汲取專家智慧—啟迪教育新思 <p class="ql-block"> 踏入商丘師范學(xué)院小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科省培現(xiàn)場(chǎng)，空氣中彌漫著求知的氣息。目光所及，是同行們專注的神情，耳中所聞，是專家們激昂的講授。在這里，思想的火花正待碰撞，教育的智慧即將綻放。</p> <p class="ql-block"> 在這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了魏光明老師、陳為強(qiáng)老師和李斬棘書記的講座，我們深受啟發(fā)，猶如在教育的迷霧中找到了前行的方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 魏光明老師在《教學(xué)反思的價(jià)值、方法與緯度》中，為我們打開了一扇重新審視教學(xué)的窗。他指出教學(xué)反思是推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的核心動(dòng)力，讓我們深刻意識(shí)到日常教學(xué)中的每一次總結(jié)與思考，都是自我提升的寶貴契機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 在《規(guī)范與創(chuàng)新—從課題申報(bào)評(píng)審書與科研選題談起》中，魏老師對(duì)課題研究的講解讓我茅塞頓開。從選題時(shí)如何挖掘教育實(shí)踐中的真問題，把握前沿趨勢(shì)確保研究?jī)r(jià)值，到申報(bào)書撰寫時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的格式、清晰縝密的邏輯，每一個(gè)要點(diǎn)都為我們今后參與課題研究筑牢了基礎(chǔ)。這使我們認(rèn)識(shí)到，課題研究并非遙不可及，只要遵循科學(xué)方法，立足教學(xué)實(shí)際，也能產(chǎn)出有影響力的成果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 陳為強(qiáng)老師以大觀念視角深度理解教材的講座同樣令人印象深刻。他強(qiáng)調(diào)要打破教材知識(shí)的碎片化，從整體架構(gòu)把握學(xué)科本質(zhì)，圍繞大觀念重組教學(xué)內(nèi)容，讓知識(shí)形成有機(jī)聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 在校本研修之講課磨課中陳為強(qiáng)老師和朱愛玲老師為我們進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在陳為強(qiáng)老師和朱愛玲老師的評(píng)課下，煥發(fā)出新的生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 他們的點(diǎn)評(píng)，不是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，而是深度的對(duì)話。他們以豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見解，為我們的教學(xué)設(shè)計(jì)查漏補(bǔ)缺，從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，到教學(xué)方法的適用性，都給出了極具建設(shè)性的意見，讓我們對(duì)教學(xué)有了全新的思考與認(rèn)識(shí) 。</p> <p class="ql-block"> 李斬棘書記兒童視角下的校本研修方式實(shí)踐的分享，讓我們深刻理解到以兒童為中心的教育理念。校本研修要關(guān)注兒童需求、興趣和認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 這次培訓(xùn)是一場(chǎng)知識(shí)與理念的盛宴，讓我們認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中的不足與短板，也明確了前進(jìn)方向。</p> <p class="ql-block"> 在未來(lái)教學(xué)工作中，我們會(huì)將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，不斷反思、探索、創(chuàng)新，努力提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。</p>