<p class="ql-block"> 為提升教師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師教學(xué)能力發(fā)展，引導(dǎo)教師立足小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，深度剖析教學(xué)中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，幫助教師掌握更有效的教學(xué)策略，進(jìn)而全面提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在壽光市彌水未來(lái)學(xué)校至美廳，召開(kāi)了壽光市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)暨學(xué)業(yè)質(zhì)量提升會(huì)議。</p> <p class="ql-block">學(xué)業(yè)質(zhì)量分析及提升：</p><p class="ql-block"> 由三位語(yǔ)文教師對(duì)期末的試卷進(jìn)行了質(zhì)量分析，為語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)化提供新思路。秦瑤老師在《探語(yǔ)文卷意，啟教學(xué)慧思》中，強(qiáng)調(diào)要重視晨誦經(jīng)典、寫(xiě)好漢字、閱讀、作文等內(nèi)容；楊英芳老師以“厲害了，我的國(guó)”為主題，在《學(xué)科融合育家國(guó)情懷，素養(yǎng)導(dǎo)向探教學(xué)新徑》中探索語(yǔ)文與家國(guó)情懷融合路徑，引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)能力與情感共生；趙君老師通過(guò)《聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建高效課堂》分享分層設(shè)計(jì)、情景化練習(xí)等方法，構(gòu)建師生互動(dòng)的高效課堂模式。</p> <p class="ql-block">教師及學(xué)校教改故事分享：</p><p class="ql-block"> 壽光市彌水未來(lái)學(xué)校李曉明老師，以《巧用語(yǔ)文主題叢書(shū)，點(diǎn)亮語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路》為題，系統(tǒng)展示了語(yǔ)文教學(xué)的多元實(shí)踐。他充分挖掘語(yǔ)文主題叢書(shū)“文質(zhì)兼美、資源豐富”的特點(diǎn)，構(gòu)建趣味化課程體系。文家街道西城小學(xué)劉禮敏老師通過(guò)《一步一臺(tái)階，一次一成長(zhǎng)》的分享，生動(dòng)詮釋了青年教師的進(jìn)階之道。彌水未來(lái)學(xué)校甄艷老師，在《探索，開(kāi)啟閱讀的N種可能》中，呈現(xiàn)了閱讀教學(xué)的立體化革新。這一“傳統(tǒng)與科技交織、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造共生”的閱讀新生態(tài)，不僅讓書(shū)香浸潤(rùn)校園每個(gè)角落，更培育了師生協(xié)同成長(zhǎng)的創(chuàng)新沃土。</p> <p class="ql-block"> 周主任針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文展開(kāi)深度剖析。他從學(xué)業(yè)質(zhì)量、教學(xué)常規(guī)等多維度分析現(xiàn)階段學(xué)業(yè)情況，找出優(yōu)勢(shì)與不足，為教學(xué)改進(jìn)提供有力依據(jù)。此外，還對(duì)下學(xué)期工作進(jìn)行細(xì)致部署，明確教學(xué)、教研重點(diǎn)，助力提升教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 參加此次語(yǔ)文研討會(huì)，我收獲頗豐。通過(guò)各位老師的分享和周主任對(duì)學(xué)業(yè)情況的深度剖析，讓我清晰認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)，明確了下學(xué)期的工作安排，讓我對(duì)后續(xù)教學(xué)和教研有了更清晰的規(guī)劃。我深刻感受到，作為語(yǔ)文教師，要不斷學(xué)習(xí)、積極探索，將新理念、新方法融入課堂，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為小學(xué)語(yǔ)文教育貢獻(xiàn)自己的力量。</p>