<p class="ql-block"> 教室里那一抹抹蔥郁的綠帶著生命的氣息已伴著我和孩子們度過了兩個春秋，原以為它們能伴著我們走到畢業(yè)，可我卻再也尋不著它們的身影了。</p> <p class="ql-block"> 記得那年開學(xué)季，孩子們蹦蹦跳跳的來到11班教室，伴著他們悄悄來到教室的還有那10盆郁郁蔥蔥的綠蘿，想著，讓這抹綠陪著他們一起成長。</p> <p class="ql-block"> 那年的寒假，我怕這抹綠經(jīng)不起寒冬的摧殘，把它們帶回鄉(xiāng)下放置宇室內(nèi)，盡心呵護，春暖花開時時候，再把它們帶回教室，依舊生機盎然。每次走進教室，看著孩子們身上那片藍與教室前后那抹綠交相輝映，青春的熱情與生命的氣息撲面而來，嘴角輕輕上揚，滿心歡喜愉悅。</p> <p class="ql-block"> 往后的幾個寒暑假，不管是炎熱的夏天還是嚴(yán)寒的冬天，我都會半月來一次學(xué)校，給它們澆澆水，施施肥，剪剪枝葉。平時也會讓孩子們隔三差五的搬出教室讓它們曬曬太陽沾沾雨露，一路精心呵護。俗話說“草木一春”，它們卻已活過了三春。</p> <p class="ql-block"> 上周，看到對抗了一冬嚴(yán)寒的它們有些大傷元氣，現(xiàn)在正直春暖花開之際，想讓它們?nèi)ソ邮艽河甑南炊Y，原想著放于教室南面草叢里，可一下課孩子們就肆無忌憚的追跑著，我怕別人拿走了它們，更怕被孩子們傷著了它們，于是把它們置于北面草叢里的小樹下，并叮囑靠窗的孩子們好生看護，放上一兩周再拿進教室。</p> <p class="ql-block"> 每天早上都會去看看它們，這幾天都有下雨，它們瘋狂的吸收著雨露，葉片慢慢伸展，在春雨的滋潤下變得清新明亮，我期待它們再次郁郁蔥蔥，把頑強拼搏的斗志帶回教室陪伴孩子們一起沖刺中考。可是，今天早上，我再次不經(jīng)意的往窗外望去，我卻沒有發(fā)現(xiàn)它們的身影，心慌了，再仔細一看，還是沒有。首先想到的是：誰偷走了？</p> <p class="ql-block"> 拿起電話開始尋找，聽到的回答是：保安看到那些綠蘿凌亂的在草叢里，影響校容校貌，當(dāng)垃圾處理了。我心一沉：憑什么？哪里就凌亂了？只是這幾天風(fēng)大被吹歪了！望著只剩幾片殘葉的草地心傷。我們一路都小心呵護，一盆盆那么碧綠清新的長在那個毫不起眼的角落里，到底是擋了誰的路礙了誰的眼毀了誰的容？滿校園到處垃圾可以視而不見，不毀校容校貌，我的綠蘿藏在那么不起眼的小樹下草叢里就毀校容校貌了？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 情緒有些低落，如果是被人偷走了，我不會太在意，偷花草之人自然也是愛花草之人，那也只是換一個人去愛護。萬物都有自己生存的法則，如果是凋零枯萎于滄桑歲月，我心釋然，可現(xiàn)在……同事說：幾盆草而已，重新買就是了！是的，重新買就可以了，可買回來的還是自己精心養(yǎng)了近三年的那些嗎？</p><p class="ql-block"> 終究是自己的過錯，沒能護它們周全。</p>