聚焦課堂提質(zhì)量 推門聽課促成長善卷教研 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>善卷中學推門課活動</b></p> <p class="ql-block"> 推門課作為善卷中學的常態(tài)化特色活動，多年來，學校一直堅持推門聽課，以推進課堂教學改革，推廣小組合作課堂教學，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。本次推門課為活動涉及九大學科，共9堂課，為新學期教學工作注入新活力。</p> 語文 <p class="ql-block">推門課：周二第一節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2419班語文</p><p class="ql-block">課題：《說和做》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：谷文君</p><p class="ql-block">聽課：曹景龍、何明安、毛長華、袁傳洪、劉冰雪、謝學艷、楊敏莉</p> 評課 <p class="ql-block"> 谷老師的笑容治愈，溫暖如春，課堂經(jīng)驗豐富。在運用新修訂的教材時要注意一下幾個方面：備課應(yīng)當根據(jù)“學習任務(wù)群”所提示的任務(wù)去組織教學，把握住《說和做》這篇課文的必備知識和關(guān)鍵能力，如：細節(jié)描寫、富有詩意的語言，而這些都可以參考教材中的“預(yù)習”和課后的“思考探究積累”，用好教材備好課。教學時，應(yīng)當多往“學習活動”方面靠攏，注意整合單元之間、教材之間的聯(lián)系點，避免“只見樹木，不見森林”的重復(fù)教學，開展“活動”不能離開語文，要在語文活動中思考、合作、探究。（毛長華）</p> <p class="ql-block"> 古老師教態(tài)親切自然，親近學生；帶領(lǐng)學生沉浸式閱讀和解讀文本，讀與悟緊密相聯(lián)；注重朗讀訓練，重難點清晰。建議:節(jié)奏還可以緊湊一點，思考和解決閱讀問題可多采用小組合作，課程規(guī)劃可以更加注重學生閱讀思維能力的培養(yǎng)。（楊敏莉）</p> 數(shù)學 <p class="ql-block">推門課：周二第四節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2204班數(shù)學</p><p class="ql-block">課題：《扇形面積》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：劉亞蘭</p><p class="ql-block">聽課：龔立軍、洪偉、劉冰雪、謝學艷、肖志勇</p> 評課 <p class="ql-block"> 本節(jié)課有如下亮點：1.教學目標明確，重難點突出，緊扣教材要求，讓學生理解扇形面積公式的推導，熟練運用公式進行計算；2.注重知識的連貫性和系統(tǒng)性，將扇形面積知識與小學的圓面積的知識相聯(lián)系，推導面積公式；3.注重對學生思維能力的培養(yǎng)，如公式推導方法及例題2面積求法的多樣性；4.課堂練習容量適中，講練結(jié)合，鞏固課堂學習效果。有一點建議就是如果在教學過程中能有效地利用小組合作解決問題，更好的優(yōu)化練習的話效果就更好了。（肖志勇 ）</p> 生物 <p class="ql-block">推門課：周四第六節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2312班生物</p><p class="ql-block">課題：《免疫》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：曾志敏</p><p class="ql-block">聽課：龔立軍、劉冰雪、羅淑玲</p> 點評 <p class="ql-block"> 本節(jié)課教師教學準備充分，板書設(shè)計合理，能夠結(jié)合教材內(nèi)容梳理知識框架，重難點突出，充分體現(xiàn)了教師對教學工作的高度負責。板書設(shè)計更是別具匠心，布局合理、條理清晰，重點內(nèi)容一目了然，極大地幫助學生梳理了知識脈絡(luò)，提高了學習效率。同時教師在課堂上多次耐心引導學生標記關(guān)鍵知識點，課堂中注重基礎(chǔ)落實，并多次提醒學生對關(guān)鍵知識點強化背記，也充分展現(xiàn)了教師豐富的教學經(jīng)驗。但存在以下可改進之處：一是學生參與度不足，課堂以單向講授為主，建議增設(shè)提問互動或小組討論環(huán)節(jié)，例如通過“抗體抗原角色扮演”等趣味活動調(diào)動積極性；二是總體教學框架欠完整，若能加強概念解析的深度與課堂互動性，教學效果將進一步提升。