<p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ? ?2017年2月24日教育部辦公廳提出《關(guān)于做好中小學生課后服務(wù)工作的指導意見》。2022年開始在我們當?shù)馗鲗W校逐漸開啟了課后服務(wù)模式，各種爭議聲音不斷。</p> <p class="ql-block">???<b>一、開展課后服務(wù)目的的解析</b></p><p class="ql-block">? ? 開展中小學生課后服務(wù)，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。</p><p class="ql-block">???1.目的應(yīng)該是促進學生健康成長。</p><p class="ql-block">???2.幫助集中解決按時接送學生的困難。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???3.應(yīng)該是讓人民群眾有更多的幸福感。</p> <p class="ql-block"><b>二、當前鄉(xiāng)村中小學開展課后服務(wù)出現(xiàn)的新問題</b></p><p class="ql-block"><b> （一）增加了學生的負擔</b></p><p class="ql-block"> 分，學生的命根，考，教師的法寶。當前文化成績是每位教師、家長關(guān)心的重點。高考考試制度成了搞一切應(yīng)試教育的擋箭牌。</p><p class="ql-block"><b> 1.從課程設(shè)置來說。</b></p><p class="ql-block"> 九年義務(wù)教育是素質(zhì)教育的一部分，國家素質(zhì)教育的要求是以提高整個國民素質(zhì)為目標，面向全體學生，面向每一位國家未來的建設(shè)者。也正體現(xiàn)習近平總書記提出來的教育應(yīng)該思考的三個問題，“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”。那么中小學開展的課后服務(wù)也理應(yīng)要在回答這個問題上進行。</p><p class="ql-block"> 課后服務(wù)主要為安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、開展社團及興趣小組活動等。注重啟發(fā)式教育、自主學習、興趣培養(yǎng)方面。一天的文化課程“負重”很大，課后服務(wù)應(yīng)該是放松的、快樂的。</p><p class="ql-block"> 根據(jù)筆者的了解，在各學校中，文化課仍然是課后服務(wù)的主流，占80%以上，雖說課后服務(wù)可以是做作業(yè)，但基本上呈兩種形式。一種非常負責任的老師，會用來上課或者講練習，對未參加課后服務(wù)的學生是不公平的；一種坐在講臺“守課”，效果有待考究。</p><p class="ql-block"> 農(nóng)村很大一部分學生，各種原因?qū)е聦W習一般，學習興趣不高。一天到晚都是緊張的學習任務(wù)，必然導致厭學學生驟增。本來還有時間做點自己喜歡的，現(xiàn)在倒好，每天就是課堂，就是作業(yè)，就更加厭學了。</p><p class="ql-block"> 勞逸結(jié)合，盡可能激發(fā)學生活力，發(fā)揮學生學習積極性才是教育該有的狀態(tài)。</p><p class="ql-block">????因此，課后服務(wù)安排藝術(shù)類、知識拓展類、科學興趣類最為恰當。這些內(nèi)容應(yīng)該是國家課程對素質(zhì)教育的要求的補充。這些課沒有固定的教材，需要教師因地制宜，因材施教，同時又是學生根據(jù)自身興趣愛好選修課程，才能讓學生在日?！爸骺啤睂W習中釋放壓力，同時又增強了音樂、美術(shù)、體育、科技等其他方面的素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">????<b>2.從學習時間的來說。</b></p><p class="ql-block"> <b>睡眠不足。</b>在國家雙減政策下明確提出了睡眠管理，小學生應(yīng)當達到十小時，初中生應(yīng)有九小時。但據(jù)筆者所了解到的數(shù)據(jù)，很大一部分鄉(xiāng)村學生的睡眠是不足的。早上6:00起床，晚上21:00以后睡覺，占50%以上，這些學生睡眠是遠遠達不到要求的。有了課后延時服務(wù)，鄉(xiāng)村學生回家做作業(yè)到十點鐘以后仍是普遍現(xiàn)象。學校學習本就緊張，這樣不僅沒有減輕學生學業(yè)負擔，相反還擠占了學生課余時間。</p><p class="ql-block"> <b>上下學時間。</b>現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展給人們生活帶來了翻天覆地的變化，但鄉(xiāng)村孩子上學時間并未得到“便利”。大部分學生住的離學校并不近，小學生8:00前趕到學校，公交車并不會像城市那么多趟次，如果趕不上就會很麻煩，因此不管初中生、小學生只要是坐公交車的都會早早的六點或更早時間起床。放學基本上小學16:30，初中17:00以后，課后延時1小時，學生就得晚回家一小時，農(nóng)村公交車沒有那么準時，往往放學后從候車到發(fā)車再到回家基本上1個小時左右，大部分學生回家還要走十幾分鐘路，遠的要走個把小時。