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以研促教齊發(fā)力，教研賦能啟新鴻--記柘城縣教研共同體高中生物組第八次教研活動(dòng)

炎夏??

<p class="ql-block">　 且看杏壇春好處，最是教研奮進(jìn)時(shí)。</p><p class="ql-block"> 春色如詩(shī)，萬(wàn)物拔節(jié)。在這個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好時(shí)節(jié)，為了全面提升新教改背景下高中生物學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)縣域內(nèi)各校生物學(xué)教師之間的溝通交流，共同探索生物學(xué)學(xué)科教學(xué)的有效路徑。2025年3月12日下午，柘城縣域高中生物聯(lián)合教研活動(dòng)也迎來(lái)“知識(shí)光合作用”的最佳時(shí)機(jī)，來(lái)自全縣八所高中的生物學(xué)教師齊聚于柘城縣第二高級(jí)中學(xué)知行書(shū)院，成功舉行了教研共同體高中生物組第八次教研活動(dòng)，本次教研內(nèi)容要點(diǎn)聚焦高考備考策略、基因工程教學(xué)難點(diǎn)以及前沿教育理念。</p> <p class="ql-block">　　柘城縣基礎(chǔ)教育發(fā)展中心教研室主任王艷華、副主任李卿斌蒞臨活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給予指導(dǎo)與支持。</p> <p class="ql-block">　　柘城縣教研共同體高中生物組大組長(zhǎng)孫明杰主任、教研室李炎炎老師、第一高級(jí)中學(xué)胡桂爭(zhēng)組長(zhǎng)，柘城縣高級(jí)中學(xué)燕成賓組長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)的開(kāi)幕式，確?；顒?dòng)有序展開(kāi)，高效實(shí)施。本次活動(dòng)由二高優(yōu)秀青年教師彭方玉老師主持。</p> <p class="ql-block">　　本次教研活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別由來(lái)自第二高級(jí)中學(xué)的三位優(yōu)秀教師分享專題報(bào)告和新高考改革背景下的備考策略：鄭潔組長(zhǎng)解析高考?xì)w因類題目的命題邏輯與教學(xué)策略；赫連遠(yuǎn)坤組長(zhǎng)探討選擇性必修三《生物技術(shù)與工程》中關(guān)于基因工程的前沿技術(shù)理論；彭娜娜組長(zhǎng)分享東北師范大學(xué)的外出學(xué)習(xí)心得。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，鄭潔老師以《高考關(guān)于歸因能力考查的題目表述方法詳解》為主題，結(jié)合歷年來(lái)高考全國(guó)卷歸因類真題，從歸因類題目的考察要求、考察方式和答題策略三個(gè)方面展開(kāi)進(jìn)行了全面深入的剖析。歸因類題目在近些年的高考題中考察頻率逐年增加，是學(xué)生們?cè)诟呖忌飳W(xué)題型的難點(diǎn)與痛點(diǎn)，題目中常見(jiàn)考察形式以解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析生理機(jī)制、說(shuō)明變異原因?yàn)橹?，考察學(xué)生的邏輯推理與因果分析能力、批判性思維能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力等。但學(xué)生的答題情況卻十分不樂(lè)觀，針對(duì)如何有效提高學(xué)生對(duì)此類題型的表述能力，鄭老師提出了幾點(diǎn)實(shí)踐性建議：我們教師在日常課堂教學(xué)中要加強(qiáng)歸因類表述題的學(xué)習(xí)；對(duì)紙筆測(cè)試中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行整理、歸納、總結(jié)和反思；規(guī)范科學(xué)表達(dá)及規(guī)范答題；創(chuàng)設(shè)真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)雜情景中進(jìn)行歸因分析。幫助學(xué)生逐步從“零散解釋”向“系統(tǒng)推理”進(jìn)階，最終實(shí)現(xiàn)科學(xué)思維與答題能力的雙重提升。</p> <p class="ql-block">　　基因工程是高考難點(diǎn)，更是技術(shù)實(shí)踐的前沿。