（羅淑玲）</p> 地理 <p class="ql-block">推門課：周五第一節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2405班地理</p><p class="ql-block">課題：《南、北美洲的地形》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：詹協(xié)欽</p><p class="ql-block">聽課：劉冰雪、謝學艷、游野、李大勇</p> 點評 <p class="ql-block"> 本節(jié)課緊扣課標，運用地圖和相關(guān)資料簡要歸納南北美洲地形特征，詹老師在課堂中緊緊圍繞這個目標展開教學活動。同時地圖和知識點融合度高，教學中北美洲地形圖，南美洲地形圖，貫穿課堂。自主學習目標明確、細致。學生參與面廣，學生有充分參與的時間與空間，注重了學法的指導。教學循序漸進。通過找地形區(qū)、歸納地形特征、練習、檢測，層層深入。如果在教學中讓學生更多的展示自學的結(jié)果，再從地形和氣候的角度分析亞馬遜河水量很大的原因效果會更好。（李大勇）</p> 物理 <p class="ql-block">推門課：周五第四節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2210班物理</p><p class="ql-block">課題：《中考總復(fù)習：內(nèi)能》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：陳澤仕</p><p class="ql-block">聽課：吳定波、康建明、洪偉、劉冰雪、謝學艷、李林</p> 點評 <p class="ql-block"> 本節(jié)課整體結(jié)構(gòu)完整，知識梳理扎實，注重解題方法指導，有以下亮點：1.目標清晰，緊扣中考。明確以“內(nèi)能核心概念+典型題型突破”為復(fù)習主線，結(jié)合中考高頻考點（如內(nèi)能變化的判斷、熱量的計算等）設(shè)計內(nèi)容，針對性較強。2.重點突出，難點突破。對易混淆的知識點（如“熱傳遞的條件”“做功與熱傳遞的實質(zhì)區(qū)別”“對物體做功不一定改變物體的內(nèi)能”）通過對比表格和實例分析進行辨析，邏輯清晰。 針對計算題（如應(yīng)用比熱容、熱值進行的簡單計算）采用“分步拆解+錯因歸納”法，引導學生規(guī)范解題步驟，減少失分。3.情境化教學，激發(fā)興趣。利用生活案例（如“搓手取暖”“壓縮氣體點火”“攪拌、摩擦、敲打”）解釋抽象概念（什么是做功改變內(nèi)能），增強學生感性認知。但在學生主動探究、分層教學及跨學科聯(lián)系方面仍有提升空間。建議增加互動性學習活動，融入更多真實問題情境，進一步提升復(fù)習課的思維深度與應(yīng)試實效性。（李林）</p> 英語 <p class="ql-block">推門課：周二第一節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2403班英語</p><p class="ql-block">課題：Unit2 No rules， no order!</p><p class="ql-block">執(zhí)教：陳林</p><p class="ql-block">聽課：謝學艷、游野、孫亞</p> 點評 <p class="ql-block"> 陳林老師基本功扎實，準備充分，課件精美，思路清晰，層層遞進，采用了多樣化的教學模式，與學生積極互動，效果很好。本堂課通過視頻導入極大激發(fā)了學生的學習興趣，以歌詞的填寫來拓展學生的思維，在教學過程中老師能循循善誘，引導學生積極思考，指導學生通過觀察總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學生的思考能力。還通過小組討論來完成練習，人人參與，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性?？偟膩碚f，整堂課是一堂成功的常規(guī)課，不過什么東西都不可能是完美的，在此提一點小小建議：降低難度，突出重點，分層練習。（孫亞 ）</p> 歷史 <p class="ql-block">推門課：周二第三節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2306班歷史</p><p class="ql-block">課題：《艱辛探索》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：劉開豹</p><p class="ql-block">聽課：劉冰雪、袁傳洪、梁威、謝學艷、王琳</p> 點評 <p class="ql-block"> 劉開豹老師今天在2306班所執(zhí)教的八年級下冊第6課《艱辛探索和建設(shè)成就》之上半部分“艱辛探索”，是中國現(xiàn)代史中，政治色彩較濃、有強烈的時代特征、學生非常不易理解的一段歷史。但劉老師以其豐富的教學經(jīng)驗和熟稔的教學技能，輕松駕馭。本堂課最大的亮點是能“以生為本，順學而導”。根據(jù)學生的情況，用了兩段視頻介紹“中共八大”和“大躍進和人民公社化運動”；又用大量的歷史解釋，讓學生了解了那時的時代背景，以及各個歷史事件之間的邏輯聯(lián)系。第二個亮點是“框架指引，注重素養(yǎng)”。