“結(jié)構(gòu)化為導(dǎo)向，在溝通關(guān)聯(lián)中理解知識本質(zhì)”為主題，針對六年級數(shù)學(xué)試卷中實踐探索的題目展開分析，圍繞“數(shù)的運算為什么離不開數(shù)的認(rèn)識”這個問題，從知識結(jié)構(gòu)化、算法一致性的角度深度解讀課標(biāo)，讀懂試卷背后深刻用意，以終為始，以評促教，以評促學(xué)。</p> <p class="ql-block">“以銅為鏡可以正衣冠，以試卷為鏡可以明得失”。五年級組宋丹老師以“析有質(zhì)量 行有方向”為主題，對本次考試的整體情況、重點題型做了細(xì)致的分析匯報。本試卷的命題特點符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，具有很強的靈活性和綜合性。宋丹老師細(xì)心地將本組教師閱卷時發(fā)現(xiàn)的問題和學(xué)生的失分情況進(jìn)行了有機的結(jié)合，形成經(jīng)驗與大家進(jìn)行了分享和交流。</p> <p class="ql-block">高利平老師代表四年級做期末試卷分析，這份試題不僅考察了學(xué)生學(xué)得怎么樣，同時也考察了教師教得怎么樣，試題充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》核心素養(yǎng)中明確要求的“能夠抽象出數(shù)學(xué)研究對象及其屬性，形成概念關(guān)系與結(jié)構(gòu)”，這一點也給我們今后的教學(xué)指明了方向。</p> <p class="ql-block">李改梅老師做了三年級期末試卷分析，李老師講到這是三年級學(xué)生第一次參加正規(guī)的考試，結(jié)合學(xué)生的答題情況和試卷的特點來看，這次考試重在對知識的理解、探究及應(yīng)用的過程性考察，這就要求學(xué)生不但要有扎實的基礎(chǔ)知識，還要掌握靈活的應(yīng)用所學(xué)知識的能力。對教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的挑戰(zhàn)。</p> 英語篇 <p class="ql-block">英語組針對上學(xué)期期末試卷，按照"整體評估→錯題歸因→策略迭代"三步進(jìn)行了深度教研！通過逆向分析，從試卷反饋中挖掘教學(xué)增效點，為新學(xué)期精準(zhǔn)教學(xué)提供依據(jù)。</p> <p class="ql-block">六年級李燁老師針對本次試卷中出現(xiàn)的亮點及學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)與英語組各位老師就“如何提高學(xué)生的文化意識、學(xué)習(xí)能力、聽說讀寫能力、語言組織能力”展開深入探討，深入解讀課標(biāo)，調(diào)整教學(xué)方式及方向，力求使教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步，使學(xué)生成績更進(jìn)一步。</p> <p class="ql-block">五年級秦彩珍老師通過對試卷各題型答題情況分析，明確了學(xué)生在知識掌握和應(yīng)用方面的優(yōu)勢與短板。此后，老師們將因材施教，強化薄弱知識的教學(xué)，傳授有效的解題技巧，助力學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們力求在下次考試中，學(xué)生能夠取得更優(yōu)異的成績，實現(xiàn)知識與能力的雙重提升。</p> <p class="ql-block">四年級趙彥芳老師就本次試卷以“狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”為主題，針對教學(xué)中存在的問題和不足進(jìn)行了診斷，面對這些挑戰(zhàn)，提出了切實可行的改進(jìn)措施。在今后的教育教學(xué)工作中，不斷夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生素養(yǎng)，爭取取得更優(yōu)異的成績。</p> <p class="ql-block">三年級張瑞珠老師根據(jù)試卷分析，反思當(dāng)前教學(xué)中的優(yōu)點與不足。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語篇信息處理上失分嚴(yán)重，老師們吸取高年級經(jīng)驗后，在后續(xù)教學(xué)中增加語篇知識的方法應(yīng)用。同時，針對學(xué)生普遍薄弱的環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)方法，強化練習(xí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。</p> 綜合篇 <p class="ql-block">科學(xué)學(xué)科本次期末試題嚴(yán)格依據(jù) 《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，緊扣教材，以書本知識為主，有利于新課程的實施和素質(zhì)教育的推進(jìn)，全面考查了學(xué)生所學(xué)知識及聯(lián)系生活實際能力。試題難易適中，題型內(nèi)容比較新穎、靈活，便于學(xué)生解答，如：選擇題，占的分?jǐn)?shù)較多，有答案可選，降低了難度，使學(xué)生能夠權(quán)衡作答。將枯燥的問答變成簡單的選擇、填字，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動，有趣，符合學(xué)生的特點。閱讀題重點考查了學(xué)生對所學(xué)知識的靈活運用能力。</p> <p class="ql-block">科學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從注重知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，包括科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實踐、態(tài)度責(zé)任等方面，在教學(xué)中設(shè)置情境問題，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系，避免知識碎片化，提升科學(xué)綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">本次綜合組大教研活動中，音樂組匯報了利用大課間活動時間，創(chuàng)編適合學(xué)生的韻律操，讓學(xué)生能在教室里做適當(dāng)?shù)腻憻?。韻律操分為兩個部分：1.戲曲韻律操，為學(xué)生提供多元化的藝術(shù)體驗 ，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使學(xué)生學(xué)會欣賞戲曲獨特的表演形式和美學(xué)價值，學(xué)習(xí)戲曲中簡單的動作，通過學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的民族自豪感，認(rèn)識到本土文化的深厚底蘊。2.時尚韻律操，選取學(xué)生喜歡的流行音樂，抒發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)音樂的節(jié)奏感和動作的協(xié)調(diào)性，通過頭，脖子，手臂，腰部，腿部的律動動作，達(dá)到鍛煉的效果。</p> <p class="ql-block">“水本無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，對擊始發(fā)靈光”。教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。興華街小學(xué)將秉持守正創(chuàng)新的精神，不斷夯實學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，一份試卷不僅是學(xué)習(xí)終點的評估，更是教學(xué)新的起點。讓我們把今天的成果轉(zhuǎn)化為新學(xué)期課堂改革的燃料，憑專業(yè)深耕，期待在下一張成績單上看到師生共同的成長！</p>