鑒于PCR技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的關(guān)鍵性和高考中高頻考點(diǎn)地位，赫連遠(yuǎn)坤老師以選擇性必修三中《基因工程中常用技術(shù)的探討》為主題，詳盡闡述了PCR技術(shù)理論的相關(guān)前沿科技進(jìn)展，視角新穎，理論超前，隨后結(jié)合對(duì)江蘇省歷年真題的專業(yè)深入的解析，提出教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解引物設(shè)計(jì)的原理、如何選擇使用引入，不僅讓學(xué)生知其然，更知所以然?；貧w到課堂教學(xué)中，如何突破PCR技術(shù)難點(diǎn)問(wèn)題，赫連老師給予了三點(diǎn)建議：1.培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)：幫助學(xué)生理解現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)的底層邏輯，破除對(duì)高深技術(shù)的陌生感。2.聯(lián)結(jié)學(xué)科知識(shí)：將課本中的DNA結(jié)構(gòu)、遺傳規(guī)律與實(shí)際技術(shù)應(yīng)用結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3.啟發(fā)創(chuàng)新思維：通過(guò)技術(shù)原理（仿生學(xué)），鼓勵(lì)學(xué)生探索未知領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。赫連老師的精彩講述引發(fā)了在場(chǎng)與會(huì)教師的熱烈討論和強(qiáng)烈共鳴。</p> <p class="ql-block">　　第三個(gè)環(huán)節(jié)由彭娜娜老師主講，彭老師從高考政策改革的相關(guān)內(nèi)容、高考命題趨勢(shì)、高考備考策略、歷年高考真題解析等幾個(gè)方面介紹了近期于東北師范大學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得，匯報(bào)的內(nèi)容干貨滿滿。在“三新”背景下將如何有效開(kāi)展二輪復(fù)習(xí)，彭老師建議各位老師，需要不斷認(rèn)真研究最新的高考指導(dǎo)文件和學(xué)生素養(yǎng)要求，如《關(guān)于做好2025年普通高校招生工作的通知》、《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》、《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》和近年高考真題，才能夠精準(zhǔn)把握命題方向，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高學(xué)生綜合能力及解題能力。</p> <p class="ql-block">　　活動(dòng)最后，教研室生物教研員李炎炎老師做總結(jié)講話，本次教研活動(dòng)立足教學(xué)實(shí)際，聚焦真題解題思路與方法、生物學(xué)科技前沿理論、高考二輪復(fù)習(xí)策略等熱點(diǎn)話題，使各位老師們?cè)诶碚撝R(shí)、答題技巧、備考策略方面有了更深入的理解。相信全體生物教師將以此次活動(dòng)契機(jī)，繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學(xué)方式，在備考上明確方向，在教學(xué)上有策略和靈感，不斷幫助學(xué)生提升生物學(xué)核心素養(yǎng)、思維品質(zhì)和答題能力，讓學(xué)生們?cè)诳荚囍心軌蜃龅接姓驴裳?，從容自信答題，從而共同提升教學(xué)質(zhì)量！</p> <p class="ql-block">　　今年作為河南省新高考改革全面實(shí)施元年，生物學(xué)科作為重要再選科目，承載著培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略人才需求使命。作為教育改革的實(shí)施主體和關(guān)鍵力量，更是從“理念、能力、角色、協(xié)同”等方面對(duì)我們生物教師提出了全方位挑戰(zhàn)。我們教研共同體高中生物組全體教師將堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”的態(tài)度，不斷鉆研實(shí)際教學(xué)中短板問(wèn)題，加強(qiáng)青年教師的專業(yè)培養(yǎng)，扎實(shí)做好新高考備考工作，致力于全面提升生物學(xué)教學(xué)水平和學(xué)生的生物學(xué)科素養(yǎng)，為柘城縣高中生物學(xué)科的高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能！</p>