每一個知識點，劉老師都精心設(shè)計了一個知識框架，邏輯清晰，又在整堂課中堅持潛移默化地培養(yǎng)學生的時空觀念、唯物史觀、家國情懷等核心素養(yǎng)。第三個亮點是“環(huán)節(jié)清晰，邊學邊練”。劉老師整堂課環(huán)節(jié)設(shè)計清晰完整，每一個知識點都有知識框架和邊學邊練的環(huán)節(jié)，學練結(jié)合，教學效果好。建議：精準把控時間，突出重難點；適當增加學生活動，活躍課堂氣氛。（王琳）</p> 道法 <p class="ql-block">推門課：周三第六節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2409班道法</p><p class="ql-block">課題：《品味美好情感》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：龐雨巖</p><p class="ql-block">聽課：曹景龍、謝學艷、游野、唐紫萱、廉海清</p> 點評 <p class="ql-block"> 本堂課有以下三個優(yōu)點：1.本堂課以“春節(jié)申遺”為主線，圍繞“品味美好情感”展開教學。教學設(shè)計采用“一案到底”的方式，符合道德與法治教學設(shè)計邏輯。2.采用小組合作討論，發(fā)揮了學生課堂主體性。3.教學重難點突出，把握教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性和層次性。但是如果從以下三個方面改進效果可能會更好。1.課堂導入部分學生的答案，教師可以及時給學生分辨。2.教師板書設(shè)計可設(shè)計為思維導圖模式，能突出本堂課的重點知識。3.小組討論部分時間過短，可充分讓學生討論總結(jié)。（唐紫萱）</p> 化學 <p class="ql-block">推門課：周四第五節(jié)</p><p class="ql-block">班級科目：2203班化學</p><p class="ql-block">課題：《酸、堿、鹽、化合物》</p><p class="ql-block">執(zhí)教：胡立芬</p><p class="ql-block">聽課：康建明、劉冰雪、蔣術(shù)凡</p> 點評 <p class="ql-block"> 今天有幸聽了胡立芬老師的《酸堿鹽氧化物》一課，胡老師憑著深厚的教學功底和高超的教學藝術(shù)，成功的上了一堂概念教學課，亮點紛呈。1.教學目標明確，內(nèi)容充實。教師在教學過程中，通過生動的實驗演示和詳細的講解，使學生深刻理解了相關(guān)概念。教學內(nèi)容不僅涵蓋了課本上的知識點，還適當拓展了一些相關(guān)的化學知識，拓寬了學生的視野。2.教學方法多樣，注重互動。教師在教學過程中采用了多種教學方法，如實驗演示、講解、提問、討論、小組合作等，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，提高了課堂的教學效果。3.課堂氛圍活躍，學生們表現(xiàn)出濃厚的學習興趣和投入的學習狀態(tài)，他們認真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言，與教師形成了良好的互動。4.注重基礎(chǔ)知識教學，賞識學生，特別關(guān)注后進生，充分調(diào)動了他們的主觀能動性。4.板書工整規(guī)范美觀，重點知識一目了然。建議教師可以進一步豐富教學手段，如利用多媒體，以更加生動、形象的方式呈現(xiàn)化學知識。此外，教師還可以思考如何讓優(yōu)等生獲得感更強。</p> <p class="ql-block"> 推門聽課不僅是對教師的檢驗，更是對教學管理的深化。本次活動通過“推門聽課－即時點評－跟蹤整改”的閉環(huán)管理模式，有效促進了教師專業(yè)成長。學校將持續(xù)推進推門聽課常態(tài)化，以課堂為主陣地，通過多元教研活動打造高效課堂，為學生全面發(fā)展奠基。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一次推門課，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一次成長的機遇；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一次研討，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一次智慧的交融。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 我們與優(yōu)質(zhì)課堂相約，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">仰取俯拾皆是精彩。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我們將在教育教學的道路上，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">繼續(xù)攜手共進!</p>