<p class="ql-block"> 最近這段時間的大課間，班級學生根據(jù)學校要求需要練習花樣小繩。</p><p class="ql-block"> 上學期每班六個同學在年級組長的帶領下已經(jīng)先行學會，現(xiàn)如今就讓他們來教剩下的四十個同學。</p><p class="ql-block"> 但情況似乎和張張老師預計得有點不一樣，因為每個學生的小繩掄起來前后左右互相影響，所需空間也要大。每每練習起來，四十多人的小繩場地，讓她和數(shù)學老師兩個人左邊跑跑，右邊走走，顧了這個，疏忽了那個。還有，四十多個人在一起學跳繩，認真學的，說話的，溜號的，動作不協(xié)調(diào)的，那場面實在是慘不忍睹，簡直比一群蜂還要亂。簡直讓張張老師一個腦袋兩個大。</p><p class="ql-block"> 練了兩天，張張老師覺得這樣下去的確不是個辦法。于是，讓那六個同學一人帶幾個人找塊地方包干到戶。這下，情勢大變，學生自己作為小老師，熱情十分高漲，分別帶著自己的組員就認真練了起來，張張老師和數(shù)學老師被晾在了一邊。</p><p class="ql-block"> 畢竟是需要手腳配合帶節(jié)奏的動作，每個隊伍里，女生都能跟著小領隊一遍一遍跟著努力地學，有舞蹈底子的更快。男生就不一樣了，個別人學得還比較吃力。瞧，幾個注意力不集中的小家伙趁老師和小組長顧不上，已經(jīng)開始悄悄偷懶了。幾次三番下來，和認真學的同伴就漸漸拉開了差距，讓小組長也深感焦頭爛額。</p><p class="ql-block"> 但張張老師發(fā)現(xiàn)，在幾個小組長里，小馨似乎格外有感染力，第一次就果斷把組員帶到一個地方，讓他們站成兩排，自己站在最前面的中間地位，聲音響亮清脆地喊著節(jié)奏，開始了教練。這時其他幾個組的小老師和組員，還正在自己的領地里一籌莫展呢！</p><p class="ql-block"> 說起來，小馨組的組員里男生居多，有的看樣子一點沒提前跟著我發(fā)在班群里的小視頻練習，都是新手，但不管怎樣還都跟在女生后面比劃著。相比其他小組，就這一下，讓張張老師對她刮目相看。</p><p class="ql-block">后來幾次，她都能將組員籠絡到自己跟前。</p><p class="ql-block"> 一次張張老師的體育課，熱身后，照例讓分組練習，在各小組周圍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地巡視。小馨再次進入了張張老師的視線，只見她在隊伍前面忽而熟練地示范跳，忽而輕盈轉(zhuǎn)身和組員面對面指導。嘴里的節(jié)奏換成“左右左”，“跳三下”，“等——一二三”、“左——、右——”、“一二三”和“跳三跳”等非常特別的口令，卻又那么直白。小腦袋微微前傾，看著某一個組員的動作，右手食指沖著他或她隔空一指一點，好像一只不停伸縮脖子的可愛小鴨子。同時自己的動作并不停，聲音也隨著節(jié)奏高低起伏。奇怪，幾個小組里又是他們組最整齊，效果也最好。</p><p class="ql-block"> 真是一枚天生自帶光環(huán)的老師，張張老師暗暗欣喜：“不久的將來又要后繼有人了！”</p>