特別是冬天，五點多放學，還在坐車就天黑了，還有幾十分鐘摸著黑走回家。</p><p class="ql-block"> <b> 在校學習時間。</b>以往沒有課后服務(wù)，學生在校學習與休息時間還是比較科學。但增加一節(jié)課后服務(wù)后，為了在放學不是太遲，勢必縮減中午時間，提前或取消早讀時間，推遲放學時間。給學生早上到校，午間休息帶來不便。特別是很多學校還上著2節(jié)課后服務(wù)，有些有早自習、晚自習的筆者就不加以論述。</p> <p class="ql-block"><b>（二）增加了家長的負擔</b></p><p class="ql-block">???<b>1.時間上的負擔。</b>課后服務(wù)的背景之一是解決孩子放學早、家長下班遲的問題。鄉(xiāng)村學生的家長分為2種。一種父母在外務(wù)工，學生為留守兒童，多坐車上下學。一種父母在家，有少部分接送，多數(shù)也是坐車上下學。鄉(xiāng)村學生家長大部分沒有城市人那樣十分規(guī)律的上班時間，或做點雜事，或干點農(nóng)活。課后延時服務(wù)也是考慮家長上下班時間而出臺的，但農(nóng)村家長大部分不存在這個問題，所以不延時，不會造成家長上下班與接送沖突，相反，延時了，農(nóng)村交通不便，更造成了新的矛盾。</p><p class="ql-block">???相反，學生過早的到校，過遲到家給家長帶來很大麻煩。在家的家長95%會下地干活，學生早、晚餐過早過遲都增加了負擔。</p><p class="ql-block">???因此，課后服務(wù)的開展用來幫助家長解決按時接送學生困難，在鄉(xiāng)村并不是共性問題。</p><p class="ql-block">???<b>2.經(jīng)濟上的負擔。</b>農(nóng)村家庭雖經(jīng)濟條件好轉(zhuǎn)，但在當前高生活成本的時代，收入低的仍是普遍現(xiàn)象，生存壓力仍然很大。每學期每個學生300元以上，多的可能500元、600元，如果家里有2個小孩就更多了。鄉(xiāng)村學生在工作日放學后去培訓班參加文化培訓極少，減輕家長讓孩子在校外培訓的負擔不是普遍問題。</p><p class="ql-block">??<b>?3.心理上的負擔。</b>課后服務(wù)原則上是自愿參加，但具體操作上會產(chǎn)生問題。</p><p class="ql-block">???統(tǒng)一延時服務(wù)必定傷害部分學生，個別條件差、交通不便的不情愿上課后服務(wù)。課后服務(wù)大部分時間都有作業(yè)任務(wù)安排，一周5節(jié)，一個月20節(jié)，一個學期不上就是近百節(jié)，肯定有影響，另外，你不上課，有些老師是有想法的。</p><p class="ql-block">???一方面，很大一部分在做文化類課后服務(wù)時，會有意無意追求教學成績，勢必會要求每一位學生參加，如果不參加，成績又不好，老師很難做到心理平衡；另一方面只要是收費，肯定是會動員更多的人參與。那么就算是學生本人不愿意，或者是家長心里不接受，但礙于怕學生在學校學習受到“偏見”，不得不“自愿參加”。這與課后服務(wù)增加家長幸福度相違背的。</p> <p class="ql-block"><b>（三）增加了安全隱患</b></p><p class="ql-block">???1.過晚到家，增加了很大的危險性。這主要是春冬季，天黑的早，住在偏遠的學生較多，坐完車還有一段山路要走。農(nóng)村不像城市到處有燈光，人口密集，路面較好。</p><p class="ql-block">???2.交通不便有潛在的危險性。因為公交車發(fā)車頻率比較低，車次少，那么學生上下學就會比較趕，車上又比較擠，路況并不好，增加了危險性。另一方面家長為了方便用農(nóng)用車輛接送，或者村里學生一起“包車”上下學。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???3.農(nóng)村留守兒童多，家長不在家，都是老人家監(jiān)管，延時以后，給老人接送增加很大麻煩；老人不接送的留守兒童，如果遇到回家晚，老人家會提心吊膽去找人。</p> <p class="ql-block"><b>三、建議與思考</b></p><p class="ql-block">???1.取消課后延時服務(wù)，恢復正常上下學時間，學生就會有更多的空余時間進行自主學習，緩解學生學習時間壓力，也有利于培養(yǎng)學生主動學習，更有助與學生身心健康發(fā)展。</p><p class="ql-block">???2.國家課程設(shè)置十分科學，要落實好就需要加強監(jiān)督，強制執(zhí)行。地方要落實國家課程全面發(fā)展，像當前重視體育一樣也重視音樂、美術(shù)、科學、道法等課程，全面開花。</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">???3.解放思想，避免過度內(nèi)卷。利用第二課堂開展興趣培養(yǎng)?？梢栽诓谎訒r課后，不壓縮中午或課間時間的情況下，在下午開展1-2節(jié)適合學生綜合發(fā)展的藝術(shù)課程，解放教師也解放學生，激發(fā)教育活力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">? ?當然，筆者見識有限，只做個人思考，未必科學，但絕無壞心，若有不當請讀者與同行諒解。</p>