<p class="ql-block ql-indent-1">為了貫徹落實(shí)《 義務(wù)教育課程?案和課程標(biāo) 準(zhǔn)（ 2 0 2 2 年 版 ）》，促使??教師遵循課標(biāo)精神，尊重教學(xué)實(shí)際?好統(tǒng)編教材，持續(xù)深化課堂教學(xué)改? ，進(jìn)?步提升課堂教學(xué)能? ，3月14日下午在神馬俱樂部舉辦 “ 名家名課論壇第三屆?學(xué)語?、數(shù)學(xué) ‘新課標(biāo)、新教材、新課堂’ 示范教學(xué)研討會(huì) ” 。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">新華區(qū)建設(shè)街小學(xué)一行人在業(yè)務(wù)校長郭曉峰的帶領(lǐng)下前往觀摩學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張忠誠教授帶來一節(jié)精彩紛呈的五年級(jí)語文習(xí)作指導(dǎo)課《神奇的探險(xiǎn)之旅》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課上，張教授語言風(fēng)趣幽默，彰顯名家風(fēng)范。先與同學(xué)們進(jìn)行了課前交流：你有探險(xiǎn)過嗎？去哪里探險(xiǎn)的？ 迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們對(duì)本次習(xí)作的興趣。張教授讓同學(xué)們拿出課前布置的構(gòu)思圖表，圍繞中心，展開合理的想象，用小標(biāo)題的方式修改原來的遇險(xiǎn)、化險(xiǎn)情節(jié)設(shè)計(jì)，要求至少寫出兩次遇險(xiǎn)、兩次化險(xiǎn)。目標(biāo)明確，利于同學(xué)們開展活動(dòng)，隨后進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。并拆解了此類作文的寫作要點(diǎn)，進(jìn)行了深入淺出的講解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了讓學(xué)生更好地構(gòu)思，張教授教學(xué)過程中還引導(dǎo)大家進(jìn)行小組討論，分享自己設(shè)想的探險(xiǎn)情節(jié)。學(xué)生們積極參與，討論熱烈，思維的火花不斷碰撞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張教授隨即帶來習(xí)作講評(píng)課。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px;">?針對(duì)此前的習(xí)作指導(dǎo)，</span>在同學(xué)們寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，張教授巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑問耐心解答，及時(shí)給予鼓勵(lì)和建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次課程，學(xué)生們不僅掌握了“神奇的探險(xiǎn)之旅”這類作文的寫作方法，更在創(chuàng)作中鍛煉了想象力和邏輯思維能力。在張教授的指導(dǎo)下，學(xué)生們的寫作水平顯著提升，創(chuàng)作出一篇篇優(yōu)秀的作品。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張教授作了主題為《寫作學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的核心要素及實(shí)施策略》報(bào)告，引發(fā)熱烈反響。我校教師全神貫注，認(rèn)真筆記。此次報(bào)告為我校教師寫作教學(xué)打開新思路，后續(xù)學(xué)校將組織教師研討，把所學(xué)理念方法融入日常教學(xué)，提升寫作教學(xué)質(zhì)量 。</p>